СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Бірмүшені көпмүшеге көбейту"

Категория: Математика

Нажмите, чтобы узнать подробности

7 сынып

1.Өрнектің мәнін табыңыз: (): 1,25

А) 1.

В) 0,1.

С) 0,2.

D) 2.

Е) 0,5.

2. Екінші сан бірінші саннан 2 есе артық, ал үшінші сан бірінші саннан 3 есе артық, қосындысы 300-ге тең болатын үш санды табыңыз.

А) 30, 60, 210.

В) 40, 80,100.

С) 70, 80,150.

D) 60,120,120.

Е) 50,100,150.

3. Цех жиналысына 69 жұмысшы қатысты, олар барлық цех жұмысшыларының 92% құрайды. Жиналысқа қанша жұмысшы қатысқан жоқ?

А) 5

В) 6

С) 7

D) 8

Е) 9

4. пропорцияның белгісіз мүшесін табыңыз.

А) 1 В) 1 С) 1

D) 1 Е) 2

5. Өрнектің мәнін табыңыз: 15а +7а -11а +23, егер а=2.

А) 42. В) 43. С) 44. D) 45.

Е) 46.

6. Теңдеуді шешіңіз: 8х-3(2х-3)=7х-2(5х+8)

А) 5. В) 1.

С) 2.

D) -5.

Е) -1.

 

 

 

 

7. Үшмүшені көбейткіштерге жіктеңіз: х2 + 8х + 15

А)(х-3)(х-5) В)(х+3)(х+5) С)(х-3)(х+5) D)(х+3)(х-5)

Е)(х-1)(х-15)

8.Өрнекті ықшамдаңыз: 4(х-1)2 +8х

А) 4x2 -4 В) 4x2 +18x+4 С) x2 -4 D) 4x2 +4 E) x2 +4

9. Өрнекті көпмүше түріне келтіріңіз: (а -3х+6а)( а- 3х -6)

А) a2+6ax + 9x2 -36 В) a2-6ax -9x2 -36 С) a2-6ax + 9x2 -36 D) a2- 9x2 -36 E) a2+9x2 +36

10.Теңдеулер жүйесін шешіндер:

А)х=5,у=3 В)х=7,у=2 С)х=7,у=1

D)х=3,у=1 E)х=5,у=2

11. Теңдеулер жүйесін шешіндер:

А)х=1,у=0,5 В)х=0,5,у=1 С)х=1,5,у=1

D)х=1,у=1,5 E)х=1,5,у=0

12. Тік төртбұрыштың ені ұзындығынан үш есе кем,ал оның периметрі 64 см. Тік төртбұрыштын енін табыңыз?

А)5

В)6

С)7

D)8

E)9

13.Көбейтіндіні дәреже түрінде жазыңдар: х2.х5.х6 ;

A) x11 B) x13 C) x15 D) x14 E) x16

 

 

14. Көбейтіндіні дәреже түрінде жазыңдар: y6.y3.y8 ;

A) y15 B) y17 C) y16 D) y14 E) y19

15. Бөліндіні дәреже түрінде жазыңдар: p38 : p25 ;

A) p13 B) p17 C) p16 D) p14 E) p15

16.Амалды орындаңыз: (2х2·у)3;

A) 8x2y3

B) 8x6y3

C) 4x4y2

D) 2x6y3

E) 8x5y3

17. Амалды орындаңыз: (-3ab3)3;

A) 27a3b9

B) 3ab9

C) -3a3b9

D) -27a3b9

E) 8a5b9

18.Дәреже түрінде жазыңдар: ( n11 : n8) · n4 ;

A) n7 B) n3 C) n4 D) n5 E) n6

19.Дәреже түрінде жазыңдар: ( a5 · a6) : a7 ;

A) a6 B) a5 C) a4 D) a3 E) a7

20.ΔABCMNP. AB=5см, NP=6 см. ABC үшбұрышының периметрі 18см. MP-ны табыңыз.

A)5 см

B)6 см

C)7 см

D)8 см

E)9 см

 

 

 

21. Тең бүйірлі үшбұрыштың периметрі 12 см, ал бүйір қабырғасы

5 см. Оның табанын табыңыз.

