Брошура "Летимо до зірок"

«Людина повинна усвідомлювати себе вищою за зірки, вищою за все в природі, навіть вищою за те, що є незрозумілим і здається чудесним…»

А. Чехов

Перший політ у космос

12 квітня 1961 року Юрій Олексійович Гагарін здійснив перший у світі пілотований космічний політ на кораблі-супутнику «Восток». Політ тривав лише 108 хвилин, але цей день навіки увійшов в історію світової космонавтики. Гагаріну першому пощастило побачити чарівність і розмай барв нашої планети, дивовижні картини, що відривалися з орбіти. Зі свого невеликого космічного корабля він бачив велетенський космічний крейсер під назвою «Земля», на борту якого перебуває все людство.

Після польоту Гагарін пригадував: «В голубому серпанку атмосфери піді мною пролітала планета, на якій живемо ми – люди. Ми – діти Землі. Ми зобов’язані їй життям, теплом, радістю існування. І почуття гордості за нашу Батьківщину, яка підняла мене на таку висоту. Почуття гордості за наш народ, який відкрив переді мною цю незвичайну красу, який піднімає сьогодні людство на недосяжну духовну височінь,відкриваючи його очам дійсність нових людських стосунків. Згадалася мама, як вона в дитинстві цілувала мене на сон грядущий… Дуже я люблю свою маму…

Згадавши про маму, я не міг не згадати про Батьківщину. Бо ж неспроста люди називають Батьківщину матір’ю – вона вічно жива, вона безсмертна. Всім, чого досягає людина, вона зобов’язана своїй матері і Батьківщині.»

Історія винайдення телескопа

Погожого дня 1608 року у Нідерландах у містечку Мідденмер працював у майстерні з виготовлення окулярів майстер Ханс Ліпперсхей. Якоїсь миті, щоби впевнитися, чи добре відшліфовані лінзи, він узяв дві різні лінзи і глянув на них у вікно. І чудо! Він побачив, що флюгер на далекій дзвіниці опинився перед самісіньким його носом!

Ліпперсхей негайно запатентував «збільшуючий» прилад. Уже наступного року чутки про «трубочку, котра збільшує й наближує», дісталися до жадібної на все нове Франції, а звідти до Італії. Саме там, в Італії, почув про цю звістку Галілео Галілей – професор Падуанського

1

університету. Новина оволоділа його уявою. Роздобути прилад було ніде. Тоді Галілей, відштовхуючись від розповідей друзів, став сам думати – думати…

Невдовзі й додумався до конструкції, створеної Ліпперсхеєм. За його кресленнями у майстернях Падуанського університету робітники виготовили перший телескоп, і в ніч на 7 січня 1610 р. Галілей навів його на небо. Так почалася наукова історія телескопа.

Невдовзі й додумався до конструкції, створеної Ліпперсхеєм. За його кресленнями у майстернях Падуанського університету робітники виготовили перший телескоп, і в ніч на 7 січня 1610 р. Галілей навів його на небо. Так почалася наукова історія телескопа.

Гра «Що? Де? Коли?»

1.У індійців із племені Черокі є така притча.

«У людей півдня був кукурудзяний млин, із якого хтось весь час крав борошно. Та нарешті господарі виявили злодія-собаку, яка, виючи, втекла до себе додому на північ. Під час руху борошно сипалося у неї з рота, і позаду залишався білий слід». Тепер на цьому шляху собаки ми бачимо небесну систему, яку індійці Чероку до цих пір називають… Де бігла собака і про яку систему йде мова? (Молочний шлях)

2.Давньогрецький вчений Арістотель в IV СТ. до н. е. побудував першу модель будови світу. Система світу Арістотеля називалася

2

геоцентричною: навколо Землі обертаються тверді прозорі сфери, до яких

прикріплені Місяць, Меркурій, Венера, Сонце, Марс, Юпітер, Сатурн. На восьмій – помістив всі зірки. Що Арістотель розмістив на девятій останній сфері? («першодвигун» - небесний двигун, який обертав всі інші сфери)

3. За уявленнями стародавніх греків світом правили боги, що жили на горі Олімп. Геліос був сином Зевса – верховного бога. Греки зображували

Геліоса в золотому шоломі, на золотій колісниці, запряженій четвіркою швидких коней. Кожен ранок він зі східної сторони неба відправлявся на захід. Закінчивши свій денний шлях він пересідав в срібний човен і перепливав на ньому море, до місця сходу. Про яке небесне тіло іде мова? (Сонце, з грецької мови «геліос» - сонце)

4. Одного разу знаменитий мореплавець Христофор Колумб зазнав аварії на кораблі. Це сталося поблизу острова Ямайка. Учасники експедиції висадилися на берег, але залишилися без їжі і води.місцеві жителі не захотіли їм допомогти. А трапилося це 1 березня 1504 року. Колумб добре знав астрономію, саме це його і врятувало. Як Колумб за допомогою знань із астрономії зміг переконати туземців допомогти їм?(в цей день відбулося Сонячне затемнення)

5. Всі ви можете знайти на небі сузір’я Великої Ведмедиці. Середня зірка ручки ковша уявно подвійна. Дві близько розташовані зірки називаються Міцар і Алькор. Яке значення мала ця зірка в давнину? (по ній перевіряли гостроту зору мисливців)

Вікторина

1. Проявом яких процесів на Сонці є полярні сяйва в атмосфері Землі? (Сонячні спалахи)

