"Буллинг и его профилактика"

1 сл. Буллинг и его профилактика

2 сл. Буллинг — это травля, агрессивное преследование одного человека другим (другими). Он может выражаться по-разному: от непристойных шуток и оскорблений до избиения. — Основная цель — запугать жертву, подчинить ее себе. — Это не всегда физическое нападение, чаще происходит психологическое насилие. Например, распространение слухов и сплетен, словесная травля, бойкот.

3 сл. Отличие буллинга от конфликта

Три главных отличия:

• Конфликт — это разовая попытка с помощью агрессии разрешить проблему или спор. Буллинг — это протяжённый во времени социальный акт, цель которого — поднять статус и самооценку агрессоров за счёт унижения жертвы.

• Участники конфликта понимают и признают, что они конфликтуют (ссорятся, дерутся). Участники травли часто оправдывают свои действия оговорками «Мы же пошутили», «Мы просто играли», «Он что, шуток не понимает».

• Конфликт предполагает более-менее равные силы его участников. В травле жертва всегда ощущает себя одинокой и беспомощной.

Например, если двое школьников подрались, потому что один наступил другому на ногу, — это конфликт. А если один ученик наступил другому на ногу, и с тех пор второй не даёт ему прохода — постоянно обзывает «неуклюжим» и «идиотом», распространяет сплетни, подговаривает других учеников не общаться с ним, — это уже буллинг.

4 сл. Кольцо буллинга

Буллинг может выглядеть самым разным образом, но в нём всегда есть определенные действующие лица:

• Жертва — тот, на кого направлено насилие.

• Агрессор или буллеры  — тот, кто инициирует насилие или подключается к нему.

• Помощник (последователь) – принимает активное участие

• Сторонники (одобряющие) – поддерживают, по не принимают участие в буллинге

• Пассивные сторонники (пассивно одобряющие) – нравится буллинг, но не дают открытой поддержки

• Наблюдатели  (равнодушные) — те, кто не участвует в травле, но и не останавливает её.

• Возможные защитники (потенциальные защитники)– не нравится булиннг, но не думают что могут чем-то помочь

• Защитники – не нравится буллинг и пытаются помочь

5 сл. Цель агрессоров — не один раз обидеть жертву, а изводить её системно, поэтому они выбирают непрямые формы агрессии, чаще всего — психологическое унижение, например:

6 сл. Буллинг в школе может проявляться как со стороны учеников, так и со стороны учителя.

Формы школьного буллинга: Поведение ученика

• словесные оскорбления;

• используют изоляцию и бойкот (никто не хочет сидеть рядом с жертвой, общаться с ней);

• отбирают или портят вещи жертвы;

• заставляют совершать неприятные для жертвы действия;

• толкают жертву, кидают в неё предметы.

Поведение взрослых – унижение ученика, который не успевает/преуспевает в учебе или уязвим в других отношениях, негативные или саркастические высказывания в отношении внешности или происхождения ученика, устрашающие или угрожающие жесты или выражения.

7 сл. Есть мнение, что агрессорами становятся чаще всего дети из неблагополучных семей или пережившие насилие. Это не всегда так — даже вполне благополучный ребёнок. Агрессия возникает:

• из-за сложностей с коммуникацией,

• из-за стресса от усталости и плохой успеваемости,

• из-за давления учителей,

• из-за возрастного или личностного кризиса.

В целом, травля — это вторичное явление, проявление эмоционального или физического страдания, которое агрессор не может пережить иначе, кроме как подвергнув страданию другого.

Кибербуллинг — это травля в интернете. Россия занимает первое место в мире по кибербуллингу.

Как и обычная травля, кибербуллинг организуется агрессорами, чтобы унизить жертву.

Формы кибербуллинга:

• Оскорбительные комментарии в социальных сетях жертвы.

• Распространение оскорбительных картинок и мемов с фотографией жертвы.

• Личные сообщения с оскорблениями или угрозами в социальных сетях, мессенджерах.

• Оскорбительные сообщения от имени жертвы в адрес других людей.

• Вымогательство, шантаж или угрозы опубликовать личные фотографии и видеозаписи.

9 сл. Последствия буллинга или кибербуллинга

• Защитное агрессивное поведение

• Школьная дезадаптация

• Агрессия по отношению к близким, животным

• Проблема с питанием

• Нарушения сна

• Тревога по отношению к социальным сетям и чатам

• Отказ посещать те места, где раньше часто бывал

• Социальная изоляция

• Психологическая изоляция

• Суицид

10сл. Что делать, если в классе появился агрессор?

