Буклет по адаптации первоклассников

*Помогите детям организовать свою деятельность. Начинайте каждый урок с организации рабочего места. Четко давайте инструкции, разбивая их выполнение на несколько последовательных этапов.

* Просите повторить задание самых невнимательных учеников, но не в качестве наказания.

* Чаще хвалите учеников за хорошее поведение.

* Управляйте своим голосом. Понижение тона, высоты и громкости голоса можно использовать, что бы уменьшить уровень шума в классе.

* Напротив, повышенный энтузиазм учителя, может расшевелить учеников и повысить их интерес.

* Помните. Что процесс адаптации ребенка во многом зависит от обстановки в классе, от того, на сколько интересно, комфортно, безопасно чувствует себя ребенок во время уроков, в ситуациях взаимодействия с учителем и одноклассниками.

* Используйте игровые психологические приемы, которые помогут создать в классе атмосферу доброжелательности и конструктивного взаимодействия, позволят детям ослабить внутреннее напряжение, познакомиться друг с другом.

* Улыбайтесь детям чаще. Сделайте себя другом и наставником каждого малыша.

* Выстраивая позитивные взаимоотношения с детьми, не забывайте о похвале. Ориентируйте себя и детей на их личный успех, ободрите детей.

* Постарайтесь организовать личное общение с каждым учеником своего класса, будьте в курсе их радостей и переживаний.

* Включайте детей, занимающих низкое статусное положение в группе сверстников, в общественно значимую деятельность, повышая их авторитет и самооценку.

* обеспечьте дифференцированный и индивидуальный подход к детям, имеющим особенности в психофизическом развитии и поведении (леворукие, с синдромом гиперактивности, медлительные и др)

МБОУ ЖУКОВСКАЯ СОШ№1 ИМ.Б,В, БЕЛЯВСКОГО

Первый раз в 1 класс

Советы учителю по адаптации первоклассников

Адаптация детей к школе

Психологами Выделено 3 уровня адаптации детей к школе.

Высокий уровень

• Обучающийся положительно относится к школе, предъявляемые требования воспринимает адекватно,

• Учебный материал усваивает легко, глубоко и полно, успешно решает усложненные задачи,

• Внимательно слушает учителя,

• Выполняет поручения без внешнего контроля,

• Проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе,

• Общественные поручения выполняет охотно и добросовестно,

• Занимает в классе благополучное статусное положение

Средний уровень

• Обучающийся положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний,

• Школьник понимает учебный материал, если учитель объясняет его подробно и наглядно

• Усваивает основное содержание учебных программ, самостоятельно решает типовые задачи,

• Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при условии контроля с его стороны.

• Бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем- то для него интересным,

• Готовится к урокам и выполняет домашнее задание,

• Общественные поручения выполняет добросовестно,

• Обучающийся отрицательно или индифферентно относится к школе.

Низкий уровень

• Наблюдаются систематические нарушения дисциплины,

• Школьный материал усваивает фрагментарно,

• Самостоятельная работа с учеником затруднена,

• При выполнении самостоятельных заданий допускает много ошибок,

• К урокам готовится не регулярно, необходим внешний контроль,

• В школе имеет мало друзей,

• Общественные поручения выполняет под контролем,

• Обучающийся отрицательно относится к школе.

Методические рекомендации

• Перед началом первого урока проводите с классом комплекс утренней гимнастики. Такое мероприятие нормализует физиологические процессы школьника и подготовит их к новому школьному дню со своими сложностями,

• Не забывайте регулярно проветривать помещение,

• Организовывайте на переменах активный отдых детей, включайте в него подвижные игры. Отдыхая дети не должны сильно возбуждаться.

• Делайте частую смену деятельности на уроке, дети не должны переутомляться, занимаясь одной и той же деятельностью.

• Не давайте задания, требующие длительного сосредоточения и времени на одном и том же предмете,

• Не забывайте включать в этапы урока рефлексии.

Признаки успешной адаптации к школе

• Ребенок с удовольствием посещает школу, ему нравится учиться.

• Ребенок без затруднений проявляется с учебной программой. Если возникаю пробелы в знаниях, то ребенку необходимо помочь, не приберегая к критике и крикам. Категорически возбраняется сравнивать своего ребенка с одноклассниками, более успешными детьми. Ваш ребенок-уникальная личность, и равнять его с другими нельзя.

• Настраивайте ребенка на успех. Заставьте его поверить в себя.

• Если адаптация прошла успешно, ваш ребенок будет выполнять домашнее задание самостоятельно. Он может обратиться к вам за помощью, только если его попытки довести дело до конца оказалось провальными. Не торопитесь каждый раз предлагать.

• Самый важный показатель успешной адаптации школе-ребенок с симпатией относится к своим друзьям и учительнице. Первая учительница- это важный человек в жизни всей вашей семьи. Хорошо бы сразу установить с ней тесный контакт, прислушиваться к ее советам, предлагать помощь в организации праздников и общих дел-ведь любое ваше участие в школьной жизни пойдет на пользу вашему ребенку.

• Физическое развитие

• Развитый интеллект

• Умение общаться со сверстниками и взрослыми

• Выносливость и работоспособность

• Умение считать и читать

• Аккуратность и дисплинированность

• Хорошая память и внимание

• Инициативность, воля, способность действовать самостоятельно.

Родителям очень важно:

• Помочь ребенку вжиться в позицию школьника. Для этого нужно беседовать с ребенком о том, зачем нужно учиться, что такое школа, какие в школе существуют правила. Для первоклассников очень важно почувствовать себя принятым в школьную семью.

• Построите режим для школьника. Составить режим школьного дня.

• Научить ребенка задавать вопросы

• Развивать у детей способность управлять своими эмоциями, то есть развить произвольность поведения. Школьник должен уметь сознательно подчинить свое действие правилу, внимательно слушать и точно выполнять задание, предлагаемые в устной форме и по зрительно-воспринимаемому образцу. В этом ему могут помочь дидактические игры и игры по правилам.

• Развивать учебную мотивацию. Учебная мотивация складывается из познавательных и социальных мотивов учения, а так же мотивов достижения.

• Развивать навыки общения. Навыки общения позволят адекватно действовать в условиях коллективной учебной деятельности.

МБОУ ЖУКОВСКАЯ СОШ №1

ИМ. Б.В.БЕЛЯВСКОГО

Памятка для родителей

« Адаптация первоклассников:

Как поддержать ребенка?»