2. Кому належать слова : «А все ж таки вона обертається!» (Галілео Галілей)

3. хто вперше відкрив атмосферу на Венері? (М. Ломоносов)

4. Перший космонавт, що першим вийшов у відкритий космос? (Леонов)

5. Який вигляд має Галактика як зоряна стистема? (на вигляд як двоопукла лінза)

6. Якби Земля перемістилася на орбіту Марса, то які кліматичні умови стали б на заваді розвитку життя на її поверхні? (низька температура на поверхні планети)

7. Що таке світловий рік? (відстань, яку проходить світло за рік)

8. Хто такі уфологи і чим вони займаються? (вчені, які вивчають НЛО)

9. Найближча зірка до Землі? (Сонце)

10. Який о’бєкт, за однією із гіпотез, знаходиться у центрі Галактики? (чорна діра)

3

11. Як Сонячна активність впливає на біосферу? (у роки високої Сонячної активності виникають захворювання холери, грипу, дизентерії, дифтерії)

Виховна година «Україна - космічна держава»

Десь там, у найвищих глибинах,

Десь там, у найвищих висотах,

Таємниця вродилася, як пелюстинка,

Як бджола в золотистих сотах.

Дорога в космос!

О, жага століть;

Ще з того дня,

Як напівдикий пращур

У небо кинув каменем із пращі,

Вона живе, і манить, і болить.

Ведучий 1. Космос… Який же він? Хто з нас не думав про це, розглядаючи небо, його яскраві зорі, його безмежний Чумацький Шлях?

Ведучий 2. Споконвіку людина, з острахом і цікавістю, дивлячись на зоряне небо, мріяла дізнатися: а що там? Вона раділа, коли сходило сонце, і падала на коліна, проводжаючи надвечір світило за виднокруг… люди молилися неземному, холодному світлу Місяця і зірок – далеких, незнаних. У печері біля вогнища, у халупі народжувалися казки й легенди про всесильних богів неба, спліталися узори людської фантазії.

Ведучий 1. Видатний вчений ХVст. Говорив: «Хоч і далекі від очей простори неба, та не такі віддалені для розуму людського. Ми знаємо із наслідків про їх причини, а з цих останніх наслідок ми пізнаємо».

Ведучий 2. У вивчені зоряного неба, освоєнні космічного простору взяло участь багато розумів, народжених на благословенній українській землі.

1.Більше 130 років виповнилося з дня страти Миколи Івановича Кибальчича, народовольця, учасника замаху на царя, а ще талановитого інженера, який у 1881 році на стінах тюремної камери накреслив схему літального апарату: «до спеціальної камери згоряння безперервно подається повільно згоряючий порох. Сила викидання газів створює реактивну тягу, яка підніме платформу з людьми». Кибальчич перший висловив ідею застосування реактивних двигунів у повітроплаванні.

2.Юрій Васильович Кондратюк – видатний український учений – теоретик у галузі ракетно-космічної техніки і космонавтики. Справжнє прізвище та ім’я Кондратюка – Шаргей Олександр Гнатович. Кондратюк

4

Ю. В. Кондратюк М. І. Кибальчич

вивів основні рівняння польоту ракети. Він розрахував енергетично

найбільш вигідні траєкторії космічних польотів, займався теорією багатоступінчастих ракет, розробляв проблеми створення проміжних

платформу з людьми». Кибальчич перший висловив ідею застосування реактивних двигунів у повітроплаванні.

2.Юрій Васильович Кондратюк – видатний український учений – теоретик у галузі ракетно-космічної техніки і космонавтики. Справжнє прізвище та ім’я Кондратюка – Шаргей Олександр Гнатович. Кондратюк вивів основні рівняння польоту ракети. Він розрахував енергетично найбільш вигідні траєкторії космічних польотів, займався теорією багатоступінчастих ракет, розробляв проблеми створення проміжних

заправних ракетних баз – супутників планет, економічної посадки ракет із застосуванням гальмування атмосферою. Кондратюк запропонував політ до Місяця і планет з виходом на орбіту їхніх штучних супутників. Йому належить ідея використання гравітаційного поля зустрічних небесних тіл для до розгону або гальмування космічного апарата у процесі польотів у Сонячній системі. Завдяки проектам Кондратюка американські астронавти вперше здійснили політ на Місяць.

3. Одвічним мріям людства проникнути в зоряний світ надав практичного втілення «адмірал Всесвіту», Генеральний конструктор Сергій Павлович Корольов. На початку 30-х років Корольов очолив групу інженерів-фахівців у галузі ракетного руху. Перші ракети народжувалися в конструкторських бюро при експериментальних заводах, проходили

5

випробування на полігонах. З іменем Корольова пов’язані всі досягнення у завоюванні космосу: перший штучний супутник, ракета, що понесла вимпел на Місяць, автоматична станція, яка сфотографувала його зворотний бік, пілотовані космічні кораблі. Корольов проводжав у політ кожного космонавта і давав поради під час польоту, блискавично приймаючи єдино правильне рішення за будь-яких обставин.

4.Поряд із Корольовим працював головний конструктор ракет Валентин Петрович Глушко. Вони разом керували запусками першого штучного супутника Землі та космічного корабля з людиною на борту. З ім’ям Валентина Глушка пов’язане створення ракети-носія «Енергія» та корабля багаторазового використання «Буран».

