Казахстан, село Чкалов
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 24.01.2018 18:06
Абдикеева Шолпан Жусуповна
учитель математики и физики
45 лет
631
92 000 
Местоположение
Булану және конденсация
Категория:
Физика
18.11.2017 14:28
Просмотр содержимого документа
«Булану және конденсация»
|
| Мұғалімнің аты-жөні: Абдикеева Шолпан Жусуповна. | Пәні: физика | ||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
| 8-сынып | Сабақтың №1 | Мерзімі: 12.10.2012жыл | |||||||||||||||||||||||||||||
|
| Тақырыбы: «Булану және конденсация» | Жаңа сабақ түсіндіру | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Пәнаралық байланыс: физика, биология | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Сабақтың мақсаты: | Булану және конденсация процестерінің мағынасын ашу. Оқушылардың табиғатта болып жаттқан құбылыстар туралы танымын кеңейту. | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Сабақтың міндеттері | Білімділік: Бу түзілудің екі тәсілін білу, ерекшелігін анықтау, меншікті булану жылуымен танысу.
| Дамытушылық: Алған білімдерін әртүрлі жағдайда қолдана білуге дағдыландыру.белсенділігін көтеруге, ойлау қабілетін арттыруға өз ойын жүйелеуге, тез шешім қабылдауға, ұқсастықты қарама-қайшылықты байқауға дағдыландыру. | Тәрбиелік: Дәстүрлі емес сабақ түрлерінде оқушылардың белсенділігін арттырып, өзіне-өзі баға беруге, өз жетістіктерін сезініп, әлсіз жақтарына сын көзбен қарауға тәрбиелеу.
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
| Сабақтың көрнекілігі | Проектор, видеопроектор, слайдтар, гүл, ватман, маркер, сұйық май, су, тарелка, кисточка, видеокамера, электрондық оқулық, компьютер, құтылар, спирт, салфетка | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың әдіс-тәсілдері | Блум таксономиясы, ой- қозғау, сұрақ-жауап | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың жоспары | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ұйымдастыру кезеңі: | Оқушылармен амандасу, зейінін сабаққа аудару, топқа бөлу | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Психологиялық дайындық: «Самолет» ойыны | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Үй тапсырмасы | №3 есепті тексеру (ауызша, жекеше сұрақтар қою арқылы тексеру). Үйге берген тапсырма бақылауының қорытындысын айту.(стакандағы су және тарелкадағы су) Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модулін қолданамын. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| «Көпір» тапсырмалары: Болжау стратегиясы.
| Сабақ тақырыбын видеоролик арқылы ашамын. Мына видеода не көрдіңіздер? Булану дегеніміз не? Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модулін қолданамын. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Жаңа тақырыптың мағынасын ашу: | сабақтың мағынасын проблемалық сұрақтар және физикалық эксперимент арқылы ашу. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модулін қолданамын.Бағалау
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| «Білу»
| Дәптерге тірек-сызба жасау. Сонымен, оқушылар булану неге байланысты? Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер модулін қолданамын | |||||||||||||||||||||||||||||||
| «Түсіну»
| «Семантикалық карта» толтыру және қорғау. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер модулін қолданамын Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модулін қолданамын. Оқытуды басқару және көшбасшылық модулін қолданамын.
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| «Қолдану» | Оқулықпен жұмыс, зертханалық жұмыс | |||||||||||||||||||||||||||||||
| «Талдау» | Венн диаграммасы(кебу, қайнау) Ә Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер модулін қолданамын Оқытуды басқару және көшбасшылық модулін қолданамын. | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
«Жинақтау» | «Инсерт» әдісі және смайликтер бойынша
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау | Оқушыларға өздерін бағалаттым. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау модулін қолданамын. | |||||||||||||||||||||||||||||||
р топтан скиперлер шығып, өз жұмыстарын сынып алдында қорғайды.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
