Біз қалай тамақтанамыз?

Тілдік мақсаттар

Тағам - еда - food

Сусын - напиток – drink

Көкөністер-жемістер

овощи-фрукты –fruits vegetables

Құндылықты дарыту:

• Шығармашылық және

сын тұрғысынан ойлау;

- Жауапкершілік ұғыну

-Сыйластық, өзара түсіністікті мәдениет-

тілікті қалыптастыру

- Тамақтану режимін сақтауға және ысырап қылмауға тәрбиелеу

Барлық оқушылар : Ежелгі адамдар мен қазіргі адам- дардың тамақтану ретін ажырата алады

Көпшілігі орындай алады :

Тағамдар мен

сусындарды ажыратады.

Пайдалы және зиянды

тағамдар мен сусындарды

ажырата алады

Кейбір оқушылар : Тамақтану

режимін сақтаудың адам

денсаулығы үшін пайдалы екенін

түсіндіре алады .

Дүниетану

Біз қалай

тамақтанамыз ?

1.3.1.1 .көрнекі

материалдарды зерде-

леу арқылы ежелгі

адамдардың өмірі

туралы әңгімелеу

1.1.4.2 .тамақтану

режимін сақтаудың

қажеттілігін түсіндіру

Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Күліп-ойнап шаттану

Денсаулықтың арқасы

Сиқырлы себет арқылы топқа бөлу

3 - топ.

ҰН ӨНІМДЕРІ

4 - топ.

СҮТ ӨНІМДЕРІ

2 - топ.

ЕТ ӨНІМДЕРІ

1 - топ.

ЖЕМІСТЕР

Б Е Л С Е Н Д І О Қ Ы Т У

Оқулық бойынша ежелгі

заман адамдарының тамақ-

тану ерекшеліктері туралы

оқу.

Тақырып бойынша ”Ежелгі адамдардың тамақтануы” бейнеүзік

“ Ортадағы қаламсап”әдісі бойынша ашық және

жабық сұрақтарға жауап

беру.

Дескриптор: Ежелгі

адамдардың тамақтануы туралы ойларын айта алады

SMART ART

“ Топтастыру” әдісі

Тағамдар мен сусындарды

топтастырады. Тағамдар

мен сусындардың адам

денсаулығына пайдасы

туралы айтады.

Сәйкестендіреді

“ Суреттер сөйлейді” Спиральды б.б.

Ежелгі адамдар мен қазіргі

адамдардың тамақтану

ерекшеліктерін сипаттап

айтады

Оқулықпен жұмыс

(оқылым )

Айтылым,

Айтылым, тыңдалым

жазылым

коммуникативтік дағдылар

ДИАГРАММА

ҚОНАҚ КӘДЕ

Ас мәзірін жасау

МҰҒАЛІМ СЫЙЫ

1 топ

Қазақстан

2 топ

Ресей

Сүт

өнімдері

Жемістер

Ұн

өнімдері

Ет

өнімдері

3 топ

Сен білесің бе?

Англия

Бие сүтінен шипалы

қымыз алынады.

Оның отаны-Қазақстан

4 топ

Қонақтар

Тілдік дағдыларын дамыту арқылы үштілділік саясатын жүзеге асыру

Б Е Л С Е Н Д І О Қ Ы Т У

Белсенді оқу мен жекелеген оқушылардың қажеттіліктерін анықтау үшін, мұғалім «Сыныптағы ахуалды жақсы білуге тиіс» (Hattie 2012)

Білім қоржыны

Бағалау

Рефлексия

ЕРКІН МИКРОФОН

Ықшамсабақты жоспарлауда:

Жаңартылған бағдарламаға сәйкес оқу бағдарламасынан оқу мақсатын дұрыс таңдай білуді және тиімді жоспарлауды үйрендім.Педагогикалық тәсілдер мен критериалды бағалау жүйесін ұйымдастыруды ,сабақты жоспарлауда ықшамсабақтың нақты қадамдарға жету үшін тиімділігін білдім.