С. П Корольов В. П. Глушко

6

Ведучий 1. Ми згадали про кількох синів України, але серед тих, хто готував, здійснював і перший і подальші космічні польоти – тисячі наших

співвітчизників: конструкторів, вчених, людей великого таланту.

Ведучий 2. В Україні знаходяться конструкторські бюро, підприємства

по виготовленню ракет-носіїв. Україна має необхідний науковий потенціал, щоб бути справді космічною державою. Дніпропетровщина один із світових центрів ракетно-космічного машинобудування.

5. Історія конструкторського бюро «Південне» почалася в 1951 році, коли за рішенням уряду Радянського Союзу споруджуваний у Дніпропетровську великий автомобільний завод було перетворено на завод із виробництва балістичних ракет.

Через три роки на території заводу було створено Особливе конструкторське бюро – «Південне», яке очолив Михайло Кузьмич Янгель.

Конструктори КБ «Південне» розробили і виготовили екологічно чисті ракети-носії «Зеніт», «Циклон - 2», «Дніпро», космічні апарати, які не мають аналогів у світовій практиці.

Ведучий 1. Людства зоряний час! Так, він пробив значно раніше, ніж гадали найсміливіші мрійники. Здійснилася вікова мрія людства – людина полинула в космос!

Ведучий 2. 12 квітня 1961 р. перший у світі космічний корабель – супутник «Восток» з людиною на борту здійснив політ навколо нашої планети і щасливо повернувся на Землю. Пілотом-космонавтом космічного корабля був громадянин Росії Юрій Олексійович Гагарін.

Ведучий 1. На сьогодні понад 500 людей з багатьох країн світу підкорили космос. Люди побували на Місяці. Космонавти працюють на борту Міжнародної космічної станції. 7

Людина на Місяці космічна станція

Серед космонавтів є багато синів України. Про кількох із них наша розповідь. Ніл Армстронг – астронавт, який першим ступив на поверхню Місяця міжпланетна станція

1.Павло Романович Попович здійснив два космічні польоти. Перший – у 1962 році на космічному кораблі «Восток – 4». Вперше в світі був здійснений груповий політ двох пілотованих космічних кораблів. Вдруге Попович побував у космосі у 1974 році, як командир космічного корабля «Союз – 14» і орбітальної станції «Салют –3».

2. 15 квітня цього року (2011р.) виповнюється 90 років від дня народження космонавта Георгія Тимофійовича Берегового. Він здійснив космічний політ у 1968 р. на космічному кораблі Союз-3. Береговим проводилися дослідження космічного корабля в умовах реального космічного польоту з космонавтом на борту. В польоті була здійснена

8

перша в історії спроба стиковки з безпілотним кораблем Союз–2 в тіні Землі.

Г.Т. Береговий П. Р. Попович

3. У 1991 р. було здійснено запуск космічного корабля «Союз –ТМ-12». Командиром екіпажу був Анатолій Арцебальський, який народився в селищі Просяна Дніпропетровської області. Програмою польоту було передбачено стикування корабля «Союз –ТМ-12» з пілотованим комплексом «Мир» і проведення на ньому спільних досліджень та експериментів.

Л. Каденюк А. Арцебальський

4. Сьогодні наша держава вийшла на арену міжнародного співробітництва в освоєнні Всесвіту, пізнанні його таємниць. Вираженням цього став політ українського космонавта Леоніда Каденюка на борту американського корабля «Колумбія», який стартував у 1997 р. Каденюк проводив експерименти з впливу космічних факторів на ріст і розмноження рослин. Піддослідними рослинами були рапс, соя, і два види мохів.

9

Ведучий 1. Людина натхненно й наполегливо прокладає дорогу в Космос, не лякається труднощів і небезпек; у своєму благородному прагненні опанувати таємниці природи, вона відважно піднімається в надхмарні висоти й поринає в пучину океанів, не спить ночі над креслярськими столами і біля найскладніших приладів у лабораторіях, «обмацує» окулярами телескопів глибини зоряних просторів і не зупиняється перед тим, щоб рискнути своїм життям, аби ще хоч на маленький щабель піднятися до принадних зірок…

Ведучий 2. Багатьма таємницями космос поступився перед людством. Телерепортажі з Місяця ведуть автоматичні станції, земний вимпел доставлено на планету загадок Венеру, радіохвилі зондують далекий Юпітер, автоматичні міжпланетні станції досліджують комети, радіоскопи вловлюють радіовипромінювання давністю в мільярди років. Проте безліч невідомого космос ще приховує від нас. Та не має такої таємниці, яку б не подолали людський розум, людська праця. Настане час – і земляни обживатимуть нові планети. А поки що і наукові пошуки, і випробування тривають…

Інтерв’ю кореспондента із космонавтом

Кореспондент . У нас в гостях астронавт, який здійснив космічний політ і повернувся на Землю. Я вітаю вас з успішним виконанням програми польоту ві прошу розповісти про те, як почуває себе людина в стані невагомості, з якими труднощами зустрічалися і як їх переборювали.

Я хочу задати вам декілька запитань.

Космонавт. Будь-ласка.

Кореспондент . під час старту і спуску космічного корабля на космонавта діє прискорення близько 70 м/с² і вага ніби збільшується в 7 раз. Як це впливає на організм космонавта? Які запобіжні заходи використовують для зменшення перевантажень?

