Биологическое действие радиации

Биологическое действие радиации

Димитренко Сергей Александрович

г. Воронеж, Коминтерновский р-н

МБОУ СОШ №99

Цель урока:

Создать условия для изучения биологического воздействия радиационного излучения

Задачи урока:

- Формирование предметных умений:

1. Сформировать представление о биологическом действии радиации;

2. Изучить способы измерения поглощенной дозы радиации;

3. Выявить положительные и отрицательные стороны радиоактивного излучения;

4. Экспериментально установить текущие значения радиационного фона в данной местности.

- Формирование УУД

План урока

• Организационный момент
• Постановка цели и задач урока
• Актуализация знаний
• Открытие новых знаний
• Первичное усвоение и закрепление новых знаний
• Проверка понимания усвоенных знаний
• Домашнее задание
• Рефлексия

Источники радиации

Типы излучения

α

α-частицы обладают низкой проникающей способность. Можгут задерживаться листом бумаги или одеждой человека.

β-частицы имеют большую проникающую способность, они может проникать в ткани организма. Задерживаются, к примеру, листом алюминия несколько миллиметров.

γ-излучение обладает большой проникающей способность, задерживается толстым слоем свинца или бетона.

β

γ

Бумага

Бетон

1 м

Алюминий

2-3 мм

Принцип работы счетчика Гейгера-Мюллера

Единицы измерения

H D*k

E – [Дж]

H – [Зв] - Зиверт

k – коэффициент качества

m – [кг]

D – [Гр] - Грей

Дозиметры

Дозиметр-радиометр «ДО-РА»

Средства защиты

Задача

Средняя поглощённая доза излучения сотрудником, работающим с рентгеновской установкой, равна 7мкГр за 1 ч. Опасна ли работа сотрудника в течение 200 дней в году по 6 ч в день, если предельно допустимая доза облучения равна 50 мГр в год?

Радиационное излучение – благо или напасть