Сценарий библиотечного урока «Словарь – мой друг и помощник»
Автор: Шишкина Т.С., учитель русского языка и литературы
Целевая группа: учащиеся 5-6 классов
Описание материала: В современном мире люди все чаще за информацией, за ответами на интересующие их вопросы обращаются к Интернету. Относительно детей этот путь опасен: простота доступа к информации экономит время, но при этом расслабляет, отучает трудиться ради получения знаний, также это не всегда достоверный и точный источник знаний.
Данная методическая разработка позволяет показать школьникам, что словари помогают не только правильно писать и произносить слова, объяснять их значение и происхождение, но и расширяют кругозор, дают новые сведения из разных областей науки, техники, искусства и литературы, приобщают к культуре народа.
Цель занятия: создание условий для формирования читательской грамотности; познавательной компетенции; культурной личности.
Задачи:
1) показать назначение языковых словарей и область их применения;
2) формировать потребность в обращении к словарям и навыки работы с ними, способность извлекать из словаря информацию, необходимую для решения учебных задач.
Оборудование: презентация, карточки с заданиями для групповой работы, лингвистические словари, фломастеры или маркеры.
Ход занятия:
1. Беседа
- Как вы считаете, какая книга одна из самых полезных книг человека? (Словарь)
- Какие ассоциации у вас возникают, когда слышите слово «Словарь»?
- Вспомните, есть ли у вас дома такая книга?
- Как вы считаете, какой словарь самый востребованный сегодня? («Толковый словарь русского языка» Ожегова, Орфографический словарь)
Историческая справка:
Однотомный «Словарь русского языка» Сергея Ивановича Ожегова, впервые вышедший в 1949 году, выдержал 6 прижизненных изданий, а всего переиздавался 23 раза общим тиражом 7 миллионов экземпляров. До появления интернета словарь Ожегова можно было найти практически в каждой интеллигентной семье. В зарубежных странах словарь Ожегова стал настольной книгой для тысяч людей, изучающих русский язык. Не говоря уж о профессиональных славистах и переводчиках.
- А зачем нужен классический словарь современному человеку?
Русский язык сегодня переживает неспокойный период. Пульсирующие волны заимствований (стрим, абьюзер, донейшен), развитая и плохо дифференцированная синонимия (ретро – винтаж, толерантность – терпимость, шейминг – осуждение), становление «новомосковского» произношения (вклю́чит вместо включи́т), грамматические сдвиги (например, резкий рост несклоняемых прилагательных вроде хэндмейд), – это далеко не полный список языковых процессов, протекающих на наших глазах.
В условиях языковой нестабильности человек часто чувствует себя дезориентированным – не понимает значений многих слов (что такое триггер?), не знает, как правильно поставить ударение (ди́скурс или диску́рс?), написать слово (коронАвирус или коронОвирус?) или встроить его в контекст (можно ли сказать сделать хайп?). И тогда оказывается, что только словарь четко, понятно и по возможности однозначно решает языковые проблемы.
Это интересно:
При создании словарей, как в любой сложной работе, всегда возникают какие-то загадки и нестыковки.
В словаре С.И. Ожегова не фиксировались названия жителей городов вроде москвич, парижанин, петербуржец. Однако во втором издании 1952 г. в нем появилось слово ленинградец. Почему? Потому что цензорам не понравилось, что слова ленивый и ленинец оказались соседями. И их решено было разделить словом ленинградец.
2. Работа словарной статьей
- Дорогие ребята! Сегодня мы предлагаем вам принять участие в работе «круглого стола» на тему «Словарь – мой друг и помощник». Мы приглашаем вас еще раз встретиться с замечательными словарями русского языка. Надеемся, вы с ними подружитесь.
Работа в группах
Используя лежащие у вас на столах словари выполните предложенные задания (Приложение 1).
3. Подведение итогов
Вот и подходит к концу наше мероприятие знакомства со словарями.