Космонавт. Під час перевантажень розриваються судини, пошкоджуються внутрішні органи, ламаються ребра. Щоб такого не сталося крісло космонавта відливається по формі тіла і космонавт знаходиться під час польоту в лежачому положенні. Космонавту одягають спеціальний одяг, в який вшито гумові камери; ці камери розміщені на ногах, животі, грудях. Як тільки починає діяти перевантаження, вони автоматично наповнюються повітрям і не дають судинам розширятися, кісткам ламатися.

Під час старту я відчув, що якась сила мене вдавила в крісло. Було важко поворухнути рукою і ногою. Як тільки корабель вийшов на орбіту, перевантаження зникає і починається невагомість.

Кореспондент . На висоті 800 км температура доходить до 1500⁰ С. Чи є

10

така температура небезпечною для космічного корабля?

Космонавт. Повітря на цій висоті розріджене і тому воно тепло не проводить. Корабель нагрівається тільки від Сонця. Та сторона корабля, що обернена до Сонця, нагрівається до +150⁰ С, а інша, що знаходиться в тіні – охолоджується до -270⁰ С.

Щоб рівномірно прогрівалася зовнішня поверхня корабля, спеціальні пристрої його автоматично обертають.

Кореспондент . Як забезпечується життєдіяльність на кораблі?

Космонавт. Космонавт одягнений у багатошаровий захисний скафандр, який забезпечує життєдіяльність людини. Спеціальні прилади підтримують тиск 710 – 760 мм рт. ст., концентрацію кисню 21 %, вуглекислого газу – не більше 1%, температуру +15 - +22⁰С.

Гра «Марсіанські простори»

Запитання для перших трьох гравців

1.Італійський вчений 18 ст., який перший збудував підзорну трубу. Його труба збільшувала зображення в 3 рази. За допомогою підзорної труби цей вчений спостерігав Місяць і упевнився,що на ньому є гори і рівнини ,глибокі западини.

Відкрив 4 супутники Юпітера ,які обертаються навколо цієї планети і ці супутники було названо його ім’ям. Зробив висновок ,що Сонце обертається навколо своєї осі. (Галілей)

Запитання для другої трійки гравців

2.Понад 3000 років тому вавилоняни придумали сонячний годинник: невеликий стержень почали укріплювати на плоскій дошці, розграфленій лініями ,цей був циферблат сонячного годинника,а тінь від стержня правила за годинну стрілку. Сонячний годинник показував час тільки вдень . Уночі його заміняла «Крадійка води.»- водяний годинник. Це була проста металева чи глиняна посудина, яку наповнювали водою. Повільно, крапля за краплею, витікала вода, рівень якої знижувався, і поділки вказували котра година. Як називали у Греції водяний годинник? (Клепсидра)

Запитання для третьої трійки гравців

3.Сонце уявно переміщується по дванадцяти так званих зодіакальних сузір’ях, в кожному з яких Сонце щороку буває приблизно по одному місяцю. Як називається Цей шлях руху Сонця? (Екліптика).

Гра з глядачами

11

1.Назвіть державу Стародавнього Сходу, астрономами якої вперше завбачили затемнення, вперше спостерігали сонячні плями , вперше склали ,так званий,сонячний каталог – список 800 найяскравіших зір, зазначивши їх положення на небі. (Китай).

2.Чиї слова прозвучали в 1933 р. після першого запуску космічної ракети «Теперь я точно уверен, что и моя мечта о межпланетных путешествиях мною теоретически обоснованная превратится в действительность». (Ціолковський)

Гра з переможцями гри

Ви всі спостерігали як раптом ,ніби зірвавшись з свого місця, пролетить по небу «зоря» і миттю зникне. Така падаюча зоря називається метеором. Якщо спостерігати за одною і тією самою ділянкою неба протягом години, й більше, то можна помітити цікаве явище: метеори з’являються на небі послідовно один за одним, вилітавши ніби з одного місця на небі і віялом розлітаються на всі сторони. Як називається на небі місце, звідки ніби вилітають метеор? (Радіант)

Гра з переможцем

Газорідинна планета – гігант Юпітер має 16 супутників. Вчені нашого часу висловили сміливу думку, що на найбільших 4 супутниках Юпітера за наявності достатньо великої кількості кисню можуть існувати високорозвинені форми життя. Яка назва одного такого супутника? (Каллісто).

.

СПОРТИВНА ГРА «ЗОРЯНІ СТАРТИ»

Ведучий. В нашій школі організовується центр підготовки космонавтів з метою виявлення складу екіпажу корабля для дослідження зони контакту, що знаходиться по даним центру в районі зірки Астра. Космічний експеримент проводиться під девізом «Через терни - до зірок» . Для польоту потрібен дружній екіпаж. Кожен космонавт, знаходячись в польоті, в космічному кораблі відчуває на собі дію невагомості і перевантажень. Ці умови складні, і від людини , що знаходиться в них необхідна велика мужність, витримка, зібраність, винахідливість і увага. Все багато в чому залежить від фізичної підготовки космонавтів.

В сьогоднішньому експерименті беруть участь два екіпажі.

Екіпаж «Дружній». Командир екіпажу… ( Здача рапорту командиром екіпажа )

Командир екіпажу. Екіпаж , рівняйсь, струнко! Екіпаж по черзі розрахуйсь. Екіпаж у повному складі до випробувань готовий. Наш девіз:

12

Ведучий. Другий екіпаж «Комета». Командир екіпажу … (Здача рапорту)

Ведучий. Роботу екіпажу оцінює журі із центру підготовки космонавтів у складі …

Ведучий. Екіпажі ! До випробувань готові ?

