Буклет "Как уберечь ребенка от рокового шага"

Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом (лишение себя жизни).

Что в поведении подростка должно насторожить

 Резкое снижение успеваемости, проявление безразличия к учебе и оценкам.

 Подавленное настроение, пониженный эмоциональный фон, раздражительность, которое сохраняется длительное время.

 Резкое изменение поведения (стал неряшливым, не хочет разговаривать с близкими ему людьми, начал раздаривать дорогие ему вещи, теряет интерес к тому, чем раньше любил заниматься, отдаляется от друзей).

 Наличие примера суицида в ближайшем окружении, а также среди значимых взрослых или сверстников.

 Ребенок прямо или косвенно говорит о желании умереть.

(Разговоры о нежелании жить – попытка привлечь внимание взрослого к себе и своим проблемам. Бытует миф, что если человек говорит об этом, то значит, этого не сделает. Однако это не так! Отчаявшийся подросток, на которого не обращают внимания, вполне может довести свое намерение до конца).

 Рискованное поведение, в котором высока вероятность причинения вреда своей жизни и здоровью.

Суицид – это то, чего практически всегда можно избежать. Главное, что для этого необходимо вовремя заметить тревожные сигналы.

Четыре основные причины самоубийства

• Изоляция (чувство, что тобой никто не интересуется);

• Беспомощность (ощущение, что ты не можешь контролировать жизнь, от тебя ничего не зависит);

• Безнадежность (когда будущее не предвещает ничего хорошего);

• Чувство собственной незначимости (низкая самооценка, переживание некомпетентности, стыд за себя).

Не следует говорить ребенку:

 «Когда я был в твоем возрасте…да ты просто несешь чушь!»;

 «Подумай о тех, кому хуже, чем тебе»;

 «Не говори глупостей. Поговорим о другом»;

 «Не получается – значит, не старался!»;

 «Все дети, как дети, а ты …»;

 «Сам виноват…не жалуйся…..бестолочь».

Обязательно скажите ему:

 «Чувствую, что что-то происходит. Давай поговорим об этом»;

 «Чувствую, что ты подавлен. Иногда мы все так чувствуем себя. Давай обсудим, какие у нас проблемы, как их можно разрешить»;

 «Ты много значишь для меня, для нас. Меня беспокоит твое настроение. Поговорим об этом»;

 «Расскажи мне, что ты чувствуешь. Я действительно хочу тебя понять».

Опасные ситуации, на которые надо обратить особое внимание

 Отвержение сверстников, травля (в том числе в социальных сетях).

 Ссора или острый конфликт со значимыми взрослыми.

 Несчастная любовь или разрыв романтических отношений.

 Объективно тяжелая жизненная ситуация (потеря близкого человека, резкое общественное отвержение, тяжелое заболевание).

 Личная неудача подростка на фоне высокой значимости и ценности социального успеха.

 Резкое изменение социального окружения (например, в результате смены места жительства).

 Нестабильная семейная ситуация (развод родителей, конфликты, ситуации насилия).

Приемы предупреждения суицидов

Воспринимайте ребенка всерьез.

Дайте ему возможность высказаться. Уделите ему ваше время.

Ни в коем случае не оставляйте нерешенными проблемы, касающиеся сохранения физического и психического здоровья ребенка;

Анализируйте вместе с сыном или дочерью каждую трудную ситуацию;

Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать родителям не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах;

Не иронизируйте, если в какой-то ситуации ребенок оказался слабым физически и морально, помогите ему поддержкой;

Подчеркивайте временный характер проблем – признайте, что его чувства очень сильны, проблемы сложны – узнайте, чем вы можете помочь.

Назло неудачам, назло заварухам,

Чтоб ни было с Вами – не падайте духом…

Бывает, что носом, коленками, брюхом…

Что ж, падайте всем,

Но не падайте духом!

За поддержкой вы можете обратиться:

Всероссийский телефон доверия

8 – 800 – 2000 – 122

(бесплатная линия)

К школьному психологу, социальному педагогу

 Отделение

профилактики семейного неблагополучия

8 38 249 21 863

КАК УБЕРЕЧЬ РЕБЕНКА

ОТ РОКОВОГО

ШАГА?

Мир, вероятно, спасти уже не удастся,

Но отдельного человека всегда можно.

И. Бродс

Подготовила:

педагог-психолог

Е.К. Гузеева