- Давайте составим синквейн о словарях (синквейн – это пятистрочный стих)
- Хочется верить, ребята, что встреча со словарем перерастёт в крепкую дружбу. Пользуйтесь словарями русского языка, они помогут сделать вашу речь богатой, выразительной, меткой.
Приложение 1
Задания
1группа
На курорте отдыхают или лечатся?
(Слово заимствовали из немецкого языка в конце XIX века. Так в Германии называли местность с целебными природными свойствами («кур» — лечение, «орт» — место). Получается, что на курорте лечатся, а не отдыхают)
Что общего между галькой и Галей?
(Слово галька образовано от известного ранее ГАЛЯ (то же, что и голый), что означало «маленький круглый камень». Ничего общего данное слово с женским именем не имеет.)
2группа
На уроке истории ученики прочитали фрагмент летописи. Их внимание привлекло предложение: «Мстислав ужика сый Роману от племени Володимеря, прироком (нареченного) Мономаха». Употребление слова ужик вызвало недоумение. Выясните в «Толковом словаре живого великорусского языка» Владимира Даля значение этого слова.
(УЖИК имеет ещё одно совсем непривычное для нас значение – родня, родственник.
Ужик – ужика, южик, южика – этим термином обозначалась в славянском языке совокупность всех членов родства и свойства. Происходит от слова уже, верёвка и родственно со словом узы, откуда узел. Однокоренным словом является и слово суженый)
3группа
Посмотрите какой сегодня чудесный, солнечный день. Весной вся природа оживает, все зацветает, зеленеет. Все мы раду этому событию. Выпишите из словаря слова – растения, написание которых нужно запомнить.
4группа
Подберите синонимы для характеристики прилежного ученика и лодыря
5группа
Вы должны используя лежащие у вас на столе словари объяснить значение и происхождения выделенных слов. Если называете автора и название произведения, то получаете дополнительный балл.
«У лукоморья дуб зеленый»
«Утром брату помогала, он с утра конфеты ел»
«Оглянись Кузька, он бы увидел, что ни огонь за ним гонится, а низко–низко летит в ступе Баба-Яга»
(Лукоморье – в старину так называли морской залив. Слово лукоморье образовано от слова “ лука” (или лук), которое имеет значение “ кривой, изогнутый”. Получается, что лукоморье – изгиб море. (Пушкин “ Отрывок из поэмы “ Руслан и Людмила”)
Конфета – Кондитерское изделие в виде плитки, шарика, батончика. Итальянское слово конфета когда то было заимствовано из латинского языка, в котором означало “ лекарство” (Барто “ Помощница”)
Баба- Яга – В русских сказках злая старуха - колдунья. От древнерусского глагола ягать, что значит кричать, ругаться (Александрова “ Кузька”)
6 группа
Определите лексическое значение следующих слов, а также подберите русские синонимы к эти словам: фрак, жилет, цилиндр
(Фрак, фрака, муж. (франц. frac). Род сюртука с вырезанными спереди полами и длинными узкими фалдами сзади. Хорошо сшитый фрак. «Но панталоны, фрак, жилет, - всех этих слов на русском нет» (Толковый словарь под ред. Ушакова)
ФРАК, а, м. Род парадного сюртука с вырезанными спереди полами и с длинными узкими фалдами сзади (Толковый словарь Ожегова)
Жилет1, жилета, муж. (франц. gilet). Короткая мужская одежда без рукавов, поверх которой обычно надевается пиджак, сюртук, фрак, смокинг (Толковый словарь под ред. Ушакова)
Жилет – вид одежды. Слово заимствовано в XVIII в. из французского языка (gilet). Интересно, что название этой одежды пошло от имени шута Gill, который первым стал носить этот род одежды.
Слово с похожим значением встречается в турецком языке, где yelek – род безрукавки.
(Этимологический словарь русского языка)
Цилиндр - Высокая твёрдая шляпа такой формы с небольшими полями. (Толковый словарь Ожегова)
Синонимы: цилиндр – шляпа, жилет – телогрейка, фрак – костюм, сюртук(Словарь синонимов)
4