ВИПРОБУВАННЯ №1

На шляху до планети Астра ви зустрінете велику кількість астероїдів. Ви повинні зуміти провести свій корабель між астероїдами. Завдання екіпажам: по команді екіпаж із зав’язаними очима повинен за короткий час обійти всі розставлені в залі перешкоди. Цим ви «прокладете» шлях капітану, який повинен проколоти спицею кульки. Оцінюється чіткість і час виконання завдання.

ВИПРОБУВАННЯ №2

Це завдання має особливо важливе завдання під час відбору космонавтів до польоту, бо повинні уміти орієнтуватись в просторі. Кожен учасник команди добігає до гімнастичних матів, робить перекид, підбігає до м’яча і кидає м’яч по мішені. Оцінюється час виконання і кількість попадання м’яча в кільце.

ВИПРОБУВАННЯ №3

Для успішної роботи членів екіпажу в умовах перевантажень під час старту і посадки корабля вам треба мати сильні і добре розвиненні м’язи .

Завдання екіпажу в тому, щоб перетягуючи канат, «витягнути» екіпаж противника на свою половину залу.

ВИПРОБУВАННЯ №4

Кожен учасник екіпажу повинен уміти рухатись по планеті з нерівностями у скафандрі. Ваше завдання пробігти в мішках, огинаючи перешкоди.

ВИПРОБУВАННЯ № 5

На планеті Астра знаходиться дуже багато уламків метеорів. Команда, яка дістанеться до планети, повинна зібрати побільше таких уламків і привезти на Землю для наукового дослідження.

Завдання для команди : перенести картоплю на другий кінець залу за допомогою ложки.

ВИПРОБУВАННЯ №6

У космічному просторі треба уміти орієнтуватись при будь - яких обставинах. Завдання членам екіпажу: із зав’язаними очима треба підійти до м’яча і вдарити його ногою.

Журі оцінює кількість попадань по м’ячу.

ВИПРОБУВАННЯ №7

Завжди і в будь-якому місці Всесвіту ви повинні допомагати один

13

одному. Завдання екіпажу буде таким: із зв’язаними ногами двох

учасників ви повинні пройти чи пробігти до стільця і повернутися на місце.

ВИПРОБУВАННЯ №8

Планета Астра має велику кількість гір і впадин, і тому буде не легко рухатись по цій планеті. Треба пролізти через кільце, перестрибнути через лаву і знову пролізти через друге кільце.

ВИПРОБУВАННЯ № 9

У космосі є велика кількість космічних піратів, тому ви повинні зуміти себе захистити. Завдання екіпажу: попасти «снарядом» у повітряну кульку. Оцінюється кількість попадань.

ВИПРОБУВАННЯ №10

Жителі планети запрошують вас зіграти в хокей. Вам треба ключкою провести шайбу між стільцями.

ВИПРОБУВАННЯ №11

Це завдання перевіряє уміння користуватися рідинами в умовах невагомості. Задача кожного члена екіпажу якнайшвидше перенести воду із одного відра в інше, пробігаючи з водою по лаві. Журі оцінює швидкість виконання завдання і кількість води у другому відрі.

Ведучий. Надається слово журі.

Для польоту до планети Астра буде готовий екіпаж…

КЛУБ ВЕСЕЛИХ І КМІТЛИВИХ «ЧЕРЕЗ ТЕРНИ -ДО ЗІРОК»

Ведучий 1. Постіймо мовчки під зоряним небом ,прислухаймося до музики Всесвіту….

Радіти звичайним явищам, бачити в них красу, милуватись їх розмаїттям особливий дар людини.

Ведучий 2. Допитливим поглядом озирається людина навкруги… Не тільки в глиб мікросвіту проникає її зір – тепер вона хоче опанувати й загадковий макросвіт. Початок цьому проникненню поклали штучні супутники Землі й космічні ракети .

Ведучий 1. Наука про міжпланетні подорожі це - астронавтика, - має хвилююче минуле, захоплююче сьогодні й прекрасне завтра. І хоч у цій галузі люди зробили тільки перші кроки, вони впевнено йдуть до мети – дослідження і освоєння безмежних просторів Всесвіту.

Ведучий 2. Центр підготовки космонавтів Великомихайлівської середньої школи продовжує виявляти склад екіпажу корабля для досліджень зони контакту, що знаходиться по даним центру в районі зірки Астра.

Ведучий 1. Космічний експеримент проводиться під девізом «Через

14

терни - до зірок».

Ведучий 2. Представляємо екіпажі:

Екіпаж «Галактика». Командир екіпажу… (Виходить екіпаж, здає рапорт, співає пісню)

Ведучий 1. Другий екіпаж «Зоряна планета». Командир екіпажу… (Рапорт, пісня)

Привітання екіпажами

1. Сьогодні в космічнім зійшлись поєдинку

Хто любить веселе ,дотепне, нове.

Вітання, змагання,а через годинку

Журі переможцем когось з нас назве.

2. Супернику наш, ти дотепний ,кмітливий

Не слабші і в нас голова і рука

Як хтось і програє – не так цей важливо,

Бо виграє наука від КВК.

