Сызықтық алгоритм.

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:

IІІ тоқсан

6.3А-бөлім. Ақпарат және оны өңдеу

Күні:

Сынып: 6

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Беттердің параметрлері. Жиек. Алдын ала қарау. Құжатты баспадан шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.1.1- әртүрлі ақпаратты атап шығу және көрсету

Ойлау дағдысы

Түсіну, талдау, қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Жиек сыза алады. Құжаттарды баспаға шығармас бұрын қарауды үйрене алады;

Көпшілігі: Дайындаған құжаттарын қағазға басып шығара алады;

Кейбірі: Мәтіндік редакторда дайындалған құжаттарда беттің параметрлерін орната алады .

Бағалау критерийлері

• Құжаттарды баспаға шығара біледі;

• Дайындалған құжаттарды жинақтайды, сақтайды, өндейді, түрлендіре біледі.

• Бет параметрлерін орната біледі.

Тілдік мақсаттары

Түйінді сөздерді білу

Ақпарат - Информация - information

Бет – страница - Page

Диалог жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Жиек, бет

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар жұмыс жасау барысында бір-бірімен ынтымақтастықты орнатады. Өз бетінше білім алуды қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі. Математика. Бейнелеу, сызу.

Бастапқы білім

Мәтіндік редактормен таныс.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Тренинг (шеңберде тұрады)

Менің атым Сауле мен сезімталмын. Көршісіне айтады Оқушылар шеңберге тұрады, бір- біріне қарап атына сай қасиеттерді айтады

Үйге берілген тапсырманы тексеру

1. − қандай қызмет атқарады?

а) мәтін жолдың басында, сол жақта орналасады.

б) мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

в) мәтін жолдың соңынан, оң жақта теріледі.

2. −− қандай қызмет атқарады?

а) мәтін жолдың басында, сол жақта орналасады.

Негізгі мәтінді осылай жазады

б) мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

в) мәтін жолдың соңынан, оң жақта теріледі.

мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

3.− қандай қызмет атқарады?

а) мәтін жолдың басында, сол жақта орналасады.

Негізгі мәтінді осылай жазады

б) мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

в) мәтін жолдың соңынан, оң жақта теріледі.

мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

4. − қандай қызмет атқарады?

а) көшіру б)жою в)қиып алу

5.Жабу белгісі қандай?

А) ә) б)

6.Сызғыштың көмегімен не істеуге болады?

а) Шегіністерді орнатуға

б) Түзеуді баптауға

в) Жоларалық интервалды аңықтауға

7. − қандай қызмет атқарады?

а)Абзацтың шегіністерін баптайды

в) Абзацтың түзеуді аңықтайды

с) Маркерленген тізім құрады

Қалыптастырушы бағалау мен дискриптор жоқ

Сурет

Үлестірмелі материал, суреттер

Маған ұнады ......, себебі ..... Енді/келесі жолы .....

Сабақтың ортасы

15 минут

«Ойлан- бірік-бөліс»» әдісі арқылы жаңа тақырыпты меңгереді

Беттердің параметрлері.

беттердің түстерін өзгертуге де болады ол үшін разметка страницы дан цвет страницаны тандап керекті түсті басып

Беттерді книжная (тігінен) және альбомная (көлденеңнен) өзгертуге болады. Ол үшін разметка страницы дан орентацияны тандап керекті беттің бағытын таңдаймыз.

Бетке жиек қою үшін границы страниц – страница – рисунок –деп ресунок тапдап керекті беттерге қою үшін ок деп басамыз.

Беттерді бөліктерге бөлу үшін разметка страницы −колонки деп керекті бір,екі, үш немесе оданда көп бөліктерді таңдай аласыз.

Берілген құжатты баспаға жіберу үшін алдымен файл – печать − предварительныий просмотр−арқылы беттерімізді қарап аламыз. Содан соң печать деп жібереміз. Бізге керекті бетті таңдаймыз немесе барлық беттерді қанша дана керектігін қоса белгілеп баспаға жіберу керек.

BilimLand.kz бейнебаян

Тапсырмалар

Үлестірмелі материал

Сабақтың соңы

20 минут

Сәйкестендір:

Қайыссы қандай қызмет атқарады? Сәйкестендіру

Беттің бөліктерге бөлу үшін

Беттің түсін өзгерту үшін

Беттерді тігінен және көлдеңнен бағыттарға өзгерту үшін

Баспаға жіберу үшін

Бетерге жиек қою үшін

Оқулықпен жұмыс, 26-28 б.б., компьютердегі тәжірибелік жұмысты ДК-де орындайды

Рефлексия

3 минут

Әңгімелесетін әріптестер

Өткен сабаққа сілтеме жасауды көздейтін бастапқы немесе бүкіл сыныпқа арналған тапсырма ретінде оқушылар әріптестерімен:

• жаңа оқылған 3 факті туралы;

• оларға жеңіл болып көрінгендер туралы

• оларға қиын болып көрінгендер туралы

• алдағы уақытта оқығысы келген нәрселер туралы ақпарат алмасады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау оқушылардың

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1. Диалог және қолдау көрсету

Диалог және қолдау көрсету тәсілі бойынша оқушыларды ойландыру үшін және жауаптар алу үшін алдын-ала дайындалған сұрақтар, тапсырмалар беремін.

Тапсырма: Оқушының жас ерекшелігін ескере отырып және қажеттіліктеріне қарай тапсырмалар қарастырдым.

Қарқын:

Сыныптағы саралау жұмысын тапсырма тәсілі бойынша білім деңгейлері әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар беремін. Негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беріледі. Оқушылардың сабақтағы іс-әрекетін бақылай отырып саралаудың қолдау көрсету тәсілі арқылы тапсырмаларды орындауда көмек көрсетем.

Қалыптастырушы бағалау:

1. «Кері байланыс бутерброды

2. «Бір сөйлеммен түйіндеу»

3. «Әңгімелесетін әріптестер»

4. Мұғалімнің қалыптастырушы бағалауы дескриптерлер

1. Компьютерде дұрыс отыру ережелері сақталды

2. Компьютерді қосу және ажырату ережелері сақталды