Чаще всего буллерами становятся дети, подвергающиеся насилию в семье, а также пережившие психотравмирующие моменты в прошлом. Если отец бьёт и унижает мальчика дома, то с огромной вероятностью на следующий день он попробует отыграться на более слабых одноклассниках. Такому ребёнку бесспорно нужна помощь специалистов, но главное — проанализировать, что происходит в его доме.

• Не ругайте, а начните разговор из позиции «Я вижу проблему и хочу помочь тебе».

• Дайте возможность проявлять себя в позитивном ключе. Часто агрессору не хватает внимания и признания в коллективе — поищите и предложите другие возможности для ребёнка показать превосходство (выигрывать на конкурсах, заниматься активизмом, выступать на школьной сцене).

• Буллинг — это негативное проявление групповой динамики: есть явный лидер, но нет общего дела, вокруг которого можно сплотиться. Если ребёнок проявляет явные лидерские качества, помогите ему реализовать свой талант позитивно: организовать квест, праздник, поход или стать капитаном спортивной группы.

• Бывают случаи, когда буллер обладает высокой самооценкой вкупе со сниженной эмпатией и вполне осознаёт свои действия. Такому ребёнку необходимы жёсткие границы и понятные последствия его действий. Развивайте у ребёнка эмпатию и объясняйте, что чувствует жертва. Часто агрессоры из-за низких способностей к эмпатии не представляют себе, насколько их действия ранят другого. Поговорите с ним об этом. Расскажите о своём опыте в качестве жертвы или агрессора. Предложите вместе посмотреть фильмы, мультфильмы, почитать книги, в которых происходит травля, — и обязательно обсудите: что и почему провоцирует агрессора? Как себя чувствует жертва? Что происходит с наблюдателями? Как можно им всем помочь?

• Обратите внимание на окружение ребёнка: не подвергается ли он насилию со стороны более взрослых приятелей (иногда достаточно постоянных саркастических замечаний).

11 сл. Что делать, если ученик стал жертвой буллинга?

• Буллинг — это сложное социальное взаимодействие. Не стоит надеяться, что дети «сами разберутся».

• Поговорить с ребёнком о том, что происходит. Показать, что вы его поддерживаете и готовы за него заступиться фразами, которые помогут начать диалог:

• «Я тебе верю». Это даст ребёнку понять, что вместе вы справитесь с проблемой.

• «Мне жаль, что с тобой это случилось». Это сигнал, что вы разделяете его чувства.

• «Это не твоя вина». Покажите ребёнку, что в этой ситуации он не одинок, многие его сверстники сталкиваются с разными вариантами запугивания и агрессии.

• «Хорошо, что ты мне об этом сказал». Докажите, что ребёнок правильно сделал, обратившись к вам.

• «Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность». Эта фраза позволит ощутить защиту и с надеждой посмотреть в будущее.

Стать жертвой буллинга может любой ребёнок, вне зависимости от физических, интеллектуальных способностей или материального положения. Психологическую травму получают не только участники травли, но и её свидетели.

‍

Если вы узнали, что в вашем классе практикуется травля, нельзя оставаться в стороне и пускать ситуацию на самотёк. Обсудите её с учениками, родителями, если не получается решить проблему своими силами следует обратиться к специалистам

13 сл. Полезная литература

• Андрей Афанасьев «Дети интернета» - книга для родителей, как понять, что смотрит ребенок, что делать.

• Наталья Цымбаленко, «Буллинг. Как остановить травлю ребенка». Книга основана на личном опыте и отражает современную образовательную реальность России: сотрудница правительства Москвы рассказывает, как ей удалось путём жалоб и судебных разбирательств остановить травлю в школе, где учится её сын. Также Наталья объясняет, кто и почему становится жертвой травли, что зависит от школы, а что — от семьи, когда стоит вмешиваться и есть ли юридическая ответственность за травлю.

• Дэвид А. Лэйн, «Школьная травля (буллинг)». Это научный труд британского социального педагога, который представляет обобщённый и подкреплённый исследованиями взгляд на травлю как социальное явление.

• Айджа Майрок, «Почему я? История белой вороны». Сборник советов и практическое руководство по противостоянию травле, написанное подростком для подростков. Книга создана при участии школьных учителей, психологов, родителей, а также детей, подвергавшихся травле в классе.

• www.kavkazgeoclub.ru

• www.protivnenavisti.ru

• Травли.net - психологическая и юридическая поддержка.