3. Нам фізика служить на кожному кроці

Наука цікава ,хоч дуже важка

Була вона досі лиш на уроках,

А зараз зустрілась нам в КВК.

4. І щоб нам не випадало трохи пізніше ,

Журі привітання гарячі прийми.

5. Ой чули, чули, чули,

Ой чули, чули, чули,

Що наші судді люблять

Із сиром пироги.

(командири екіпажів виносять макітру з варениками і велику ложку)

Ведучий 2. Представляємо журі…

РОЗМИНКА (дають відповідь екіпажі по черзі).

1. Кому належать слова: « А все ж таки вона крутиться!» (Галілео Галілей)

2. Чи можна кинути із Землі тіло так, щоб воно не впало на Землю? (можна, із швидкістю більшою за 7,8 км/с)

3. Чи можна визначити відстань до будь – якого сузір’я? (ні, зірки сузір’я насправді розміщенні на різних відстанях)

4. Перший космонавт, що вийшов у відкритий космос? (Леонов)

5. Що означає в грецькій мові слово «Галактика»? (молочний шлях)

6. Скільки супутників у Венери?( -)

ЕКСПЕРИМЕНТ № 1

Сидячи тут у залі, ви не уявляєте, як шалено мчите в цей час у космосі. Яку відстань ви пролетіли у світовому просторі за 4с? (v=30 км/с,

S=30 × 4=120 км.)

15

ЕКСПЕРИМЕНТ № 2

Чому ми бачимо із Землі тільки одну сторону Місяця?(Місяць обертається навколо своєї осі з тим самим періодом, з яким обертається навколо Землі)

ЕКСПЕРИМЕНТ № 3

В якому ми можемо спостерігати сонячне затемнення (Місяць розміщений між Сонцем і Землею;Місяць закриває Сонце від нас, падає тінь від Місяця).

ЕКСПЕРИМЕНТ № 4

Ви знаєте, що планети Сонячної системи мають своїх супутників. Всього їх 60. Скільки супутників має Сонце? Назвати їх ( 9, Меркурій, Земля, Венера, Марс , Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)

ЕКСПЕРИМЕНТ № 5

Скільки секунд містить 1 рік? (1 рік містить 365 днів 5 год 48 хв 46,1 с = 31 млн. 556тис 926,1с).

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Які наукові біофізіологічні або медикобіологічні дослідження ви виконували в космосі ?

ЕКСПЕРИМЕНТ № 6

Які умови необхідні для утворення білкового життя поза Землею? (відповідна температура, вода, кисень)

ЕКСПЕРИМЕНТ № 7

В Земних умовах для дослідження космонавта в стані невагомості використовують різні способи. Один з них такий: людина в спеціальному скафандрі, занурюється у воду, в якій він не тоне і не спливає. При якій умові це можливо? (F_вишт=F_тяж).

ЕКСПЕРИМЕНТ № 8

Треба зварити обід для команди за команди за 30 хв, бо потім на кораблі відімкнуть всю енергію ( корабель розпочне посадку ). Задача: треба підсмажити 3 котлети. На сковорідку одночасно можна покласти тільки 2 котлети. Кожна його сторона смажиться 10 хв. (підсмажити 1 сторону 2 котлет, потім перевернути одну , а другу – зняти і покласти третю. Це пройде 20 хв. Тоді смажимо 2 і 3 з другої сторони).

ЕКСПЕРИМЕНТ № 9

Яка із планет-гігантів мoгла б плавати в земному океані (р планети р води, Сатурн, бо р_с=0,7г/см³.

ЕКСПЕРИМЕНТ № 10

Намалювати жителя планети, сила тяжіння на якій в 6 разів більша, ніж на Землі.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ГЛЯДАЧІВ

Приблизно яке число зірок входить до складу нашої Галактики? (100 млрд.) 16

ЕКСПЕРИМЕНТ № 11

У Космосі Сонце біле. Космічні простори чорні .Чому ж земне небо – синє,а Сонце ми бачимо жовтим ?(сині і фіолетові промені Сонця поглинаються повітрям атмосфери , тому Сонце зафарбовує повітря в голубий колір, а саме при цьому стає жовтим.)

ЕКСПЕРИМЕНТ №12

Представте собі, що ви прилетіли на незнайому планету. Покажіть ваші рухи на цій планеті, яка буде ваша зустріч із жителем планети, що ви йому скажете, і яка його буде відповідь?

ЕКСПЕРИМЕНТ №13

Збираючись у дорогу до далекої планети, людина може взяти найнеобхідніше із Землі. Яких тварин і які рослини ви взяли б із собою для того, щоб замінити необхідні в польоті прилади, якщо вони зламаються ?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Привести інопланетянина і довести, що це інопланетянин.

Журі визначає переможця.

Ведучий. В експерименті виграв екіпаж… Його і будемо готувати до відправлення до планети зірки Астра.

Урок з фізики

10 клас

Тема уроку: Реактивний рух

Мета уроку: формувати знання про реактивний рух як рух, що відбувається за законом збереження імпульсу, про будову ракети і принцип її польоту. Розкрити ідею К. Е. Ціолковського про використання ракет для космічних польотів та її втілення вченими. Формувати вміння самостійно поповнювати свої знання.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: сегнетове колесо, лінійка і гумова трубка, гумова кулька, плакат – будова ракети, малюнки – «реактивний рух в живій природі», портрети вчених.

Мотивація знань.

