Буду я природе другом

Буду я природе другом

Цель: углубить знания учащихся о природе; учить оценивать поступки окружающих в природе, доброжелательному отношению к живым существам; развивать внимание, речь; закреплять экологические правила; воспитывать привычку заботиться о природе.

1 уч. Природа – это всё, что нас окружает и не сделано руками человека. Природа даёт нам всё необходимое для жизни: еду, воду, воздух. Мы все – дети природы, но не все одинаково хорошо относимся к ней. Природа нуждается в постоянном внимании, заботе. Мы должны беречь природу, охранять её богатства. Сегодня мы предоставим вам возможность ещё раз в этом убедиться и сделать правильные выводы.

2 уч. Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Частушки

Все. Ставьте ушки на макушки,

Слушайте внимательно.

Пропоём мы о природе

Очень замечательно!

1 уч. Заработали заводы –

Стало трудно нам дышать.

Загрязнили атмосферу,

Лучше б замерли опять.

2 уч. А в лесу теперь, ребята,

Тишина и благодать.

Нет ни птицы, ни зверушки –

Никого там не сыскать.

3 уч. Как – то съездили на море,

Покупались только раз.

До сих пор заразу сводим

С шеи, с тела и из глаз.

4 уч. А недавно дождь кислотный

Мне на голову попал.

Я с тех пор хожу в косынке –

Совершенно лысым стал.

5 уч. На реку пошли за рыбой,

Наловили целый таз.

Дома съели, отравились.

Жидкий стул теперь у нас.

Все. Экологии проблемы

Всё острее с каждым днём.

Кризис вырос на планете.

Странно, что ещё живём.

Вед.- Ребята, вам хочется жить в таких условиях?

- А что же делать?

Кр. Шапочка. Ах, в Африке горы вот такой вышины,

Ах, в Африке реки вот такой ширины.

Обезьяны, кашалоты,

Крокодилы, бегемоты

И зелёный попугай.

Слонёнок. Ну, какие крокодилы? Какие бегемоты? А попугаи? Бедный, бедный попугай. Бедное его крылышко…Оно теперь без перьев. А клюв? Вы его видели? Это уже не попугай, а какой –то дятел Вудди.

( Появляется попугай с оригинальным клювом).

Кр. Шапочка. Ой, что это?

Попугай. Не что, а кто! Я – попугай.

Кр. Шапочка. Знаете, на попугая вы совсем не похожи.

Попугай. Я посмотрел бы на тебя, если бы ты полетала там, где я летал. Над одним городом летел – бромом надышался. От одного завода у меня лисий хвост вырос. А здесь вообще дышать нечем – сплошной угарный газ от машин.

Слонёнок. Бедный, бедный попугай.

Вед. – Ребята, а что нужно сделать, чтобы машины не загрязняли воздух?

( Вбегает заяц с пачкой сигарет, прячется за Кр. Шапочкой. За ним Волк).

Кр.Шапочка. Что случилось?

Волк. Этот… у меня сигареты украл. С курением в лесу борется.

Возмущается, что в лесу курим.

Заяц. А ты знаешь, что леса каждый год горят, в том числе и от сигарет. Не говоря о том, что в мире каждые 13 секунд от курения умирает 1 человек.

Волк. Ладно, я всё понял. Бросаю курить.

Вед. Ребята, что бы вы посоветовали курящему?

Леопольд. Ну и жизнь настала. Скоро с голоду умру. Куда делась река? Всю округу обошёл.

Слонёнок. Какая река? В неё уже несколько лет канализационные отходы сливают. Осталась зелёная вонючая лужа.

Леопольд. Ребята! Нельзя так относиться к природе. Давайте жить с природой дружно!!!

Все. Если хочешь, хочешь, хочешь,

Если хочешь жить подольше,

Если хочешь быть здоровым,

Топать, прыгать и бежать.

То, конечно, то, конечно,

То, конечно, нужно – нужно,

Экологию беречь.

( Сценка «Ребёнок и мотылёк»).

Ребёнок. Мотылёк, как же так?

Целый день ты летал

И совсем не устал.

Расскажи, как ты живёшь?

Что ты ешь? Что ты пьёшь?

Где твой мир? Где твой дом?

Расскажи мне обо всём.

Мотылёк. Я живу на лугах. И в садах, и в лесах.

Я летаю весь день в голубых небесах.

Солнца ласковый свет озаряет мой кров.

Мне еда и питьё – ароматы цветов.

Но живу я недолго – не более дня.

Будь же добрым со мной

И не трогай меня.

Вед. – Ребята, что вы пообещаете мотыльку?

