Буклет на тему: "Составление и написание характеристик обучающихся"

Требования к оформлению

• шрифт – Times New Roman;

• размер шрифта 14, интервал 1,15;

• поля стандартные;

• в тексте и заголовке не использовать курсив;

• размер характеристики не более двух страниц печатного текста.

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Ейский полипрофильный колледж»

(ГБПОУ КК ЕПК)

Отделение школьного образования 44.02.02. Преподавание в начальных классах

Студентка Ш-31 группы

Кукса Галина Сергеевна

Памятка:

Составление и написание характеристик обучающихся

Ейск, 2022

Содержание характеристики

Общие сведения об ученике:

• с какого года (класса) обучается в школе, по какой программе;

• откуда прибыл: ДОУ, ОУ, н/о;

• оставался ли на повторный год обучения, по какой причине;

• менял ли класс, по какой причине.

из личного дела + беседа с родителями

Физическое развитие ученика:

• общее состояние здоровья;

• имеются ли хронические заболевания;

• соответствует ли рост, вес возрастным нормам;

• часто ли болеет;

• при необходимости указать особенности функционирования нервной системы (утомляемость);

• как родители выполняют рекомендации медицинских специалистов.

«желтая карта» + «карта здоровья» + наблюдение + беседа с родителями

Условия семейного воспитания ученика:

• состав семьи;

• жилищные условия;

• атмосфера взаимоотношений;

• отношение родителей к школьнику;

• отношение школьника к родителям и к остальным членам своей семьи.

акт обследования жилищных условий (у социального педагога) + наблюдение + беседа с родителями

Освоение программы учеником:

• познавательная активность;

• описать успеваемость по всем основным предметам (знания и умения), характер затруднений;

• отношение школьника к своим неудачам в обучении, реакция на оценку его работы.

«карта учебных достижений» + наблюдение

Отношение ученика к учебной деятельности:

• отношение к школе, к процессу обучения;

• мотивация;

• учебные интересы.

наблюдение + диагностика мотивации (у педагога-психолога)

Особенности поведения ученика:

• преобладающее эмоциональное состояние;

• волевые качества;

• реакция на просьбы, замечания;

• реакция на стрессовую ситуацию;

• есть ли формы дезадаптивного поведения, как это проявляется в поведении.

какие меры предпринял учитель + наблюдение

Направленность личности ученика:

• нравственные убеждения;

• отношение к труду (общественная активность, трудолюбие, ответственность);

• уровень воспитанности.

«карта воспитанности» + наблюдение

Положение ученика в классе:

• авторитет в классе;

• симпатия;

• авторитет во внешкольных объединениях.

результаты исследования психологического климата в классе, социометрии (у педагога-психолога) + наблюдение + беседы с родителями, руководителями кружков

Универсальные учебные действия:

• описать степень (уровень) сформированности УУД.

мониторинг УУД