Вчитель. На уроках ми вчили рівномірний, нерівномірний рухи. За допомогою законів Ньютона могли розв’язати будь-яку задачу. Для цього визначали положення тіла і сили, що діють на тіло. Потім використовуючи другий закон Ньютона, могли знайти будь-яку невідому величину. Такий розв’язок використовували при умові, що тіло не змінює своєї маси. Але трапляються такі випадки, коли маса тіла змінюється під

17

час руху. Тому для такого руху, коли маса рухомого тіла змінюється і

тіло буде рухатися в замкненій системі, використовується закон збереження імпульсу.

Сьогодні розглянемо конкретний випадок руху – реактивний рух, виведемо формулу, познайомимося, хто запропонував реактивний рух, розв’яжемо задачі на реактивний рух, дізнаємося де в природі зустрічається реактивний рух.

Актуалізація знань.

Два учні пишуть на дошці формули.

Всі інші учні працюють фронтально із вчителем

Що таке імпульс? (Імпульс – добуток маси тіла на його швидкість. Імпульс – векторна величина і співпадає за напрямком з вектором швидкості)

Яку систему тіл називають замкненою? (якщо на систему тіл не діють ніякі зовнішні сили або їх дією в умовах даної задачі можна знехтувати, таку систему називають замкненою.)

Яку властивість має імпульс для двох або кількох взаємодіючих тіл? (для замкненої системи геометрична сума імпульсів тіл до взаємодії дорівнює геометричній сумі імпульсів після взаємодії)

Вивчення нового матеріалу.

Задача. По спокійній поверхні води ставка плаває човен, в якому сидить хлопчик і тримає камінець. Загальна їх маса М. З якою швидкістю почне рухатися човен, коли хлопчик кине з швидкістю v у горизонтальному напрямі камінець масою m.

(учень розв’язує задачу)

М човен з хлопчиком можна вважати замкненою системою тіл, бо їх

Mк взаємодія з навколишнім середовищем дуже мала.

Vк До взаємодії: р = 0.

Vч ?

Після взаємодії р = v_к m_к +(M – m_к)v_ч

За законом збереженя імпульсу: v_к m_к + (M – m_к)v_ч = 0;

-v_к m_к + (M – m_к)v_ч = 0

V = .

Учитель. Як буде змінюватися швидкість човна , якщо камінець кинути з більшою швидкістю?

Можлива відповідь. Швидкість човна збільшиться.

Учитель. А ще в якому випадку швидкість човна зміниться?

Можлива відповідь учня. Човен буде рухатися з більшою швидкістю, коли буде більшим відношення маси каміння до маси човна.

18

Учитель. А чи достатньо одного камінця, щоб човен набув імпульсу?

Можлива відповідь учня. Щоб тіло рухалося, необхідно:

Відокремити якусь частину тіла і кинути з великою швидкістю;

Цю частину треба кинути в протилежний бік руху тіла;

Відношення маси відокремленої частини до загальної маси тіла дорівнює великому значенню;

Постійно змінювати масу тіла.

Учитель. Ми розглянули рух, який виникає при відокремленні тіла із замкненої системи. Такий рух називається реактивним. Визначення такого руху знайдемо у підручнику.

Учень. Реактивний рух – рух, який виникає під час відокремлення від нього деякої частини з певною швидкістю.

Учитель. Реактивний рух можна спостерігати на дослідах.

1.Лійка сполучена з гумовою трубкою, наливаємо води. Коли вода не витікає трубка займає вертикальне положення; вода починає витікати горизонтальною струминою – трубка відхиляється в протилежний бік.

2.Обертання сегнетового колеса.

- Чому обертається конус? (вода витікає із двох трубок, які розміщені на діаметрі основи конуса)

Учитель. Пригадайте з уроків біології, які мешканці води користуються під час руху реакцією струмини?

Можлива відповідь учня. Медуза захоплює в порожнину рота воду і скорочуючи м’язи виштовхує її струминою з трубчастого відростка.

Кальмар також використовує реактивний рух. Він розвиває таку швидкість, що може пролітати над хвилями більш як 50 м. висота польоту 7-10 м.

Восьминоги, каракатиці досягають рекордних швидкостей ув усьому тваринному світі - 216 км/год.

Учитель. А чи доводилося вам чути про «скажений огірок».

Можлива відповідь учня. Ця рослина використовує реактивний рух для розповсюдження насіння. З стиглого плода з великою швидкістю вилітають зернятка, а в протилежний бік летить оболонка.

Учитель. У індійському океані живе невеличка рибка армфіш, яка має реактивний двигун. Її плавники нагадують зігнуті руки з довгими пальцями. На так званих «ліктях» є отвори, сполучені каналами з ротовою порожниною. Рибка засмоктує ротом воду і виштовхує її через отвори на плавниках. Так вона може переміщатися у воді. Чому ближче до виходу отвори з рибки звужуються?

Можлива відповідь учня. Чим вужчий отвір, тим з більшою швидкістю витікає вода, більшого імпульсу набуде рибка, і більша буде її швидкість.

Учитель. Ми розглянули приклади реактивного руху в живій природі. Який апарат створила людина, що рухається за принципом реактивного руху?

Учень. Ракета.

(учні працюють за підручником у групах)

20

1) будова ракети;

2) принцип польоту ракети;

3) виведення формули швидкості руху ракети.

