Буклет для педагогов

Педагог должен помочь ребенку отыскать то, что является его наивысшим достижением, и так как каждый человек является носителем только ему присущих индивидуальных позитивных качеств, то эти наивысшие достижения помогут ему выстоять в любых ситуациях.

Наша задача донести до наших воспитанников, что мир, окружающий нас разнообразен, а человек, как его частичка, многообразен. И чем богаче внутренний мир человека, тем интереснее жить.

Педагогическая толерантность – терпимость к собственным детям, учащихся, умение понять и простить их несовершенства. Роль учителя при этом очень высока.

Учитель может:

• воспитывать в духе мира;

• признавать способности каждого и уважать чувство и позицию каждого;

• быть примером для детей;

• уметь слушать;

• поддерживать эмоциональные привязанности;

• развивать у учащихся чувство взаимного расположения;

• давать возможность учащимся самостоятельно решать проблемы;

• избегать жестких иерархических отношений;

• не допускать проявлений авторитаризма;

• поощрять совместную деятельность.

В краткой философской энциклопедии это слово латинского происхождения “tolerantia” – терпение – терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам.

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

1.Объективное возникновение проблемной ситуации (затруднения)

2.Осознание проблемы (рефлексия)

3.Эмоциональное принятие сложившейся ситуации

4.Рассмотрение проблемы с разных позиций и сторон

5.Анализ ситуаций: когнитивный, эмоционально-волевой, поведенческий

6.Нахождение вариантов выхода из ситуации (минимум три)

7.Анализ каждого варианта в отдельности, оценка плюсов и минусов

8.Определение наиболее эффективного и приемлемого для человека варианта

9.Выстраивание ориентировочного плана деятельности

10.Переход к разрешению ситуации, деятельности.

Изменение во внешнем мире начинается с изменений в себе.

Предполагаемый результат педагогической деятельности – самоактуализирующаяся личность, которой присущи:

• принятие себя и других людей таких, какие они есть;

• установление доброжелательных отношений с окружающими;

• способность к глубокому пониманию жизни;

• активное восприятие действительности и способность хорошо в ней ориентироваться;

• развитие творческих способностей;

• умение полагаться на свой опыт, разум и чувства;

• способность брать на себя ответственность;

• приложение усилий для достижения поставленных целей.

Если я меняюсь, то и мир начинает поворачиваться ко мне другими гранями.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

• расширяйте круг идей, позиций, мнений, фактов и сведений, исходящих от других людей;

• становясь старше, всё больше внимания обращайте на появление и преодоление своих возрастных и профессиональных стереотипов;

• если другие не разделяют ваших точек зрения, это не показатель их несостоятельности;

• изменение взглядов, мыслей и поведения требует многих усилий, большой внутренней работы и активности;

• старайтесь выходить за рамки педагогической науки, профессиональной деятельности, возможно важные для вас решения и ответы на вопросы лежат в других науках, областях, сферах, интересах;

• помните, что самые главные вопросы задаются не людям, а самому себе, но ответы на них следует искать вместе;

• не страдайте от того, что не всё упорядочено, строго, правильно в окружающей действительности и людях, принимайте окружающий мир таким, какой он есть, ведь для нас этот мир – единственный.

Ведущий семинара: методист центра «Ресурс» психолог Сайдакова Елена Валерьевна

ШКОЛЬНЫЙ ЦЕНТР

ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ «РЕСУРС» МОСКОВСКОГО РАЙОНА

ГОРОДА КАЗАНИ

Практико-ориентированный семинар

«ТОЛЕРАНТНОСТЬ В ШКОЛЕ

КАК ФАКТОР ПРОФИЛАКТИКИ

КОНФЛИКТОВ »

г.Казань, ул.Фурманова, 5а

тел: 520-79-55

e-mail: [email protected]

КАЗАНЬ 2013