A)2 см

B)3 см

C)4 см

D)5 см

E)6 см

22. Тең бүйірлі үшбұрыштың табаны бүйір қабырғасынан 4 см ұзын, ал периметрі 22 см. Оның бүйір қабырғасын табыңыз.

A)9 см

B)8 см

C)7 см

D)6 см

E)5см

23. Тік бұрышты үшбұрыштың бір сүйір бұрышы 44˚. Оның екінші сүйір бұрышын табыңыз.

A)46˚

B)64˚

C)44˚

D)76˚

E)55˚

24. Үшбұрыштың екі қабырғасы 5 см және 7 см, ал периметрі 20 см. Оның үшінші қабырғасын табыңыз.

A)9 см

B)8 см

C)7 см

D)6 см

E)5см

25. Амалдарды орындаңыз:

A)

B)

C) -1

D) Өзге жауап

E) 3-a

26. Көбейтуді орындаңыз: ·

A)

B)

C)

D) Өзге жауап

E) 3x-6

 

 

27. Қалтадағы 20 асықтың 8-і боялған. Кездейсоқ алынған асықтың боялмаған болу ықтималдығы қандай?

A)0,4

B)0,8

C)0,2

D) Өзге жауап

E)0,3

28. Бөлуді орындаңдар: :

A)

B)

C) 6n-12

D) Өзге жауап

E) 3n-6

29.Екі ауылдың ара қашықтығы 36 км. Осы қашықтықты велосипедші 3 сағат ішінде, ал жаяу жүруші 6 сағат ішінде жүріп өтті. Егер велосипедші мен жаяу жүруші екі ауылдан бір мезгілде қарама-қарсы жүрсе, неше сағаттан кейін бір-бірімен кездеседі?

A)1 сағ.

B)4 сағ.

C)2 сағ.

D)2,5 сағ.

E)3 сағ.

30.Никель мен темірден тұратын қорытпаның салмағы 3 кг. Никельдің массасы темірдің массасының 20 %-н құрайды. Қорытпада неше кг темір бар? A)2,4 кг

B)2,5 кг

C)2,6 кг

D)2,7 кг

E)2,8 кг

31. Өрнектің мәнін табыңыз: 3

A)4

B)4,5

C)3

D)5,5

E)3,5

32.Екі сыныптың сапарға шығу барысында 4 оқушысы қатысқан жоқ, олар барлық оқушылардың 5% құрайды. Сапарға қанша бала қатысты?

A)73

B)74

C)75

D)76

E)77

 

 

33.Пропорциядан х-ті табыңыз:

A)5

B)4

C)3

D)2

E)1

34. x=2, y=-3болса, өрнектің мәнін табыңыз:

A)1

B)

C)

D)-

E)

35. Теңдеуді шешіңіз: 14(2x-3)-5(x+4)=2(3x+5)+5x

A)6

B)5

C)4

D)3

E)2

36. Өрнекті көпмүше түріне кетіріңіз: (a-1)2-(a-2)(a+2)

A) 2a-5

B) 2a2-4

С) -2a-4 D) -2a+4 E) -2a+5

37. Өрнекті көпмүше түріне кетіріңіз: (x+y+2)(x+y-2)

A) x2+2xy+y2-4

B) x2-2xy+y2-4

С) x2-2xy+y2+4 D) x2+2xy+y2+4

E) x2+y2-4

38. Ара қашықтығы 462 км болатын екі қаладан бір мезгілде екі машина бір-біріне қарсы шықты. Біреуі 86 км/сағ жылдамдықпен, екіншісі 68 км/сағ жылдамдықпен жүреді. 2 сағаттан кейін олардың арасындағы қашықтық нешеге тең болады?

A)153 км

B)154 км

C)155 км

D)156 км

E)157 км

 

 

 

 

39.Массасы 20 кг қорытпада 30 %- ы мыс, ал қалғаны-мырыш. Қорытпада неше кг мырыш бар?

