Блокнот молодого специалиста

Чемоданчик для _______________

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 44 г Рыбинск.

Блокнот молодого специалиста

_________________________________ участвующего в программе «НАСТАВНИЧЕСТВО – 44»

НАСТАВНИК №1
_________________________________

__________________________________

_________________________________

_________________________________

Рыбинск 202_

Молодому коллеге

Когда - то давно, когда ты была маленькой и боялась оставаться в темной комнате, тебе хотелось спрятаться в кармане папиного пальто.

Я понимаю: сейчас с тобой происходит то же самое, мой юный коллега. Я смотрю на тебя, на твое горящее румянцем энтузиазма лицо, когда ты стоишь у доски, слушаю твой голос и не сомневаюсь: ты увлечена своей работой. Теперь ты открываешь новый мир под названием «Школа». Тебе пока непонятно, что не ты, а он тебя выбирает и с годами заполнит твою жизнь без остатка, станет судьбой. Так было и со мной. Иначе здесь не бывает.

Я веду с тобой откровенный разговор о самом главном - о любви. Она запрограммирована в тебе генетически. Тебя учила ей бабушка, когда читала сказку о семи козлятах; мама, проверявшая, теплы ли твои руки в рукавичках; папа, собиравший с тобой из деревянных деталей самолёт; первая учительница. Они не просто учили – берегли, растили в тебе личность, направляли, наставляли. Теперь это делаю я, а скоро ты будешь это делать сам. Это и выбор, и душевная потребность.

Без любви не найти дороги к ученику. Не рассмотреть таланта, нередко скрытого под шелухой мальчишеского упрямства и озорства, за молчанием робости, за медлительностью неуверенности. Но ты Мастер (ты станешь им обязательно, если захочешь!), и твоя работа - огранить каждый природный алмаз. Только ты можешь отшлифовать его грани. Возможно всё. Для невозможного просто требуется чуть больше времени. Сделай это своим девизом, как сделала когда – то я, и не ошибёшься.

В добрый путь!

Наша школа

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 44 г Рыбинск.

Режим работы школы на

20_-2_ учебный год

http://sch44.rybadm.ru/DswMedia/kalendarnyiyuchebnyiygrafik_2020-21.pdf

Начало учебного года_________

Окончание учебного года________

Каникулы

Осенние______________

Зимние_____________

Дополнительные для 1 класса________

Весенние ______________

Расписание звонков

Устав школы

3. Права и обязанности участников образовательного процесса

Участниками образовательного процесса в Учреждении являются учащиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся, педагогические работники. Иные работники Учреждения осуществляют вспомогательные функции.

3.1. Учащиеся.

3.1.1. Учащиеся имеют право на:

 общедоступное и бесплатное начальное общее, основное общее, среднее общее образование;

 образование в пределах федеральных государственных образовательных стандартов;

 предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психологомедико-педагогической коррекции;

 обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальным нормативным актом Учреждения;

 выбор факультативных (необязательных для данного уровня образования, профессии, специальности или направления подготовки) и элективных (избираемых в обязательном порядке) учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность (после получения основного общего образования);

 освоение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке, а также преподаваемых в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей); одновременное освоение нескольких основных профессиональных образовательных программ;

 зачет Учреждением, осуществляющим образовательную деятельность, в установленном им порядке результатов освоения учащимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

 уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья;

 свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;  каникулы - плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком;

 перевод в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

 участие в управлении Учреждением в порядке, установленном настоящим Уставом;

 ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, с настоящим Уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в Учреждении;

 обжалование актов Учреждения в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

 бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой Учреждения;

 пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта Учреждения;

 развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях;

 поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;

 иные академические права, предусмотренные настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, локальными нормативными актами. Привлечение учащихся Учреждения без согласия учащихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается. Принуждение учащихся к вступлению в общественные объединения, в том числе в политические партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих объединений и участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается.

