Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Абдуллин Нурбек Кадыралиевич

учитель математики

38 лет

292

135 088

Подписчики

Подписки

Местоположение

Казахстан, Актобе

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктерді шешу

Категория: Математика

28.03.2015 09:39

П?ні: математика	Сынып: 6 «в»	П?н м??алімі: Абдуллин Н?рбек К?дір?лі?лы	К?ні: 17.02.2014ж
Та?ырыбы: Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктерді шешу
Саба? т?рі: Жа?а саба?
О?ытуды? ма?саты: бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздікті? жалпы т?рімен таныстыру. Сызы?ты? те?сіздікті шешу алгоритмін ??ру. Те?сіздік шешімін координаталы? т?зуде кескіндеп, сан аралы?ымен к?рсету. Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктерді шешуде санды те?сіздіктерді? ?асиеттерін ескеру. О?ушыларды бірігіп ж?мыс жасау?а т?рбиелеу. те?сіздіктерді шешуде тап?ырлы? ?асиетін дамыту
К?тілетін н?тиже: Бір айнымаласы бар сызы?ты? те?сіздікті шешуді? алгоритмін білу; Шешімді координаталы? т?зуде бейнелеу; Координаталы? т?зудегі кескінді сан аралы?ы ар?ылы к?рсету;

Просмотр содержимого документа
«Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктерді шешу»

Пәні: математика			Сынып: 6 «в»		Пән мұғалімі: Абдуллин Нұрбек Кәдірәліұлы			Күні: 17.02.2014ж
Тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу
Сабақ түрі: Жаңа сабақ
Оқытудың мақсаты: бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің жалпы түрімен таныстыру. Сызықтық теңсіздікті шешу алгоритмін құру. Теңсіздік шешімін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен көрсету. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешуде санды теңсіздіктердің қасиеттерін ескеру. Оқушыларды бірігіп жұмыс жасауға тәрбиелеу. теңсіздіктерді шешуде тапқырлық қасиетін дамыту
Күтілетін нәтиже: Бір айнымаласы бар сызықтық теңсіздікті шешудің алгоритмін білу; Шешімді координаталық түзуде бейнелеу; Координаталық түзудегі кескінді сан аралығы арқылы көрсету;
Этаптары	Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар, құрал-жабдықтар, сыныптың жағдайы.
І. ІІ. ІІІ. ІV. V. VІ. VІІ. VІІІ		Ұйымдастыру Үй жұмысын тексеру. №1005, №1006, 1007 есептер. Сұрақтар: Сан аралығының қолданысы? Координаталық түзудің қажеттілігі? Қос теңсіздікті сан аралағымен қалай көрсетуге болады? Проблеманы анықтау Бір айнымалысы бар теңдеу дегеніміз не? Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік қандай болуы мүмкін? Тақырып: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік Оқулықтағы шағын мәтін бойынша жұмыс жасау. Теңсіздік шешудің алгоритмін жұптасып құрады. Сызықтық теңсіздікті шешудің ережесін ортаға салу, ортақ ережені құру және мысал арқылы көрсету. 5х + 9 ≤ 3 – 7х 5х + 7х ≤ 3 – 9 12х ≤ -6 х ≤ -0,5 -0,5 Шешімі: ( -; -0,5] Оқушыларға ортақ бір мысал беріледі . алдымен мысалды өз бетінше орындайды, содан кейін бірігіп талдайды. жаңа тақырыпты бекіту. №1008, №1009 ауызша орындау №1010-№1013 бірігіп орындау орындау Қорытынды: Теңсіздіктің шешімін табу дегеніміз не? Теңсіздік шешімін сан аралығымен көрсетудің маңыздылығы. Үйге тапсырма: №1015, №1016, №1017 есептер Бағалау.		Үй жұмысын тексеру барысында оқушылар бір-бірінің есептер шығарудағы қателіктерін тауып, түсіндіреді. Берілген сұраққа өз ойын білдіру. Жаңа тақырып бойынша сұрақтар қою. Сұрақтарды өзара талқылап, олардың маңыздалығын түсіну Тапсырмаларды орындауда бір-бірінің қатесін анықтау. жеке жұмыс арқылы өзін-өзі бағалау. Басқаның ойын білу.		Өзін-өзі бағалау Бір-бірін бағалау Бір-бірін бағалау	Интерактивті тақта Интерактивті тақта Оқулық