"Береги природу, человек!"

Урок окружающего мира в 1 классе.

Тема урока: Береги природу, человек.

Тип урока: урок-путешествие.

Цель: формирование экологической культуры учащихся.

Задачи:

Образовательные:

- закрепление понятий «природа», «живая природа», «неживая природа»;

- знакомство с понятием «экология»;

- углубление теоретических знаний в области экологии;

- закрепление представления о человеке как части природы;

- расширение знаний учащихся о редких видах растений и животных, занесённых в Красную книгу.

Развивающие:

- формирование у детей элементарного умения предвидеть последствия своего поведения в окружающей среде и сравнивать свои действия с установленными нормами поведения;

- развитие внимания, памяти, активизация мыслительных операций (логического мышления, умения анализировать, обобщать, делать выводы)

Воспитательные:

- воспитание у детей любви к природе и бережного отношения к ней;

- привлечение внимания к экологическим проблемам;

- воспитание экологической ответственности;

- привлечение учащихся к участию в школьном конкурсе проектов по защите окружающей среды;

- воспитание умения видеть прекрасное в окружающей природе.

Оборудование: учебник Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков "Окружающий мир" 1 класс часть2, интерактивная доска, компьютер, Красная книга России, мяч, разрезные карточки "Мудрые мысли", природоохранные знаки, экосветофорчики, рюкзак с предметами, плакаты-знаки.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Прозвенел и смолк звонок, начинаем наш урок.

Релаксация. Ребята, представьте, мы в стране Вообразилии. Вас обвевает теплый ласковый ветерок, придает бодрость, заряжает энергией, будит воображение. У нас хорошее настроение. Вот с таким настроением мы и начнем наш урок.

2. Повторение изученного материала.

а) Организация путешествия.

Сегодня на уроке мы снова отправляемся в увлекательное путешествие на планету Знаний в замечательную страну Творчества.

В это путешествие мы отправляемся на веселом паровозике.

1 ученик. В поезд можете садиться,

Этот поезд быстро мчится:

От границы до границы -

По степям до синих гор

На зелёный семафор.

2 ученик. В школу он спешит сейчас,

К нам ребята в первый класс.

Опоздать ему нельзя.

Это каждый знает.

Мчится поезд "Первоклассник"

Скорость набирает.

3 ученик. Не волнуйтесь, наши мамы,

Мы сидим за партой прямо!

Если дождик льётся косо,

Всё равно стучат колёса,

Семафор огнем горит,

Школьный поезд вдаль спешит!

б) Создание эмоционального настроя:

- Ребята, сегодня на уроке мы продолжим разговор по разделу: "Мы - часть окружающего мира". Тему урока мы с вами определим чуть позже. А сейчас, пожалуйста, ответьте на мои вопросы:

- Как называется наша страна? (Россия)

- В какой области мы с вами живем? (Ростовской)

- Знаете ли вы, как называется наш край?(Донской)

- А что можно увидеть в Донском краю?

- За что же мы с вами любим свой край? Родные места?

(Учитель зачитывает текст)

Ростовская область... Степной край — либо золотые моря пшеницы до горизонта, либо — зелёные океаны лугов, с белыми барашками ковылей, струящихся на вольном ветру... И течёт тут спокойная река Дон, в которой много рыбы и раков...

3. Актуализация знаний. Введение в тему.

Человек - часть природы. Но и растения, животные тоже часть природы. Природа - наш общий дом. По-гречески "дом"-"экос", а наука "логос". Наука о природе, нашем общем доме называется "экология".

По радио, телевидению, со страниц газет можно «многократно» слышать слово «экология». И не случайно. Сегодня наш природный дом оказался в большой опасности. Ученые с тревогой говорят о надвигающейся экологической катастрофе на нашей планете. Повсеместно слышатся призывы о необходимости заниматься экологией, чтобы сберечь нашу землю для будущих поколений. Сегодня каждый человек, и взрослый и маленький, должен стать немного экологом. В нашей школе сейчас проходит месячник «Охрана Земли». Все учащиеся на уроках говорят о необходимости охраны природы и проводят различные мероприятия. Поэтому и мы на сегодняшнем уроке будем говорить об экологии, об охране нашего общего дома, об охране природы. Ведь природу надо спасти!

Тема нашего урока: Береги природу, человек.

Наша цель научиться охранять природу, бережно относиться к природе, повторить правила поведения в лесу.

4. Работа над темой.

а) Проведение путешествия.

Итак, ребята в путь.

Но дело в том, что дорога в сказочную страну особенная. Она называется ДОРОГОЙ ЭРУДИТОВ. Нам предстоит выполнить интересные задания.

А начнем мы с интеллектуальной разминки.

Разминка.

1. Кто спит вниз головой? Летучая мышь.

2. Самый крупный хищник? Белый медведь.

3. В названии этого животного есть продукт, произведенный пчелами. Медведь.

4. Сколько ног у паука? 8.

5. Что происходит с пчелой после того, как она укусит свою жертву. Гибнет.

6. У кого самое плохое зрение? Крот.

7. Какое животное хорошо бегает, прыгает, да еще и боксирует? Кенгуру.

8. Она похожа на тетрадь в линию. Зебра.

9. Какая птица умеет говорить? Попугай.

10. У какой дикой кошки кисточки на ушах? Рысь.

Итак, поезд уже приближается к станции Мыслителей.

