Безопасность на водоемах.

Тема №13. Безопасность на водоемах.

Цель урока. Дать знания учащимся о состоянии водоемов в нашем городе и правила безопасного поведения на водоемах в разное время года.

Сформировать убеждение в необходимости знать и соблю­дать правила личной безопасности на водоемах.

Изучаемые вопросы

1. Состояние водоемов в вашем городе и необходимые меры безопасности.

1. Общие правила безопасности при купании в водоемах.

2. Правила личной безопасности на замерзших водоемах.

Место: класс.

Время: 40 мин.

Метод: рассказ,беседа,лекция,презентация.

Лит-ра: уч-ик ОБЖ,5 кл.

Ход урока.

1. Вводная часть.

-Организационный момент.

-Повторение пройденного материала. Вопросы:

1. Пожарная безопасность.

2. Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

3. Погодные условия и безопасность человека.

- Объявляю тему, цели урока.

2. Основная часть.

Используя на протяжении всего урока презентацию излагаю новый материал.

Изложение учебного материала

1. Охарактеризовать водоемы, имеющиеся в вашем городе, обратив внимание учащихся на тот факт, что не во всех водо­емах можно купаться, так как в черте города и вблизи него вниз по течению вода в реках непригодна для питья, а в некоторых местах опасна даже для купания. Если на берегу установ­лен знак «Купаться запрещено», не следует нарушать этого за­прета, как бы ни было велико желание искупаться.

Подчеркнуть, что первое правило безопасного поведения человека на воде заключается в знании места, где вода в водо­емах проверена и не представляет опасности для здоровья че­ловека.

2. Обратить внимание учащихся на необходимость соблюдения общих правил поведения на воде, для того чтобы уменьшить возможности несчастных случаев.

Убедить учащихся в том, что самый лучший способ чувство­вать себя уверенно в воде — это научиться плавать и постоянно поддерживать навыки безопасного поведения на воде. Если ногу в воде свело судорогой, нужно набрать в легкие воздух, наклониться к ноге, взять ее двумя руками за пальцы и сильно потянуть их на себя. После этого немедленно плыть к берегу. Кроме того, необходимо научиться отдыхать на воде, не терять самообладания и правильно действовать в критической ситуа­ции, не стесняться звать на помощь.

3. Подчеркнуть, что не менее важно знать и правила безо­пасного поведения на замерзших водоемах. Переходить водоем рекомендуется только в проверенных местах, обозначенных специальными предупредительными знаками. Если безопасные места не обозначены, необходимо внимательно осмотреть лед.

Для одиночных пешеходов лед считается прочным, когда его толщина не менее 7 см, для группы людей — 12 см.

Обратить внимание учащихся на то, что прочность льда можно определить по ряду признаков:

• наиболее прочен чистый, прозрачный лед, мутный лед не­надежен;

• на участках, запорошенных снегом, лед тонкий и некреп­кий;

• в местах впадения в озеро (реку) ручьев, речек обычно об­разуется наиболее тонкий лед.

В заключение обращаю внимание уч-ов на правила, которые ре­комендуется соблюдать при условии, если человек провалился под лед.

3. Заключительная часть.

- Закрепление пройденного материала.

Контрольные вопросы

1. Можно ли пить сырую воду из открытых водоемов и рек?

2. Почему нельзя нырять в воду в незнакомых местах?

3. В каких местах лед наиболее безопасен для движений?

- Оцениваю уч-ов.

-Даю уч-ам д/з :

Домашнее задание

1. Изучите § 3.2 учебника.

2. В дневник безопасности запишите водоемы, в которых разрешено купаться в вашем городе.