Буклет «Уголок экспериментирования в детском саду»

«Расскажи – и я забуду,

покажи – и я запомню,

дай попробовать – и я пойму»

Китайская пословица

Организация работы идет по трем взаимосвязанным направлениям, каждое из которых представлено несколькими темами:

• живая природа( характерные особенности сезонов в разных природно-климатичеких зонах, многообразие живых организмов как приспособление к окружающей среде и др...)

• неживая природа(воздух, вода, почва, электричество, звук, вес, свет, цвет и др…)

• человек (функционирование организма; рукотворный мир:материалы и их свойства, преобразование предметов и др..)

Младшая группа:

• тематические альбомы

• коллекции: семена разных растений, шишки, камешки,

• ткани

• песок, глина

• наборы игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде.

• Простейшие приборы и приспособления

• лупы, сосуды для воды, зеркальце для игр с « Солнечным зайчиком»

Средний дошкольный возраст.

• все выше перечисленное плюс; мини –музей( камни «чудеса из стекла»,набор для игр с мыльной пеной.

• красители пищевые и непищевые(акварель, гуашь)

• семена бобов, фасоль, гороха.

• травы с различным запахом (полынь, мыта)

• бросовый материал: веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки

• персонажи, наделенные определенными чертами (например почемучка) от имени которого моделируется проблемная ситуация

• карточки, схемы проведения экспериментов (заполняется воспитателем): опят зарисовывается, ставится дата.

Старший дошкольный возраст

• схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов

• серии картин с изображением природных сообществ -часы бывают разные -из земли из камня

• природ материал: камни , ракушки, спил и листья деревьев, мох, семена, почва, пробки и т.д

• технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики, винтики, шурупы, детали конструктора.

• разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная.

• медицинские материалы: пипетки с закругленным концом, колбы, деревянные палочки, резиновые груши, шприцы без игл, мерные ложки.

• зеркала, воздушные шары,масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, свечи воронки

• половинки мыльниц, формы для льда

• увеличительное стекло, песочные часы, микроскопы, лупы

• клетчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчати

Структура детского исследования:

• выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования)

• выдвижение гипотезы

• поиск и выдвижение возможных вариантов решения

• сбор материала.

• обобщение полученных знаний

Уголок экспериментирования в детском саду