Богата и разнообразна природа нашей Родины. Много в ней дремучих лесов, широких степей и многоводных рек. Но не бережное, нерациональное использование природных богатств привело к тому, что беднеет природа, исчезают многие растения и животные, погибают птицы и насекомые. С каждым годом опаснее для здоровья становится сама окружающая среда. Люди не всегда заботятся о природе, не умеют, а порой не хотят ее беречь и охранять.

Жители этой станции издали законы охраны природы. Ребята, давайте, и мы с ними познакомимся.

Закон певчего соловья - будем воспевать красоту родной земли, как соловей!

Закон красной калины - будем украшать землю добрыми делами, как калина - рощу!

Закон заботливой белочки - будем брать от природы только то, что необходимо, заботясь об обновлении природных богатств.

Закон мудрой совы - будем наблюдать, учиться, действовать и нести ответственность за свои поступки.

Закон доброго дельфина - будем приходить на помощь каждому, кто в ней нуждается, как дельфин в море.

Закон настойчивого дятла - будем настойчивыми и неутомимыми, как дятлы. И тогда увидим нашу Землю цветущей и здоровой.

"Чтобы вы сделали, если бы увидели ..."

.... выпавшего из гнезда птенца?

.... мальчишку, разоряющего птичье гнездо?

..... мальчишку с рогаткой в руках?

..... птичку, севшую, к вам на подоконник?

Жители станции Мыслителей будут очень рады, если вы будите соблюдать их законы. Наш паровозик прибывает на станцию Лесную.

Ребята, а вы знаете как нужно вести себя в лесу?

На этой станции свои правила. Давайте познакомимся с ними.

Правила поведения в лесу.

• Не шуми в природе. Крики и громкая музыка пугают животных.

• Будь другом животных. Не разоряй гнезда птиц, муравейники, норы зверей. Животные могут остаться без дома.

• Чтоб в лесу и на лугу было красиво, не вытаптывай траву, ходи по тропинкам.

• Не ломай ветки деревьев и кустарников, не рви цветущих трав.

• Чтобы в лесу было чисто, не оставляй там мусора.

• Не оставляй в лесу горящий костер, он может привести к пожару.

Работа с учебником.

А теперь поработаем с учебником и посмотрим, как вы запомнили правила. Работа с учебником с.

Тропинка Здоровья.

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Вскинем наши пальчики,

Как ушками шевелят зайчики.

Крадемся тихо на носках.

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернем.

Теперь садимся - тише, тише.

Притихнем, словно в норках мыши.

Поляна Творчества.

Паровозик домчался до страны Творчества. Мы сделаем остановку и выполним работу. Дома вы рисовали природоохранные знаки, расскажите что вы изобразили.(Дети самостоятельно готовили экологические знаки-плакаты о поведении человека в природе. Они выходят к доске со своими проектами и рассказывают.)

- Знаете ли вы памятку по выполнению правила "Оберегай родную природу"?

1 уч-к. Природа - это земля, вода, почва, воздух, растения, животные и человек. Это богатство мы должны охранять и разумно использовать.

2 уч-к. Береги зеленую растительность, не ломай веток и молодые деревца.

3 уч-к. Не обижай животных, позаботься о них, если нужна твоя помощь.

4 уч-к. Люби и охраняй птиц. Подкармливай их зимой, делай для них кормушки, скворечники.

5 уч-к. Умей вести себя на прогулке, экскурсии. Не кричи, не рви цветы.

6 уч-к. Не сори в роще, в лесу. Убирай за собой мусор.

7 уч-к. Помни: пожар в лесу может принести много беды лесным жителям.

8 уч-к. Не лови для забавы бабочек, пчел, муравьев, животных.

Природа - не игрушка! Береги ее!

"Охранять природу - значит охранять Родину." (М.М.Пришвин)

Тест: "Экологический светофорчик".

( У детей три разных круга - светофорчика: красный цвет - поступки человека приносят вред природе, желтый - мы должны соблюдать определенные правила в природе, зеленый - дружба с природой и добрые дела в природе.)

Учитель достает из рюкзака вещи, которые взяли с собой рыбаки: рогатку, удочку, сети, топорик, хлеб для уток, магнитофон, зажигалку и т.д.

Дети показывают светофорчики и комментируют.

Итог урока.

- Дети, сегодня на уроке мы обсудили с вами важные экологические проблемы. Давайте попробуем подвести итог урока, итог нашей работы на уроке.

- Строим замечательный город под названием "ЭКОГРАД". Как вы понимаете название этого города? Выбирайте "кирпичики", которые подойдут для строительства.

б) - Дети, поднимите руки те, кто хотел бы жить в таком городе. Скажите, а оставшиеся кирпичики принесут кому-то радость? Теперь мы с вами точно знаем, что построить "ЭКОГРАД" в наших силах, что очень многое зависит от людей, от нас с вами.

в) Учитель читает наизусть стихи:

Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.

9. Рефлексия.

- Дети, я предлагаю вам выразить своё отношение к уроку. Выберите, пожалуйста, из предложенных фраз ту или те, которые соответствовали вашему состоянию на уроке:

1. На уроке было интересно.

2. Урок заставил меня задуматься.

3. Мне на уроке было скучно.

10. Домашнее задание.

Рассказать о сегодняшнем путешествии всем, кому захотите.

Рефлексия.

Давайте создадим легкий теплый ветерок в нашем классе. Если вам все было понятно, и вы узнали много полезного, то поднимите розовую ленточку, если у вас возникли трудности во время путешествия, то сиреневую ленточку.

Молодцы. Очень хорошо работали. Спасибо за урок.