Буклет.Технология сотрудничества, как одно из направлений активизации творческой деятельности учащихся с ОВЗ.

Технология сотрудничества, как одно из направлений активизации творческой деятельности учащихся с ОВЗ.

Технология сотрудничества — это идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным поиском целей и анализом хода и результатов этой деятельности.

Позволяет решать следующие воспитательные задачи.

• Организовать разнообразную эмоциональную творческую личностно и общественно значимую деятельность детей в классе как модель будущей достойной жизни, в ходе которой шло бы развитие и благополучная социализация детей;

• Создать условия для самореализации, самоутверждения каждого ученика;

• Создать благоприятный, эмоциональный (нравственно-психологический) климат в коллективе, обеспечить условия защищенности каждого ребенка.

Правила работы в группе:

• Слушать друг друга, не перебивать

• Называть друг друга по имени

• Быть доброжелательным и терпимым

• Уважать мнение каждого ученика

• Говори тихо, чтобы не мешать другим

Коллективные творческие

задания.

«Осенние листья». Эту работу лучше всего начать с исследования осенних листьев. В качестве основы потребуется большой лист белой бумаги. Это может быть стандартный лист ватмана, кусок обоев и т. д. Каждый ребёнок кладёт на бумагу один, самый красивый, с его точки зрения, осенний листок и тщательно обводит его по контуру. Затем аккуратно вырезает и расписывает. Педагог помогает смонтировать этот листок на общем поле коллективной работы.

Игра на

сплочение детского коллектива

во время уроков.

«Рука в руке»

В одящий произносит фразу, например: «Рука в руке!». Все участники игры, в том числе и он сам, должны найти себе пару и соприкоснуться руками. Тот, кто не успел найти себе пару, становится водящим. Варианты команд: «Спина к спине», «Нос к носу», «Нога к ноге».