A)15 кг

B)13 кг

C)16 кг

D)12 кг

E)14 кг

40.Слесарь детальды өңдеу тапсырмасын оқушыға қарағанда 15 сағатқа жылдам орындайды. Егер оқушы 18 сағат жұмыс істеп, ал слесарь тапсырманы 6 сағат жалғастырса, онда барлық тапсырманың 0,6 орындалады. Қанша уақыт ішінде оқушы жұмысты өздігінен орындап бітіреді?

A)45 сағ.

B)44 сағ.

C)43 сағ.

D)42 сағ.

E)41 сағ.

41. Өрнектің мәнін табыңыз: ( 5 -3,65)·(4 - 2,7)

А)4,1

В)4,3

С)2,8

D)4,5

E)5

42. Үш санның қосындысы 48 тең. Бірінші сан үшінші санның 80%, ал екінші сан 60% құрайды. Осы сандарды табыңыз.

А) 16, 12, 20.

В) 25, 15,8.

С) 18, 24,6.

D) 16,18,12.

Е) 14,18,12.

43. Жарысқа 600 оқушы қатысты. Олардың 55%-ы қыздар. Жарысқа қанша ұл бала қатысты?

A)270

B)260

C)250

D)240

E)230

44. Теңдеудің түбірін табыңыз: 1,5х(3+2х)=3х(х+1)-30

A)5

B)10

C)-20

D)25

E)30

 

 

 

 

45. Көбейткіштерге жіктеңіз: 3b+ab2-a2b-3a

A) (b-a)(3+ab)

B) (a-b)(3+ab)

C) (a-b)(3-ab)

D) (b-a)(3-ab)

E) (b-a)(ab-3)

46. Өрнекті көпмүше түріне келтіріңіз: (2a-b)3

A) 8a3+12a2b-6ab2+b3

B) 8a3-12a2b+6ab2-b3

C) 2a3-12a2b+6ab2-b3

D) 2a3+12a2b-6ab2+b3

E) 2a3-4a2b-6ab2+b3

47. Ара қашықтығы 462 км болатын екі қаладан бір мезгілде екі машина бір-біріне қарама-қарсы бағытта шықты. Біреуі 86 км/сағ жылдамдықпен, екіншісі 68 км/сағ жылдамдықпен жүреді. 2 сағаттан кейін олардың арасындағы қашықтық нешеге тең болады?

A)730 км

B)740 км

C)750 км

D)760 км

E)770 км

48. Екі станоктың біреуінде бір топ детальдарды басқа станокқа қарағанда 3 күн артық өңдейді. Егер осы станоктарда бірлесіп жұмыс істегенде осы деталь тобына қарағанда 3 есе артық шамасындағы детальдар 20 күннің ішінде өңделетін болса, әр бір жеке станокта алғашқы топ детальдарды өідеуге қанша күн кетеді?

A)15 және 12 күн

B)11 және 14 күн

C)10 және 13 күн

D)9 және 12 күн

E)19 және 21 күн

49. Өрнектердің мәнін табыңыз: (1 -

A)

B) 0,2

C)

D) 1,2

E) 1

50. 6m2 - 3m2 - 5m2 өрнегін ықшамдаңыз.

A) 3m2

B) – 3m2

C) 8m2

D) - 8m2

E) – 7m2

51. Мектеп кітапханасының қоры 5000 кітап құрайды. Барлық кітаптың 60% оқулықтар, ал қалғаны – көркем әдебиет. Кітапханада қанша көркем әдебиеткітаптары бар?

A)1500

B)3500

C)2500

D)3000

E)2000

52. Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңыз: 2 0,4=(4-x): 1

A) -6

B) 6

C) 1

D) -1

E) 2

53. Теңдеуді шешіңіз: =

A) 11

B) -11

C) -10

D) 10

E) 9

54. Көбейткіштерге жіктеңіз: a3+ab2-a2b-b3

A) (a2-b2)(a+b)

B) (a2-b2)(a-b)

C) (a2+b2)(a-b)

D) (a2+b2)(a+b)

E) (a2-b2)(a+b) (a-b)

55.Өрнектердің мәнін табыңыз: (8 - 5

А) 6 В) 6 С) 5

D) 6 Е) 5

56. 80 санның 10%-ы 60 санның 12%-нан қанша артық екенін табыңыз.

