Буклет "Анализ современного урока"

Анализ современного урока

Выполнила студентка

Ш-21 группы

Федянина Надежда

Преподаватель: Великановская Л.А

Ейск, 2023

Анализ урока – это процесс разбора и оценки целостного учебного занятия или отдельных его сторон, разновидность методической работы в школе.

Основные виды анализа современного урока:

1. Краткий анализ

2. Структурный анализ

3. Аспектный анализ

4. Полный анализ

5. К омплексный анализ

Краткий анализ

Проводится сразу после урока и не является окончательным. Он дает начало другому анализу. Наблюдая урок, анализирующий оценивает выполнение поставленной цели или урока и сопоставляет полученный результат с прогнозируемым.

Структурный анализ

Является основой для всех анализов и проводится вслед за кратким. Определяет логическую последовательность и взаимосвязь структурных элементов урока и выделяет доминирующие этапы урока.

Аспектный анализ

Осуществляется на основе структурного. Главное внимание уделяется анализу одного из аспектов урока.

Полный аспект

Является основой для всех анализов и проводится вслед за кратким.

Определяет логическую последовательность и взаимосвязь структурных элементов урока и выделяет доминирующие этапы урока.

Комплексный анализ- это то же самое, что и полный.

Аспекты анализа:

-цель урока

-структура и организация урока

-содержание урока

-деятельность учителя на уроке

-деятельность учащихся на уроке

-домашнее задание

-санитарно-гигиенических условий урока

-психологический аспект урока

Схема полного анализа урока:

1. Анализ цели урока

2. Анализ, структуры и организации урока

3. Анализ содержания урока

4. Анализ методики проведения урока (деятельность учителя)

5. Анализ работы учащихся на уроке

6. Анализ домашнего задания

7. Оценка санитарно-гигиенических условий урока

8. Психологический анализ урока

9. Общие выводы по уроку

Общие выводы по уроку:

1. Оценка самоанализа урока учителем.

2. Общая оценка достижения поставленной на уроке цели.

3. Аргументированная характеристика достоинств урока:

элементы творчества, находки, результативность.

4. Недостатки урока, диагностика причин недостатков,

конкретные предложения по их устранению.

5. Рекомендации по самообразованию на основе выводов и предложений, определение сроков повторного анализа.