Презентація роботи учнів:

1) Будь-яка ракета – система двох тіл. Основними її частинами є оболонка і пальне, що міститься в ній. Оболонка має вигляд труби, загостреної у носовій частині, а у хвостовій – закінчується вузькими трубками, які називаються соплом.

2) Під час запуску ракети пальне згоряє і перетворюється у газ високої температури і тиску. Завдяки високому тиску цей газ з великою швидкістю вихоплюється з сопла. При цьому ракета летить у протилежному напрямі.

(демонстрація руху ракети на моделі гумової кульки)

3).Використовуючи закон збереження імпульсу визначимо швидкість ракети.

M_г v_г + m_о v_о = 0

-m_г v_г + m_о v_о = 0

V = , де v_г, v_о – відповідно швидкість газу і оболонки, M_г, m_о – відповідно маса газу і оболонки.

Щоб ракета мала велику швидкість, треба щоб гази виходили з великою швидкістю, і треба, що було великим відношення маси газу і маси оболонки.

Учитель. Дана формула називається формулою Ціолковського.

Розповідь учня про К. Ціолковського.

К. Е. Ціолковський М. І Кибальчич С. Корольов

Російський вчений К. Е. Ціолковський обґрунтував можливість використання ракети для космічних польотів, запропонував першу конструкцію космічної ракети на рідкому паливі.

Для того, щоб маса ракети була малою, а відпрацьованих газів виходило побільше, Ціолковський запропонував використати не одну ракету, а

21

М. Янгель

розчленувати її, і скласти ці частини, тобто використати для польоту космічний поїзд, що складається з трьох ракет. Така ракета називається трьохступеневою. У кожній з них знаходиться паливо. У нижній – згоряє паливо і автоматично відокремлюється ця частина ракети і т. д.

Учитель. Першим проектом пілотованої ракети був у 1881 році проект ракети з пороховим двигуном Миколи Івановича Кибальчича.

Розповідь учня про Кибальчича. Микола Кибальчич – український народоволець, учасник замаху на царя, а ще талановитий інженер, який на стінах тюремної камери накреслив схему літального апарату: до спеціальної камери згоряння безперервно подається повільно згоряючий порох. Сила викидання газів створює тягу, яка підніме платформу з людьми. Кибальчич народився в невеликому містечку Коропі, недалеко від Чернігова, в сім’ї священика.

Учитель. Великий вклад у наукову й теоретичну розробку польотів у космос вніс відомий український учений Сергій Корольов.

Розповідь учня про Корольова. Сергій Корольов народився в м. Житомирі 1906р.

У 1933 р. він керував випробуванням перших рідинних ракет (конструкції Тихонравова) та «ГИРД – х» конструкції Цандера.

У 1954 р. вніс пропозицію щодо створення та запуску штучного супутника Землі, а через три роки керував запуском першого штучного супутника, в 1961 р. керував запуском космічного корабля з людиною на борту.

Учитель. В історію світової космонавтики ввійшло ім’я українського конструктора ракетної техніки. Це ім’я Михайла Янгеля.

Розповідь учня про Янгеля. Під керівництвом Янгеля розроблялися нові ракетно-космічні системи. 17 років працював головним конструктором одного з провідних конструкторських бюро на Південмаші у Дніпропетровську. За великий внесок у розвиток науки Янгелю було присвоєно вчену ступінь доктора технічних наук. Його ім’я носять вулиці, пароплав, пік на горі Памірі.

22

Закріплення матеріалу.

Задача. У реактивному снаряді масою 100 кг пальне становить 60 %. Яку швидкість матиме снаряд після повного згоряння пального, якщо середня швидкість газів, що вилітають із сопла, становить 0,8 км/с? опір повітря і дію сили земного тяжіння не брати до уваги в розрахунках.

M_п = 06m_с = 06×100кг = 60кг Опір повітря і дію сили тяжіння не враховуємо

M_с = 100 кг то система «снаряд-газ» замкнена. До взаємодії

V_г = 0,8 км/с = 800 м/с снаряда з газом р = 0; після взаємодії ї

Їх імпульси

V_с -? M_сv_с і m_пv_г.

За законом збереження імпульсу

M_c v_c – m_п v_г = 0

Vс =

Vс = = 480 (м/с)

Підсумки уроку, домашнє завдання

Вивчити відповідний матеріал з підручника, *скласти кросворд на тему «Реактивний рух»

Література

1.Видатні наукові відкриття. Дитяча енциклопедія. В. М. Скляренко, Т. В. Іовлєва, О.Ю. Очкурова,- Харків, 2002

2.Бугайов О. І., Мартинюк М. Т., Смолянець В.В. Фізика. Астрономія,7.

3.Фізика. Дитяча енциклопедія. Каплун С. В.- Харків, 2005.

4.Розенбліб Н. Людина крокує у Всесвіт.-К., 1981.

23

Зміст

1.Перший політ у космос_________________________________1

2.Історія винайдення телескопа____________________________1

3.Гра «Що? Де? Коли?»__________________________________2

4.Вікторина____________________________________________3

5.Виховна година «Україна – космічна держава»_____________3

6.Інтерв’ю кореспондента із космонавтом___________________10

7.Гра «Марсіанські простори»_____________________________11

8.Спортивна гра «Зоряні старти»___________________________12

9.Клуб веселих, кмітливих і винахідливих «Через терни – до

зірок»­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________________­­­­­­­___14

10.Урок з фізики, 10 клас. Реактивний рух___________________17

24