Беседа "Что такое доброта"

Беседа «Что такое доброта»

Цель:

-закрепить знание и представление детей о таких понятиях как : доброта , отзывчивость, чуткость

-развивать способность к эмпатии, уметь дать нравственную самооценку своему поведению

- упражнения на коррекцию мышления, речи, сообразительности

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте ребята! На прошлых занятиях мы с амии беседовали о том , что человек живя среди людей (семья, школа ,детск.дом и т. д)постоянно испытывает на себе внимание, заботу, доброту других окружающих людей , и как бы находится в долгу перед ними.

И каждый , кто осознаёт этот долг ,чувствует и понимает его, старается и сам отдавать окружающим свою заботу, внимание ,тепло.

Постоянно задавая себе вопрос «А что я могу?»- и ищет на него ответ в конкретных делах. Но дело в том ,что каждый по разному это понимает и чувствует, а следовательно и по разному себя ведёт с окружающими .И в результате по разному судим по людям , о их доброжелательности, доброте. Давайте все вместе попробуем разобрать разницу таких суждений о человеке: он добр и гостеприимен, доброжелателен, щедр.

Ответы детей.

Воспитатель: и так мы с вами выяснили что же означают эти слова ля каждого из вас , и что же у нас получилось ? У каждого человека своё мнение и представление об этом. Какое же место занимает доброта в жизни человека? В чем она проявляется?

Как вы думаете ,что имел в виду поэт Гамзатов когда писал такие строки:

«Он мудрецом не слыл,

Он храбрецом не слыл,

Но поклонись ему:

Он человеком был.

Как вы думаете ,ребята ,что же такое быть человеком? По отношению к себе , окружающим

Ответы детей.

Воспитатель: а сейчас я предлагаю послушать отрывок из книги Маркуши «Азбука мудрости».

Однажды пришёл ко мне старый приятель, назову его Сергеем Петровичем, и произошёл между нами такой диалог:

Он- Слушай, что с Эдькой делать ,В школе еле-еле тянет, а ругать его нельзя. И сказать нельзя…

Я -А почему ,собственно ругать нельзя?

Он- А понимаешь, растёт жутко ,тянется, нервный какой-то стал: слово скажешь –плачет.

Я- Сводил бы его к врачу, посоветовался.

Он- Мать водила. Врач говорит: нормальное явление ,переходный возраст. Советовал к спорту приобщить. Да только не хочет Эдька ни по какой спорт ничего слышать. Хиляк Эдька и самолюбивый. Вообще то я его понимаю, он ведь как рассуждает : дескать приду на стадион или там на секцию, а надо мной смеяться будут .Как ни внушаю парню : чепуха, перемелется, мука будет, пустой звук, ни какого впечатления. И смотрит на меня Сергей Петрович тоскливыми глазами .Уходит расстроенный ,вздыхая и бормоча:»А может обойдётся ещё…Лишь бы вырос здоровым, нервы бы наладились.»

В другой раз явился ко мне сосед : «Генка, сыночек мой уу совершеннолетний прохвостом стал! Курит – раз. Мать родную..ни во что не ставит. Она ему слово, он ей –десять. Это –два .А на прошлой неделе изволил у меня из кармана всю мелочь выгрести. Это- три. Но учится в нормальной пропорции –на «4» и «5». И отсюда у меня сомнения6может,не притеснять?

Как полагаете ,ведь образование-главное дело?

Воспитатель: Давайте ,ребята ,представим себе человека здорового (о чем мечтает Сергей Петрович),образованного(сосед считает ,что нет ничего важнее образования)и попробуем решить –достаточные ли этот условия, чтобы .получился « хороший , настоящий человек ?

Высказывания детей

Воспитатель: Какие ещё качества нужны ,чтобы быть настоящим человеком? Ответы детей .

Воспитатель: Как видите ,ребята ,здоровье, образование- сами по себе превосходные качества, к сожалению ,ещё ничего не гарантируют.»Чтобы стать человеком, надо любить людей и надо ,чтобы люди тебя любили».Я надеюсь ,что из нашей беседы каждый из вас сделает правильный вывод для себя.