Буквы Ю,ю. Обозначение звуками [й*у]. (2 вариант)

Буквы Ю, ю, обозначающими звуки [Й*У ]

1. Гости. Поздоровались.

2. Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво, подравнялись.

Поприветствуем гостей.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу: класс уже готов

Снова начитать урок.

1. Слайд 1. (портрет А.Л.Барто)

- Кто знает, чей портрет перед вами?

А.Л.Барто, в этом году мы отмечаем 115 лет со дня ее рождения. Ее стихотворения известны вам с раннего детства, а цикл стихов «Игрушки» знает наизусть каждый малыш.

Ребенок читает стихотворение «Я выросла»

Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.

Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой —
Ничего, что он хромой,

А медведь измазан слишком…
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса…
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!

Мне теперь не до игрушек —
Я учусь по букварю…
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.

1. Беседа.

-Любите ли вы играть в игрушки? Какие любимые?

- Сегодня к нам на урок я принесла игрушку, а вот какую – вам нужно будет догадаться, выполнив несколько заданий.

1. Слайд 2 . Игра «Найди лишнюю букву», объясни почему ты считаешь эту букву лишней.

А О У Я Й ы И

Повторили гласные-согласные, указывающие на мягкость – твёрдость. Вспомнили йотированные, для чего нужна заглавная буква (почему ы не бывает заглавной) ПОЛУЧИЛИ БУКВУ А

1. Загадки. (Слайды 3-5)

- Бескозырка белая,
В полоску воротник.
Хоть он и не матрос пока,
Но к кораблю привык. (юнга)

-Это женская одежда

На неё у дам надежда:

Прикрывает, как и шубка,

Не короткая коль… (юбка)

-Лето – жаркая пора,

Едет к морю детвора

Под колёс весёлый стук

Поезд движется на …(юг)

- Кто запомнил все три слова отгадки?

- Какое слово лишнее? Почему?

- Что общего во всех словах?

ПОЛУЧИЛИ БУКВЫ Л и Ю.

1. – Какое слово можно составить из полученных букв? (Юла). Показать игрушку.

2. Тема урока, цели.

- С какой буквой мы сегодня познакомимся?

- Какие цели поставим перед собой? (узнать какой звук или звуки обозначает новая буква, научиться ее писать, читать слова с этой буквой, узнать новые слова)

1. Работа с таблицами – чтение, определение мягкого и твердого согласного. (Дети работают по карточкам, несколько человек на доске)

Выяснили, что буквы Ю обозначает гласный звук и указывает на мягкость согласного.

1. Работа в тетради. (Лузаков «Русская грамота»)

А) Тетрадь стр. 25 – напечатать букву

Чтобы О не укатилось,

 Крепко к столбику прибью.

 Ой, смотри-ка, что случилось:

 Получилась буква Ю!

Б) Тетрадь стр. 24 – схемы слов УТЮГ и ЮЛА

Выяснили, что буква Ю обозначает два звука в начале слова. Определили ее место в ленте букв.

1. Работа по азбуке. Стр. 48 – чтение текста, озаглавить, работа по вопросам.

- У кого была игрушка?

- Как называется игрушка, которая была у мальчика? Докажите.

- Как звали девочку, которая тоже хотела поиграть.

- как интереснее играть – одному или вместе? (наблюдение за личными качествами детей)

- Загадка – шутка.

Самостоятельное чтение. Чтение отгадки по ролям.

1. Итог урока.

Рефлексия.