3.1.2. Учащиеся обязаны:

 добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;  выполнять требования Устава Учреждения, правил внутреннего распорядка, иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;

 заботиться о сохранении и укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;  уважать честь и достоинство других учащихся и работников Учреждения, не создавать препятствий для получения образования другим учащимся;

 экономно расходовать электроэнергию, воду, сырье и другие материалы; 10  приходить в Учреждение с необходимыми учебными принадлежностями, иметь форму для уроков физической культуры и технологии;

 бережно относиться к имуществу Учреждения, к результатам труда других людей. Иные обязанности учащихся могут устанавливаться федеральным законодательством и договором об образовании (при его наличии).

3.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами.

3.2.1. Родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся имеют право:

 выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психологомедико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого Учреждением;  дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в Учреждении;

 знакомиться с Уставом Учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;

 знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;

 защищать права и законные интересы учащихся;

 получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) учащихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований учащихся;

 принимать участие в управлении Учреждением, в форме, определяемой настоящим Уставом;

 присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.

3.2.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся обязаны:

 заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка;

 обеспечить получение детьми общего образования;

 выполнять Устав Учреждения в части, их касающейся;

 соблюдать правила внутреннего распорядка Учреждения, осуществляющего образовательную деятельность, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий учащихся, порядок регламентации образовательных отношений между Учреждением, учащимися и их родителями (законными представителями), оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;

 уважать честь и достоинство учащихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность. Иные права и обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся устанавливаются законодательством Российской Федерации.

За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей родители (законные представители) несовершеннолетних учащихся несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.

3.3. Педагогические работники. Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам. Педагогические работники Учреждения имеют право:

 на свободу преподавания, свободное выражение своего мнения, свободу от вмешательства в профессиональную деятельность;

 на свободу выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания;

 на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);

учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании;

 на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ;

 на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во внедрении инноваций;

 на бесплатное пользование информационными ресурсами, а также доступ в порядке, установленном локальными нормативными актами Учреждения к 12 информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления педагогической, научной или исследовательской деятельности в Учреждении;

 на бесплатное пользование образовательными, методическими и научными услугами Учреждения в порядке, установленном законодательством Российской Федерации или локальными нормативными актами;

 на социальные льготы и гарантии, установленные действующим законодательством;

 на участие в управлении Учреждением, в том числе в коллегиальных органах управления, в порядке, установленном настоящим Уставом;

 на участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности Учреждения, в том числе через органы управления и общественные организации;

 на объединение в общественные профессиональные организации в формах и в порядке, которые установлены законодательством Российской Федерации;

 на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики педагогических работников;

 на обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;

 на длительный отпуск сроком до одного года не реже, чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

 на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;  на досрочное назначение страховой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

 на сокращённую продолжительность рабочего времени не более 36 часов в неделю;

 на получение доплат, надбавок, премий и других выплат стимулирующего характера в соответствии с локальными актами Учреждения;  на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже, чем один раз в три года;

 на обжалование приказов и распоряжений администрации Учреждения в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

- на иные трудовые права, меры социальной поддержки, установленные федеральными законами и законодательными актами субъектов Российской Федерации. Права и свободы педагогических работников должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других участников образовательных отношений, требований законодательства Российской Федерации, норм профессиональной 13 этики педагогических работников, закреплённых в локальных нормативных актах Учреждения. Педагогические работники обязаны:

 осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой;

 соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;

 уважать честь и достоинство учащихся и других участников образовательных отношений;

 развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у учащихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

 применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

 учитывать особенности психофизического развития учащихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;

 систематически повышать свой профессиональный уровень;

 проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном действующим федеральным законодательством;

 качественно и добросовестно выполнять возложенные на них должностные обязанности;  участвовать в работе педагогического совета;

 обеспечивать выполнение утверждённых образовательных программ;

 соблюдать Устав Учреждения, правила внутреннего трудового распорядка;  бережно относиться к имуществу Учреждения, обеспечивать сохранность оборудования;  не применять методы воспитания, связанные с физическим и (или) психическим насилием над личностью учащихся;  проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя;

 проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда;

 соблюдать правила техники безопасности в Учреждении;  соблюдать следующие ограничения: 14 1) педагогический работник Учреждения не вправе оказывать платные образовательные услуги учащимся в Учреждении, если это приводит к конфликту интересов педагогического работника;

2) педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения детей к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения воспитанникам недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения учащихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.

