| 1. Начало урока орг.момент (5 мин) (Anfang der Stunde, die organisatorische Aspekte)
1.2 речевая разминка (Die Sprechvorübung)
1.3фонетическая зарядка(Die phonetische Vorübung) (3 мин) | Организация учащихся, подготовка к уроку, подготовка к теме урока | -Guten Morgen/Tag! -Der wievielte ist heute? -Wer fehlt heute?
Sagt bitte, welches Fest feiert ihr am liebsten? Weihnachten ist das bedeutendste Fest in Deutschland.Wann feiert man Weihnachten? Auf welcher Weise bereiten sich die Deutschen auf dieses Fest vor? Sprecht mir nach! Kluge kleine Katzen kratzen keine Krokodile. | Die Schüler beantworten die Fragen, z.B. -Heute ist…
Neues Yahr,Ostern…
Am 24. Dezember der Advent, der Gottesdienst, die Kerze anzünden,
Die Schüler sprechen den Zungenbrecher der Lehrerin nach. | Frontalarbeit
Chorarbeit | Das Datum und das Thema der Stunde sind an der Tafel geschrieben. |
| 2.Основная часть урока (Der Hauptteil der Stunde) (20-25 мин) 2.1Этап до прослушивания
2.2Первое прослушивание (das 1. Hören)
2.3 Второе прослушивание (das 2. Hören)
2.4 Этап после прослушивания
2.5 Применение |
Активизировать фоновые знания по теме урока, снять лексические трудности
Познакомить учащихся с новой лексикой по теме «Weihnachten»
Развивать навык восприятия аутентичной речи на слух на глобальном уровне
Развивать навык восприятия аутентичной речи на слух на селективном уровне
Контроль понимания прослушанного текста
Применение полученной инф-ии в речи |
-Wir haben heute Hörverstehen. -Ihr hört den Text über Bräuche an Weihnachten. Wollen wir eine Assoziogramm zusammenstellen. Macht bitte Aufgabe 2 Lest die Aufgabe durch. Welche Wörter sind euch unbekannt?
Die Lehrerin erklärt die Bedeutungen von neuen Wörtern -Jetzt hört aufmerksam zu. -Ihr hört den Text Bräuche an Weihnachten -Gibt’s Fragen an mich vor dem Hören? -Worüber ist dieser Text? -Wie viel Personen sprechen? Jetzt machen wir Aufgabe 3
Hört den Text noch einmal und macht Aufgabe 4 beim Hören.
-Arbeiten wir zusammen. Wir pruefen die Aufgaben 2,3,4. Habt ihr alle Aufgaben richtig gemacht?
Jetzt erzählen wir über Bräuche an Weihnachten Jeder sagt einen Satz. |
Die Schüler bringen das Assoziogramm an. Weihnachten ist der Advent, Geschenke, die Kerze…
Die Schüler lesen die Aufgabe und nennen die unbekannten Wörter
Schüler fragen die Lehrerin, wenn es einige Fragen gibt , und dann hören den Text zu. Dann beantworten sie die Fragen.
Schüler hören den Text noch einmal zu und machen die Aufgabe.
Schüler prüfen mit der Lehrerin die Resultate der Hörverstehens.
Schüler erzählen den Text nach. |
Frontalarbeit
individuelle Arbeit Frontalarbeit
individuelle Arbeit
Frontalarbeit
individuelle Arbeit
individuelle Arbeit
Frontalarbeit
Kettearbeit |
Tafel
AB 1 Tafel
AB 2, Audiotrack 1.
AB 2
AB 2
AB1,2 |
| 3.Завершающий этап (Die abschließende Etappe) | Выставление оценок, формулирование д/з | -Fassen wir zusammen. Worüber haben wir heute gesprochen? -Was hast du aus der Unterricht bemerkt? Was war neues? Ihr habt folgende Noten bekommen…Die Stunde ist zu Ende. Ihr seid frei. Aufwiedersehen. |
Aufwiedersehen |
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10 848
3 889 