A)0,4

B)0,6

C)1

D)0,8

E)0,2

57. Теңдеуді шешіңіз: +2=

A) -11

B) 11

C) -10

D) 10

E) 1

58. Көбейткіштерге жіктеңіз: x2-ax2-a2y+axy

A) (a-x)(x+ay)

B) (x-a)(x-ay)

C) (x-a)(ay-x)

D) (x-a)2

E) (x-a)(x+ay)

59. Мотоциклші 55 км/сағ жылдамдықпен бір қаладан екінші қалаға дейінгі қашықтықты 4 сағатта өтті. Басқа жолмен қайту үшін мотоциклші қанша уақыт кетіреді, егер жол ұзындығы 30 км артық,и ал жүру жылдамдығы 5 км /сағ-қа кем болса?

A)4 сағ.

B)4,5 сағ.

C)5 сағ.

D)5,5 сағ.

E)6 сағ.

60. Күміс пен мыстан тұратын қорытпаның салмағы 2 кг, күміс массасы мыстың массасының 14 %-н құрайды. Қорытпада қанша күміс бар?

A)0,25 кг

B)0,26 кг

C)0,27 кг

D)0,28 кг

E)0,29 кг

Просмотр содержимого документа
«"Бірмүшені көпмүшеге көбейту"»

Алматы облысы

Жамбыл ауданы

Қазыбек бекетіндегі орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен коммуналдық мемлекеттік мекемесі













Бірмүшені көпмүшеге көбейту

Қысқа мерзімді сабақ жоспары,7а сынып











Дайындаған:Исахан Арай







Қазыбек бек бекеті

2015-2016оқу жылы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пән

математика

Сынып

Мерзім

18.11.2015

Сабақтың тақырыбы

Бірмүшені көпмшеге көбейту

Сабақтың мақсаты

Бірмүшені көпмшеге көбейтуді үйрету

Сілтеме

7-сынып оқулығы,картчкалар

Күтілетін нәтиже

Бірмүшені көпмүшеге көбейте білу

Тапсырмалар

Блум токсономиясы

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Қолданылған модулдермен әдіс тәсілдер

Білу


























Ынтымақтастық атмосфераны ұйымдастыру

Солдан оңға қарай үш рет біркелкі шапалақ соғады

От шашу тәсілі

1.Оқушыларды топқа бөлу



1.5 топқа бөлінеді



Оқушылар кампиттің түсі бойынша топқа бөлінеді

2.өткен тақырыпты қайталау:

Бірмүше деген не?

Көпмүше деген не?

Бірмүше-

Сандардан,айнымалалардан және олардың дәрежелерінен көбейту амалы арқылы құрастырылған өрнек.


Көпмүше-бірмүшелердің қосындысы.


3.тест

1.амалды орындаңдар;

А) 2б.


2.бірмүшені стандарт түрде жаз;


2.сұрақтарға жылдам жауап береді.









3.тестке жауап береді






















Бір-бірлерінің жауаптарын тексереді







Түсіну

Жаңа сабақ

Жоспар:

1.бірмүшені көпмүшеге көбейту ережесі қандай?мысалдар келтір;

-бірмүшені көпмүшеге көбейту үшін бірмүшені көпмүшенің әр мүшесіне көбейтіп,шыққан көбейтінділерді қосады.




Мысалы:

-2

=-2


Оқушылар кітаптан 5 минут даындалып жауап береді.

Топтық жұмыс, диалог, Сыни тұрғыдан ойлау, АКТ ны пайдалану,

Қолдану

Топтарға есеп беріледі

I-топқа 215-есептің 1,2,3,4

II-топқа 215-есептің 5,6,7,8

III-топқа 216-есептің 1,2,3

IV-топқа 216-есептің 4,5,6

V-топқа 216-есептің 7,8



Есеп шығарады

Топта өзіндік білім алу

Жинақтау

Қорытындылау


Түсіну дәрежесін текскру

Үй тапсырмасы

525-есеп.122-бет

Диалог

Бағалау

Критерийлері арқылы бағалау

Өзін өзі бағалау және өзгені бағалау

Формативті және суммативті бағалау

Кері байланыс

«Білемін», «Білдім», «Білгім келеді»

Рефлексия