Математика
Задание №1
Цель: Выявление умения ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз). Вместе с тем проверяется умение пересчитывать клеточки.
Текст задания: "Задание будете выполнять на клетчатой бумаге"/указывается место для выполнения задания/.
1) Возьмите красный карандаш, отсчитайте от черной клеточки вправо 4 клеточки и пятую закрасьте красным карандашом.
2) Возьмите синий карандаш. От красной клетки отступите вниз через две клеточки и третью закрасьте синим карандашом.
3) Возьмите зеленый карандаш и клеточку, расположенную слева от синей и через одну клеточку от нее, закрасьте зеленым карандашом.
4) Возьмите желтый карандаш. Отсчитайте от зеленой клетки вверх пять клеток и шестую закрасьте желтым карандашом."
Оценка выполнения задания.
3 балла - Все выполнено верно.
2 балла - Выполнено верно 2-3 пункта задания.
1 балл - Выполнен верно только 1 пункт задания (допущены ошибки в направлении, счёте, начале отсчёта).
0 баллов - Задание не выполнено.
В случае если клетки плохо раскрашены, в дополнение к баллу ставится "-".
Задание №2
Цель: Выявление умения выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания; соответственно правильному пониманию текста задачи, перейти от числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов).
Текст задания: "Здесь вы будете выполнять третье задание" (указывается место для выполнения задания № 3)."Посмотрите на свои листки. Послушайте задание:"
1."На полянке играют 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей играют на полянке? Нарисуйте столько кружков, сколько детей играют на полянке?"(Текст задачи можно повторить).
2."В машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Рядом с кругами нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в машине.(Текст задачи можно повторить).
Оценка выполнения задания.
3 балла - Выполнены верно обе задачи.
2 балла - Одна задача выполнена верно, есть попытка решать вторую задачу, но число кружков или квадратов неверное.
1 балл - Выполнена верно только одна задача, попыток выполнить вторую задачу нет.
0 баллов - Есть попытка решить одну задачу, но число кружков или квадратов неверное.
Обучение грамоте
Задание №1
Цель: выявление степени овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове.
Текст задания: "Вы видите «домик» с тремя окошками и рядом с ним картинки. Каждое окошко – звук в слове. Назовите тихонько все картинки и подумайте, в каком слове три звука. Эту картинку соедините линией с домиком."
Оценка выполнения:
3 балла - Правильное выполнение задания.
2 балла - Наличие ошибок в один звук.
0 баллов - Непринятие задачи, полное отсутствие соответствия количества звуков в слове и количества "окошечек".
Задание №2
Цель: проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия.
Текст задания: " Посмотрите на расположенные на листе картинки, видите, под ними есть небольшие кружочки. Вам нужно будет самостоятельно назвать каждую картинку. Если в названии картинки есть звук [с] , то нужно зачеркнуть кружок под ней. . Первая картинка " солнце", в слове "солнце" есть звук [с], значит, нужно зачеркнуть кружок. А теперь приступайте к самостоятельному выполнению задания."
Оценка выполнения задания:
3 балла - Правильное выполнение задания
2 балла - Выделен звук только из позиции начала слова. Ошибочного выделения других звуков нет.
1 балл - Наличии ошибок (отсутствует дифференциация звуков [с]- [з]).
0 баллов - Отсутствие дифференциации звуков [с]-[з],[с]- [ц], [с]-[ш] или полное непринятие задания.
Общие навыки
Задание №1
Цель: выявить уровень слухоречевой памяти.
Текст задания:
-Послушай и повтори то, что я тебе скажу: «В огороде на грядках растут огурцы, капуста, лук».
Если ребёнок повторил меньше 7 слов, ему предлагается послушать предложение ещё раз. Если необходимо, даётся и третья попытка.
Оценка выполнения:
3 балла- если после второго раза повторено 7-8 слов.
2 балла- если после второго раза повторено 6-8 слов.
1 балл- если после третьего раза повторено 6-8 слов.
0 баллов- после третьего раза меньше 6 слов.
Задание 2.
Цель: выявить уровень развития связной речи.
Содержание задания:
Ребёнку предлагают 3 картинки, связанные одним сюжетом. Ребёнок должен сам установить их последовательность и составить по ним рассказ. Если необходимо, можно предложить в качестве помощи следующие вопросы: «Где та картинка, на которой нарисовано то, с чего всё началось?» , «Где продолжение?»
Если ребёнок не может выполнить задание при помощи наводящих вопросов, следует разложить картинки в правильном порядке и предложить ребёнку составить рассказ.
Оценка выполнения:
3 балла- за верно выстроенный рассказ с правильным речевым оформлением.
2 балла- за логически правильный рассказ, но выполненный с небольшими затруднениями в речевом оформлении, проявившимися в повторах одних и тех же слов, в ошибках согласования слов в предложении.
1 балл- за рассказ, составленный при помощи учителя, состоящей в раскладывании картинок в необходимой последовательности.
0 баллов- за невыполненное задание даже после оказания помощи.
Министерство образования, науки и молодежной политики
Краснодарского края
ГБПОУ КК ЕПК
Отделение школьного образования и прикладной информатики
Специальность 44.02.02
Преподавание в начальных классах
«Диагностические задания для подготовки детей к школе:
Математика, Обучение грамоте, Общие навыки»
Выполнила
Студентка группы Ш-21
Аксенова Валерия
Ейск, 2018 г.
6 118
8 511 