Ёжик. Я – ёжик. Люди относятся к нам хорошо. Даже стараются поселить в своём доме, считая, что мы ловим мышей. Но этим и губят нас, так как ежу плохо в доме, даже если его поят молоком и заботятся о нём. Линолеум, ковёр не заменят траву, землю, кусты. Да нас и опасно держать в квартире. На нашей коже живут клещи, которые разносят тяжёлые заболевания. А насчёт того, что мы – мышеловы, это – неправда, ведь мы не кошки. Случайно, правда, мы можем поймать мышку, но это бывает редко. Пожалуйста, не трогайте нас.

Жаба .Я – жаба. Во все времена нас люди боялись и, к сожалению, уничтожали. Слизь, которую выделяет наша кожа, убивает вредные бактерии. От неё не появляются бородавки. Это вымысел. Зато приносим человеку большую пользу, съедая вредных насекомых. Огородники специально приносят нас к себе на огород, а в Англии, Франции нас продавали на рынке. Пожалуйста, не уничтожайте нас.

Вед. – Ёжик, жаба, ребята обещают вас не трогать и не обижать.

( Входят 2 мальчика. Один с корзинкой, второй гоняет консервную банку).

1 м. Да брось ты эту консервную банку.

2 м. Жалко.

1 м. Да в лесу под каждым кустом найдёшь такую же. Ты лучше посмотри сколько цветов.

2 м. Давай нарвём и продадим.

( Начинают рвать цветы).

Экология. Остановись, человек! Если я сорву цветок. Если ты сорвёшь цветок. Если все – и я, и ты, если мы сорвём цветы – опустеют все поляны, и не будет красоты.

1,2 м. Простите нас, мы больше не будем.( Уходят).

Вед. - Ребята, что бы вы сказали мальчикам? ( Консервную банку забрать и выбросить в мусорку).

( Входят 2 мальчика с рогаткой).

1 м. Смотри, смотри какая птичка красивая.

2 м. Сейчас я её подстрелю . Чучело из неё будет что надо.

Экология. Остановись, человек! Как вы посмели поднять руку на братьев наших меньших?

1,2 м. Простите нас, мы больше так не будем.( Бросают рогатку в урну).

Экология. Птицы, рыбы и звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц – не небо,

А море без рыб – не море,

Земля без зверей – не земля!

Вед. Экологических проблем очень много. А кто в этом виноват? Правильно, мы – люди. Мы уничтожаем природу и загрязняем окружающую среду. Каждый из нас должен помнить и выполнять правила поведения в природе.( Дети получают картинки с рисунками и по их содержанию формулируют правила).

1 уч. Однажды я сорвала цветок и он завял. Я поймала мотылька и он умер у меня в руке. И тогда я поняла, что любоваться красотой природы нужно глазами и сердцем.

2 уч. Народная мудрость гласит: один человек в лесу оставит след, сто людей – тропинку, а тысяча – пустыню. Хотим мы этого? Нет.

3 уч. Мы хотим, чтобы птицы пели,

Чтоб леса вокруг шумели,

Чтобы были голубыми небеса.

4 уч. Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась.

И была на ягодах роса.

5 уч. Мы хотим, чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил смешной колючий ёж.

6 уч. Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил весёлый дождь.

7 уч. На шарике нашем земном

Где мы родились и живём,

Полно таинственных чудес.

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

( Звучит песня «Не дразните собак»).

Вед. - А теперь поиграем.

1.Игра «Верите – не верите».

Верите ли вы, что кукушка кукует, не разевая рта ( не открывая клюва )? (Да).

Верите ли вы, что яйца аиста самые крупные? (Нет, страуса).

Верите ли вы, что самая маленькая птичка в мире – королёк? (Нет, колибри).

Верите ли вы, что самая большая птица в мире – индюк? ( Нет, страус).

Верите ли вы, что у птиц память отсутствует? (Нет).

Верите ли вы, что у аистов любимое лакомство – трава? ( Нет, лягушки).

Верите ли вы, что выше всех летает орёл? ( Да).

2.Конкурс «Узнай по портрету».

- Задумывались ли вы над тем, что каждое живое существо имеет своё лицо, свой портрет? И что лица эти по – своему интересны, удивительны и даже красивы? Сейчас мы по портрету будем узнавать живое существо.

3.Конкурс актёрского мастерства.

Изобразить того, кто указан на карточке.

4.Игра «Земля, вода, небо».

Играем по рядам. Если я скажу «земля» - нужно назвать животное, если скажу «небо» - птицу, «вода» - рыбу.

Вед. – Какой же вывод мы сделаем из сегодняшнего занятия?