|
ІІ б?лім. Организмні? к?беюі ж?не жеке дамуы (6 са?)
? тарау. ?зін-?зі ?дайы ?ндіру- тіріге т?н жалпылама ?асиет. (4 са?)
|
|
Митоз жыныссыз к?беюді? негізгі екендігі, оны? фазалары. Митозды? биол. ролі.
|
1
|
24.10
|
Модульдерді ?олдана отырып, митозды? ерекшелігі, биологиялы? ролімен таныса отырып, ?здігінен іздену да?дыларын ?йренеді
|
Митозды? сатыларымен, ерекшелігімен танысады. Берілген тапсырмаларды топта тал?ылап бірлесе ж?мыс жасайды. ?з де?гейлері бойынша кластер, тапсырмалар орындайды Та?ырыпты? ?мірге ?ажеттілігін т?сінеді.
|
Топпен ж?ппен ж?мыс, кластермен ж?мыс , демонстрация,
пікір талас, ба?алау, с?ра?-жауап, баяндау.
|
топты?, ж?пты? ж?мыстарда ?діл ба?алау.
Формативтік ба?алау, суммативтік ба?аны шы?ару.
|
Д?птер, о?улы?, интербелсенді та?та, электрон-ды? о?улы?, плакаттар, кесте, суреттер, стикер.
|
Ж?пты? ж?мыс, сергіту с?ті, интербелсенді о?ыту
|
|
|
Организмдерді? к?бею формалары. Жыныссыз, жынысты к?бею.
|
1
|
26.10
|
А?заны? к?бею формалары туралы т?сінік беру.
Функционалды білімдерін, толы?тыру, ба?алау. Функционалды сауатылы?ын арттырады. Білімдерін бекітеді
|
Критеримен таныстырамын. ?р топ?а тапсырма беріп, топта?ы ж?мысын ?ада?алаймын. АКТ ар?ылы ар?ылы ?й ж?мысын тексеру, диалог ар?ылы ?арым-?атынас?а т?седі, логикалы? ж?не шы?армашылы? ?абілеттерін дамыту барысында тапсырмалар орындату.
|
Топпен ж?ппен ж?мыс, кластермен ж?мыс , демонстрация,
пікір талас, ба?алау, с?ра?-жауап, баяндау.
|
Саба? н?тижесі бойынша топтар?а ?зін ?зі ба?алау пара?ын беріп, формативтік ба?адан суммативтік ба?а шы?ару.
|
Интернет, электронды? о?улы?, ресурстар, о?улы? м?тіндері, кесте,
|
Ж?пты? ж?мыс, сергіту с?ті, интербелсенді о?ыту,
Тест ж?мысы
|
|
|
Мейоз ж/е биолог. м?ні. Мейозды? фазалары. Сперматогенез. Овогенез.
|
1
|
31.10
|
Модульдерді ?олдана отырып, мейозды? ерекшелігі, биологиялы? ролімен таныса отырып, ?здігінен іздену да?дыларын ?йренеді
|
Мейозды? сатыларымен, ерекшелігімен танысады. Берілген тапсырмаларды топта тал?ылап бірлесе ж?мыс жасайды. ?з де?гейлері бойынша кластер, тапсырмалар орындайды Та?ырыпты? ?мірге ?ажеттілігін т?сінеді.
|
Топпен ж?ппен ж?мыс, кластермен ж?мыс , демонстрация,
пікір талас, ба?алау, с?ра?-жауап, баяндау.
|
топты?, ж?пты? ж?мыстарда ?діл ба?алау.
Формативтік ба?алау, суммативтік ба?аны шы?ару.
|
Д?птер, о?улы?, интербелсенді та?та, электрон-ды? о?улы?, плакаттар, кесте, суреттер, стикер.
|
Ж?пты? ж?мыс, сергіту с?ті, интербелсенді о?ыту
|
|
|
Жануарлар мен г?лді ?сімдіктердегі ?ры?тану. ?ры?тануды? биол. ма?ызы.
|
1
|
2.11
|
Модульдерді ?олдана отырып, о?ушыларды? жа?аша білім алуларына ?абілеттерін арттыру, ?ры?тануды? биол. ролін білуге жа?дай жасай отырып білімдерін ке?ейтеді.
|
Жануарлар мен г?лді ?сімдіктерді? ?ры?тануы-ны? ма?ызын біледі. ?з де?гейлері бойынша жатты-?улар, тапсырмаларды ?з беттерімен орындайды.Уа-?ыт ?немдей отыра, беріл-ген тапсырмаларды топта тал?ылап бірлесе ж?мыс жасайды. С?ра?тар?а д?рыс жауап береді.
|
Топпен ж?ппен ж?мыс, кластермен ж?мыс , демонстрация,
пікір талас, ба?алау, с?ра?-жауап, баяндау.
|
2 ж?лдыз 1 тілек,
Ж?мыс пара?шасыны? со?ында?ы ба?алау критерийлері бойынша ба?алау, формативтік ба?адан суммативтік ба?а шы?ару.
|
Интернет, электронды? о?улы?, ресурстар, о?улы? м?тіндері, кесте,
|
Ж?пты? ж?мыс, сергіту с?ті, интербелсенді о?ыту,
Инклюзивті о?ыту (белсенділігі т?мен о?ушылармен ж?мыс)
|
|
269
141 536 
