Беседа по профориентации "Профессия-швея"

Беседа

Тема: «Профессия-швея»

Цель: Формирование навыков самообслуживания

Задачи: Развивать трудовые и коммуникативные навыки, долговременную память, психические функции

Расширять представления детей о профессиях

Воспитывать желание быть аккуратными и опрятными.

Ход занятия:

1. Орг.момент

-Какое время года? ( Осень)

-Какой сегодня день недели? (суббота)

-Что мы делаем в субботу? ( Моемся в бане, меняем одежду…)

2. Целевая установка (предварительная беседа)

Чтобы быть красивыми, опрятными и аккуратными нужно всегда следить за своим внешним видом и за одеждой в том числе. После бани и душа Вы надеваете чистую, отутюженную одежду. Если эта одежда порвалась или сломался замок, что нужно сделать? (зашить, отремонтировать)

- Правильно. А еще есть такое слово «штопать». Как вы думаете, когда его применяют?

(Когда ремонтируют одежду, зашивают большие дырки, носки)

-Правильно, молодцы! Это слово для вас новое запомните его, а в конце занятия я его спрошу.( Долговременная память)

-Как зовут ребят, которые ходят в грязной, мятой и порванной одежде? (неряха)

-Будем учиться ремонтировать, штопать и зашивать одежду.

-Что сегодня будем делать? ( Будем…..)

-Будем отгадывать загадки:

Маленького роста я

Тонкая и острая

Носом путь себе ищу

За собою хвост тащу

(Иголка)

Два конца

Два кольца

Посередине гвоздик

( ножницы)

-Что мы делали? ( Мы отгадывали загадки)

-Молодцы! Все это нам пригодиться при ремонте одежды. Но нужно быть осторожными когда работаете с этими предметами!

-Чем опасна игла? ( Можно проткнуть палец, можно уколоть соседа…)

-Правильно, поэтому нужно аккуратно пользоваться этим предметом. Чтобы не уколоться при работе люди придумали для себя защиту. Посмотрите - это наперсток. Его надевают на палец при работе. Ребята это новое слово. Давайте прочитаем его и запомним (кратковременная память).

(Техника безопасности при работе с иглами, ножницами)

- Сначала внимательно осмотрите свою одежду: пуговицы, швы, замки.… Если Ваша одежда повреждена, ее нужно ремонтировать. Дети внимательно осматривают одежду. Порван боковой шов, оторвана пуговица…. Показ по устранению данных проблем.

- Будем ремонтировать одежду. Каждый из Вас будет делать все самостоятельно.

-То ты делаешь, Юля?

-Я пришиваю пуговицу.

-Пуговица квадратная?

-Нет. Пуговица круглая.

-Какого она цвета?

-Пуговица зеленая.

-Сколько пуговиц у тебя оторвалось?

-Одна.

( Диалогическая речь . Инд. работа с Зуевым С, Дударь Д)

-Молодцы, ребята! Что мы делали? (Ремонтировали одежду)

-Ребята, отгадайте ещё загадку….

Мастерица на все руки

Нам сошьет пиджак и брюки

Не закройщик, не ткачиха

Кто она, скажи…(Портниха)

-Правильно! Новую одежду для нас шьет Портниха. Это устаревшее слово. Так звали мастера давно. А как называется профессия портного сейчас? ( Швея)

-Правильно! Что делает закройщик? ( Рисует и вырезает из ткани части одежды)

-Что делает ткачиха? ( Ткачиха делает ткань, из которой шьют одежду)

-Правильно! Как вы думаете швея – это мужская или женская профессия?

( Может работать и мужчина и женщина)

-Ребята, кем вы хотите работать, когда вырастите? ( Дети отвечают….)

-В начале занятия я вас просила запомнить новое слово. Сейчас вспомните это слово и скажите его (ШТОПАТЬ)

Итог:

-Что мы сегодня делали?

( Отгадывали загадки, говорили, зашивали и ремонтировали одежду)

-Молодцы!

-