Педагогические работники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке и в случаях, которые установлены федеральными законами. Неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическими работниками обязанностей, предусмотренных пунктом 3.3.1. настоящего Устава, учитывается при прохождении ими аттестации.

3.4. Работники Учреждения, осуществляющие вспомогательные функции. Работники Учреждения, осуществляющие вспомогательные функции, имеют право на:

 защиту своей профессиональной чести, достоинства и деловой репутации;  участие в управлении Учреждением в порядке, определённом настоящим Уставом;

 избрание в коллегиальные органы управления Учреждения;

 участие в обсуждении и решении вопросов деятельности Учреждения, в том числе через коллегиальные органы управления и общественные организации;  обжалование приказов администрации Учреждения в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

 моральное и материальное стимулирование труда;

 оборудованное рабочее место, благоприятные условия труда и отдыха, рациональный режим работы;

 обязательное социальное страхование в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

 получение необходимого организационного, учебно-методического и материально-технического обеспечения своей профессиональной деятельности. Работники Учреждения обязаны:

 соблюдать Устав Учреждения, правила внутреннего трудового распорядка;  строго следовать профессиональной этике;  качественно выполнять возложенные на них функциональные обязанности;  соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;

 бережно относиться к имуществу Учреждения;

 незамедлительно сообщать директору Учреждения либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества Учреждения;

 проходить обязательные предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры (обследования) за счёт средств работодателя.

Ссылка на устав школы http://sch44.rybadm.ru/DswMedia/ustav-2015stitul-nyimlistom.pdf

Документация учителя

1. Рабочая программа по предметам

(http://sch44.rybadm.ru/DswMedia/polojenieorp.pdf ПОЛОЖЕНИЕ)

1. Рабочая программа по внеучебной деятельности.

2. План воспитательной работы.

3. Журнал (АСИОУ заполняется ежедневно)

4. База данных (АСИОУ заполняется 1 раз, затем корректируется)

5. Ежедневный отчёт о пропускающих школу в школьном чате до 9-00 и бумажном варианте)

6. Отчёт по питанию (Ежемесячно за 2-3 дня до конца месяца. Сдавать Елене Анатольевне Шведовой в электронном виде на почту ______________)

7. Отчёт об итогах четверти ( года) (можно взять из АСИОУ. Сдавать Пешниной М.В в электронном виде на почту)

8. Отчёт по неуспевающим Сдавать Пешниной М.В в электронном виде на почту)

Полезные ссылки на ресурсы

Сайт школы: http://sch44.rybadm.ru/p3aa1.html

Минпросвещения: https://fgosreestr.ru

ИОЦ (Рыбинск): http://ioc.rybadm.ru/news/

Департамент образования ( Яр.обл): https://www.yarregion.ru/depts/dobr/default.aspx

Департамент образования ( Рыбинск): http://rybinsk.ru/admin/departments/obrazovanie

Инфоурок:

Образовательная социальная сеть: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2018/05/18/konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniyu-a-pleshcheev-v-buryu-2

РЭШ: https://resh.edu.ru

Якласс: https://www.yaklass.ru

Учи.ру: https://uchi.ru

LearningApps.org: https://learningapps.org

1 встреча

● Кто я, чем занимаюсь?

______________________________________________________________________________________________________________________________

● Почему мне хочется принять участие в программе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

● Над какими вопросами (проблемами) я хотел бы поработать?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

● Что мне важно увидеть в наставнике?

