Белорусская сказка "Пых".

Белорусская сказка «Пых».

Задачи урока:

1. Учить осмысливать содержание текста;

2. Развивать умение наблюдать за развитием сюжета в разных сказках, учить сравнивать и обобщать, характеризовать героев сказки: обращать внимание на речь персонажей, осмысливать их поступки;

3. Учить выразительному чтению диалогов, передавая характер персонажей.

4. Формировать уважительное отношение к народам разных национальностей. Воспитывать культуру межнационального общения.

Планируемые результаты:

• Формирование умения выделять главную мысль текста;

• Формирование умения характеризовать героев на основе текста и иллюстраций;

• Умение работать в крупе;

• Формирование умения сравнивать и обобщать.

Универсальные учебные действия.

Познавательные: определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку;

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Ход урока

1.Организационный момент.

Быть должны всегда в порядке:

Ручки, книжки и тетрадки.

А девиз у нас такой:

«Всё, что надо, - под рукой!»

2.Вступительное слово учителя.

Вот я вижу добрые лица,

Меняются звуки и краски.

Тихонько скрипит половица,

По классу крадутся…(сказки).

Игра: «Угадай сказку».

1. Он от бабушки ушёл,

И от дедушки ушёл,

Песни пел под синим небом,

Для лиси он стал обедом. (Колобок).

1. Нравом зол, цветом сер,

Семерых козлят он съел. (Волк и семеро козлят).

1. Бабушка за дедушку

Ухватилась крепко:

«Ох, никак не вытянуть,

Помогите, детки!»

Добрые помощники

Скоро набегут,

Победит упрямицу

Общий, дружный труд. (Репка).

1. У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла,

Братца Ваню проморгала. (Гуси - лебеди).

1. Что за гостья в дом пришла,

К трём лесным медведям?

Там поела, попила,

В трёх кроватях поспала,

А хозяева вернулись –

Еле ноги унесла! (Три медведя).

- Что объединяет эти сказки? (это народные сказки.)

Народные сказки имеют огромное значение для детей. Народ бережно хранил и передавал из поколения в поколение свои традиции. В сказках чувствуется душа народа, его обычаи и нравы.

- А почему сказки называют народными?

- Сказки каких народов вы читали?

3.Постановка учебной задачи.

- Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одной сказкой.

- Предлагаю вам выполнить задание в парах. Откройте учебник на странице 68. - Прочитайте название сказки.

- Определите, является ли эта сказка народной.

- Какой народ её сочинил?

- Что означает слово «пых»?

- Если вы не знаете ответ, то что вам поможет в поиске? (толковый словарь).

(Слово «пых» в толковом словаре русского языка: пыхтение, сопровождающееся соответствующими звуками. Употребляется при обозначении звука, издаваемых при пыхтении.)

- Сказку сочинил белорусский народ.

- На что вы обратили внимание в названии народа?

(В исторических источниках есть упоминание, что название белорусский происходит от сочетания Белая Русь. Свободные жители носили белоснежную одежду и холщёвой ткани, у них были светлые волосы и светлые глаза.)

- В настоящее время в России проживают около 400 000 белорусов.

4.Физминутка.

5.Первичное знакомство со сказкой «Пых».

- Демонстрация иллюстраций к сказке.

- Чтение текста учителем.

- Обсуждение в парах: сказка это или рассказ?

- Назовите героев этой сказки.

- На сколько частей можно разделить текст?

- Прочитайте отрывок, в котором говорится, как вёл себя дед. Найдите отрывок, в котором говорится, как вела себя бабка. Прочитайте, как вела себя Алёнушка.

- Какое сочетание слов требует объяснения?

Едва ноги унёс (убежал от погони).

- Сюжет какой русской народной сказки похож на сказку «Пых»? (у страха глаза велики).

- У русского и белорусского народов много общего: народные сказки, пословицы, одежда, жилище. Поэтому, какой бы национальности не был человек, мы должны уважительно относиться ко всему. Уважать историю, культуру, традиции и обычаи другого народа. Все народы должны жить в согласии и дружбе. Народная мудрость гласит:

Дружба народов сильнее бури, ярче солнца.

Реки могут пересохнуть, горы могут рухнуть.

Но дружба народов вечна и нерушима.

6.Итоги урока.

- Подводя итог урока, я предлагаю вам, ответить на вопрос: чему вас научил этот урок?

Используйте в своих ответах фразы:

• Сегодня я узнал…

• Я научился…

• Меня удивило…

• Урок дал мне для жизни…

• Мне захотелось…

• Расскажу дома, что…

7.Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.