Буклет "Учебная литература. Учебники современной школы, их структура и пед. требования к ним. Учебные пособия»

Современный подход к созданию учебников

Порядок создания учебников (на конкурсной основе):

• учебник создаёт автор или авторский коллектив, работающий в сфере образования;

• рукопись учебника рассматривает экспертная комиссия при Министерстве образования и науки РФ с точки зрения научного уровня, соответствия программе и т.д.;

• учебник печатается пробным тиражом;

• учебник рассылается по регионам РФ;

• принимаются заявки на издание;

• большим тиражом издаются те учебники, которые набрали больше заявок;

• важным является наличие грифа у учебника.

Структура учебника

текстовый компонент нетекстовые
1. тексты-описания компоненты
2. тексты-повествования
3. тексты-рассуждения

Из истории учебника: историческая справка

Первыми авторами учебников были Аристотель и Демокрит. Первые учебники изготавливались их папируса и были довольно громоздкими. Первой печатной азбукой в России был букварь В. Бурцева, вышедший в свет в 1637 г. в Москве.
Огромный вклад в развитие учебников Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой.
Я.А. Коменский написал учебники «Мир чувственных вещей в картинках» и «Открытая дверь языков и всех наук». К.Д. Ушинскому принадлежат учебники «Родное слово» и «Детский мир». Л.Н. Толстой является автором учебников «Азбука», «Новая Азбука», «Русские книги для чтения».

Учебная литература. Учебники современной школы, их структура и пед. требования к ним. Учебные пособия»

Выполнила: студентка группы Ш-21
Сурова Мария

Ейск, 2024 г.

Учебные пособия

Учебное пособие - дополнительное средство организации учебной работы.
Отличительное особенностью учебных пособий является то, что в них учебный материал даётся в более широком плане, в значительной степени дополняя материал учебника новейшими сведениями, сведениями справочного характера, т.е. учебные пособия не дублируют учебник, а дополняют его.
Работая с учебными пособиями, учащиеся учатся анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы.
Виды учебных пособий: хрестоматия, справочник, словарь, сборник задач и упражнений, дневник наблюдений, карта, учебный видеофильм, компьютерная программа на компакт-диске, база данных на веб-сайте и др. Учебные пособия могут быть как печатными, так и электронными.

Педагогические требования к учебнику

1. Требования к содержанию (текстовому компоненту):

• наличие научных, достоверных знаний;

• тесная связь содержания с практикой;

• соответствие содержанию программы;

• обеспечение выполнения всех функций образования: образовательной, воспитательной и развивающей;

• обеспечение полного освоения обучающимися учебного материала.

2. Требования к методическому аппарату (нетекстовому компоненту):

• наличие чётких, хорошо выделенных выводов, обобщений;

• наличие памяток, ссылок на ранее изученный материал;

• наличие рекомендаций по выполнению упражнений;

• наличие заданий на развитие инициативы, активности;

• наличие вопросов и заданий для самостоятельной работы и т.д.

3. Требования к оформлению учебника:

• качественное оформление;

• удобный формат;

• прочный переплет;

• качественная бумага;

• четкий шрифт;

• яркое, четкое воспроизведение рисунков, диаграмм, схем;

• соответствие массы учебника действующим нормам;

• информирование и разъяснение содержания учебного материала;

• краткость, интересность, доступность.