Буклет к кейсу "Лучшей практики"

Исследуемые данные:

На начало 2024 – 2025 учебного года в образовательной области «Познавательное развитие»:

Высокий уровень 6 детей – 22,2%;

Средне – высокий уровень 8 детей – 29,7%;

Средний уровень 12 детей -44,4%;

Ниже среднего 1 ребенок -3,7%.

На конец 2024 – 2025 учебного года в образовательной области «Познавательное развитие»: Высокий уровень 10 детей – 37%; Средне – высокий уровень 8 детей – 29,65 %;

Средний уровень 8 детей – 29,65%;

Ниже среднего 1 ребенок – 3,7%.

Уникальность практики заключается в том,

• Дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания

МАДОУ «Детский сад № 5 «Колокольчик»

г. Кувандык

ул. Пушкина 2 А

Шемякина Марина Викторовна воспитатель высшей квалификационной категории Пед. Стаж 34года.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 «Колокольчик»

Kувандыкского муниципального округа Оренбургской области»

Кейс лучшей практики

направлен на трансляцию уникального педагогического опыта

Тема: «Экспериментирование как средство развития познавательной активности дошкольников посредством проведения и фиксации опытов и экспериментов»

Миссия: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».

Цель:  повышать свой профессиональный уровень, способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, способствовать стремлению к самостоятельному познанию и размышлению.

Ключевой ресурс для запуска практики

• Обязательное обновление экспериментального оборудования

• Участие родителей в культурных практиках в рамках познавательного развития детей дошкольного возраста при реализации ФОП ДО с последующим анализом необходимости дапнной работы с детьми.

Подготовительно – проектировочный этап: создание развивающей предметно пространственной среды и предварительная подготовка детей старшего дошкольного возраста к проведению исследовательской деятельности.

Он предполагает знакомство детей с оборудованием и материалами экспериментального центра и их назначением.

Развивающая предметно пространственная среда в соответствии с требованиями ФГОС должна побуждать детей к экспериментированию, к активным действиям и взаимодействию.

Практический этап: Реализация новых культурных практик и традиций в познавательно – исследовательском развитии дошкольников с сохранением предыдущего опыта работы в группе.

В него входит предварительная работа: Проводятся с ребятами занятия специальные научного характера по развитию у них умений и навыков исследовательского поиска. Для этого используются занятия-тренинги.

Обобщающе – результативный этап: Анализ работы с детьми по новым направлениям в познавательно – исследовательском развитии. Распространение инновационного педагогического опыта работы МАДОУ «Детский сад №5 «Колокольчик» в организации и проведении культурных практик в рамках познавательно – исследовательском воспитании детей дошкольного возраста при реализации ФОП ДО.