______________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета наставляемого (начало программы)

1. Сталкивались ли Вы раньше с программой наставничества? [да/нет]

2. Если да, то где? __________________________________________

Инструкция

Оцените в баллах от 1 до 10, где 1 – самый низший балл, а 10 – самый высокий.

13. Что Вы ожидаете от программы и своей роли?

__________________________________________

14. Что особенно ценно для Вас в программе?

__________________________________________

15.

Диагностика профессиональных дефицитов молодого учителя

Начало формы

Проверьте, пожалуйста, правильность заполнения всех полей!

Раздел I. Дефициты в области общепедагогической профессиональной компетентности *

Раздел II. Дефициты в области оценочно-рефлексивной компетентности *

Раздел III. Дефициты в области педагогической деятельности при подготовке и проведении уроков *

Раздел IV. Дефициты в области психолого-педагогической компетентности *

Раздел V. Дефициты в области коммуникативной компетентности *

_____встреча « Планирование основного процесса работы»

Чек – лист на месяц ____________________________________

Курсы. Встречи с молодыми специалистами

Диагностика профессионального выгорания

1. Я чувствую себя эмоционально опустошённым.

2. После работы я чувствую себя, как «выжатый лимон».

3. Утром я чувствую усталость и нежелание идти на работу.

4. Я хорошо понимаю, что чувствует мои подчинённые и коллеги, и стараюсь учитывать это в интересах дела.

5. Я чувствую, что общаюсь с некоторыми подчинёнными и коллегами как с предметами (без теплоты и расположения к ним).

6. После работы на некоторое время хочется уединиться от всех и всего.

7. Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях, возникающих при общении с коллегами.

8. Я чувствую угнетённость и апатию.

9. Я уверен, что моя работа нужна людям.

10. В последнее время я стал более «чёрствым» по отношению к тем, с кем работаю.

11.Я замечаю, что моя работа ожесточает меня.

12. У меня много планов на будущее, и я верю в их осуществление.

13. Моя работа всё больше меня разочаровывает.

14.Мне кажется, что я слишком много работаю.

15.Бывает, что мне действительно безразлично то, что происходит с некоторыми моими подчиненными и коллегами.

16. Мне хочется уединиться и отдохнуть от всего и всех.

17. Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества в коллективе.

18. Во время работы я чувствую приятное оживление.

19. Благодаря своей работе я уже сделал в жизни много действительно ценного.

20. Я чувствую равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня в моей работе.

21. На работе я спокойно справляюсь с эмоциональными проблемами.

22. В последнее время мне кажется, что коллеги и подчинённые всё чаще перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей.

Регистрационный бланк

Ф.И.О__________________________________________________________ Возраст_____________Пол________Дата обследования _______________

Анкета наставляемого (окончание программы)

1. Сталкивались ли Вы раньше с программой наставничества? [да/нет]

2. Если да, то где?____________________________________________

Инструкция

Оцените в баллах от 1 до 10, где 1 – самый низший балл, а 10 – самый высокий.

13. Что Вы ожидали от программы и своей роли?

______________________________________________

15. Что особенно ценно для Вас было в программе?

_____________________________________________________________

16. Чего Вам не хватило в программе и/или что хотелось бы изменить?

______________________________________________

17.

18. Оглядываясь назад, понравилось ли Вам участвовать в программе? [да/нет]

19. Хотели бы Вы продолжить работу в программе наставничества? [да/нет]

20. Видите ли Вы свое профессиональное развитие в данной образовательной организации

в течение следующих 5 лет? [да/нет]

21. Появилось ли у Вас желание более активно участвовать в культурной жизни

образовательной организации? [да/нет]

22. После общения с наставником почувствовали ли Вы прилив уверенности в собственных

силах для развития личного, творческого и педагогического потенциала? [да/нет]

23. Заметили ли Вы рост успеваемости и улучшение поведения в подшефных Вам классах?

[да/нет]

и родительским

сообществами благодаря программе наставничества? [да/нет]

25. Появилось ли у Вас желание и/или силы реализовывать собственные профессиональные работы: статьи, исследования? [да/нет]