Буклет "Логоритмика"

1. ​Ритмическая игра «Молоточки»

Туки-ток, туки-ток!

— Ударять кулаком о кулак .

Так стучит молоток. Туки-туки-туки-точки!

—стучать кулачками по бедрам.

Застучали молоточки.

1. ​Массаж биологически активных зон,

предотвращающий простудные заболевания.

Тили-тили-тили-бом!

Сбил сосну Зайчишка лбом! Приставить ладони козырьком ко лбу и энергично разводить их в стороны и сводить вместе. Жалко мне

Зайчишку,

Носит Зайка шишку.

Кулачками проводить по крыльям носа от переносицы к щекам.

Поскорее сбегай в лес, Сделай Заиньке компресс.

Раздвинуть указательный и средний пальцы, остальные сжать в кулак, массировать точки,находящиеся перед и за ухом.

​Логопедическая гимнастика

Упражнение «Хобот слоненка» Подражаю я слону

Губы хоботом тяну…

Даже если я устану,

Их тянуть не перестану. Буду долго так держать, Свои губы укреплять.

Упражнение «Пастушок»

Вы как пастушки будете играть на дудочке,чтобы коровка не потерялась.

Я на дудочке играю: «У-у-у, у-у-у!» Всех коровок собираю: «У-у-у, у-у-у!» Вы идите все за мной: «У-у-у, у-у-у!» Скоро мы придём домой: «У-у-у, у-у-у!»

«Домик»

Посмотрите: это дом – (протянуть обе руки вперед ладонями вверх, показывая на дом)

С крышей, дверью и окном, (показать руками крышу, дверь и окно)

И с крылечком, и с трубой, (шагать по «ступенькам», высоко поднимая колени, и вытянуть правую руку вверх, изображая трубу)

Цвет у дома – голубой.

Заходите смело в дом! («распахнуть дверь» правой рукой)

– Приглашаете? Войдем! (шаг на месте)

(Н. Голь)

Желаю успехов!

МБДОУ детский сад № 33 «Светлячок»

Информацию подготовил

музыкальный руководитель

Ермак Л. В.

Логоритмика - это активная терапия,

построенная на системе физических упражнений, в основе которой лежит связь между словом (речью), музыкой и движением.

Цель логоритмики для детей– стимулирование развития речевой и мыслительной деятельности. Преодоление речевых нарушений путем развития. воспитания и коррекции у детей с речевой патологией двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Через логоритмику решаются следующие задачи:

• Развитие слухового внимания

• Развитие музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха.

• Развитие фонематического слуха.

• Развитие пространственной организации движений.

• Развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики.

• Формирование и развитие кинестетических ощущений.

• Воспитание выразительности и грации движений.

• Воспитание переключаемости с одного поля деятельности на другое.

• Формирование, развитие и коррекция слухо-зрительно-двигательной

координации.

• Развитие физиологического и фонационного дыхания.

• Развитие певческого диапазона голоса.

Развитие чувства ритма.

• Воспитание умения определять характер музыки, согласовывать её с движениями.

• Воспитание умения перевоплощаться.

• Развитие речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков.

• Воспитание связи между звуком и его музыкальным образом, буквенным обозначением.

• Формирование и закрепление навыка правильного употребления звуков в

различных формах и видах речи, во всех ситуациях общения.

Логоритмика включает в себя следующие элементы:

• логопедическую гимнастику – комплекс упражнений для укрепления мышц, органов артикуляционного аппарата;

• чистоговорки для автоматизации и дифференциации звуков;

• пальчиковую гимнастику для развития тонких движений пальцев рук;

• упражнения на развитие общей моторики, соответствующие возрасту детей, для мышечно-двигательного и координационного тренинга;

• фонопедические упражнения для укрепления гортани и привития навыков речевого дыхания;

• вокально-артикуляционные упражнения для развития певческих данных и дыхания,

логопедические распевки;

• песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и

речевой памяти;

• музыкальные игры, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве;

• мело- и ритмодекламация для координации слуха, речи, движения;

упражнения для развития мимических мышц, эмоциональной сферы, воображения и

ассоциативно-образного мышления;

• коммуникативные игры и танцы для развития динамической стороны общения, эмпатии, эмоциональности и выразительности

невербальных средств общения, позитивного самоощущения;

• упражнения на релаксацию для снятия эмоционального и физического напряжения.

Комплекс упражнений.

1. Динамическое упражнение

По извилистой дорожке к речке синей мы пошли.

(Идут друг за другом, ступая по следам, нашитым на дорожке).

Постарайтесь так пройти, чтоб с дорожки не сойти.

Как лисички мы пойдем, аккуратненько пройдем. (Ходьба на носках, имитируя движения хитрой лисы)

Вдруг из воды высунулась рыбка

(Легкий бег на носках, покачивая перед собой соединенными ладошками)

И поплыла по воде быстро-быстро.

Рыбка плавает в воде, мы резвимся на траве.

1. ​Дыхательное упражнение «Шарик»

Надувала кошка шар, А котенок ей мешал: Подошел и лапкой — топ!

А у кошки шарик — лоп! Ф-Ф-Ф

Дети кладут руки на живот и делают через нос вдох, стараясь не поднимать плечи. Животик должен стать круглым, как шар. После небольшой задержки дыхания происходит

продолжительный выдох. Дети должны стараться, чтобы воздух выходил равномерно.