Бурч жана анын радиандык чени

Күтүлүүчү натыйжа

Көрсөткүчтөр

1)Бурчтун радиандык ченин билет,градустук ченден

1)Бурчтун радиандык ченинин аныктамасын жазат,

радиандык ченге өтүү, радиандык ченден градустук чен

градустук ченден радиандык ченге, радиандык ченден

ге өтүү эрежелерин түшүнөт.

градустук ченге өтүү эрежесин жазат.

2)Градустук чен менен радиандык чендин айырмасын

2)эрежелерди колдонуп мисалдар чыгарат.

билишет.

3)сабакта тынч отурат,бири бирин угат, топто иштейт,

3)кунт коюп угат, тоскоол болбойт,

көнүлүн топтой алат,бири бирине жардамдашат,өз

суроолорго жооп берет.

алдынча иштейт.

Негизги компетенттүүлүк

Предметтик компетенттүүлүк

Маалыматтык

П-1

Бурчтун радиандык чени,градустук ченден радиандык

Бурчтун радиандык ченинин эрежесин жазат.

ченге өтүү, радиандык ченден градустук ченге өтүү

эрежелери жөнүндө маалымат алат.

П-2

Социалдык коммуникативдик

Градустук ченден радиандык ченге өтүү, радиандык

Бурчтун радиандык ченин, градустук ченден радиандык

ченден градустук ченге өтүү эрежелерин мисалдар

Ченгеөтүү,радиандык ченден градустук ченге өтүү

чыгарууда колдонот.

эрежесин айтып берет.

Өз алдынча иштөөнү уюштуруу

Эрежелерди пайдаланып мисалдарды өз алдынча

чыгарат.

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Усулдар

Н.К

П.К

Баалоо

Уюштуруу:

Саламдашуу.

Окуучулардын катышын ,сабакка даяр-

Физикалык чөйрө түзүлөт.

гын тактоо.

Сабакты жакшы кабыл алууга

Класста жагымдуу жагдай түзүү.

өбөлгө түзүлөт.

Өтүлгөн материалды кайталоо

Тапшырманы текшерет. Тапшырманы көрсөтүшөт.

Өтүлгөн материал боюнча суроолор

Суроолорго жооп беришет.

Бүтүн көрсөткүчтүү даража

Өтүлгөн материал боюнча билимде-

Рационалдуу көрсөткүчтүү даража

ри терендейт,өзүн өзү баалайт,ан се-

жана анын касиеттери

зими ойгонот,ойлонот,изденет,

табат.

Мугалимдин ишмердүүлүгү:

Окуучунун ишмердүүлүгү:

Усулдар

Н.К

П.К

Баалоо

Жаны материалды түшүндүрүү

Окуучулардын тема боюнча билимин

Мугалимдин суроолоруна өз ойлорун

билүү максатында суроолорду берет.

билгендерин айтышат.

Окуучулардын оюн угат.

Мугалимден тема боюнча маалымат

Тема боюнча маалымат берет.

алышат.Керектүү маалыматты депте-

Эгер жаа бурчту өлчөө үчүн кызмат кыл

рине жазышат.Суроолорго жооп бери

са,анда аны же айлананын үлүшү, же

шет.Өз билими менен мугалим бер-

радиустун үлүшү катары туюнтуп алууга

ген маалыматты салыштырышат.

болот.Биринчи учурда жаа демек бурч

Түшүнүү процесси жүрөт.Билими жо-

градус аркылуу туюнтулат.Экинчи учурда

горулайт.Тема боюнча ой жүгүртүүсү

жаа анын радиуска тиешелүүлүгүн көр

өсөт,көнүл буруусу жогорулайт.

сөткөн сан аркылуу туюнтулат.

Айырмалап билүүгө үйрөнүшөт.

Бурчтун радиандык чени катары айланан

ын бурчту түзгөн жаасынын узундугу

нун анын радиусуна болгон катышы атал

ат.

360⁰ ----- 2π радиан

180⁰ -----------π радиан

1⁰ ----- π/180⁰

180⁰/π ----------- 1 радиан

n⁰ =π/180⁰*n

α рад = 180⁰ / π *α

Градустук ченден радиандык ченге өтүү

Радиандык ченден градустук ченге

формуласы.

түү формуласы .

Так маалыматтарды ажырата алышат.

Толук жыйынтык чыгарганга үйрөнү

шөт.

15⁰ = *15=

45⁰= *45=

90⁰= *90= 150⁰= *150 =

30⁰ = *30=

60⁰ = *60=

120⁰ = *120=

270⁰ = * 270 =

Градустук ченден радиандык ченге өтүү

эрежесин пайдаланып мисалдар

чыгарылды.

π/9=180⁰/π * π/9= 20⁰

Класста № 1, 2 мисалдар чыгарылат.

Жыйынтыктоо

Суроолор:

Сабактын максатына кайрылышат.

1)Бурчтун радиандык чени

Эстеп,далилдеп айтып беришет.

2)Градустук ченден радиандык ченге

Суроолорго жооп беришет.

өтүү формуласы

3) Радиандык ченден градустук ченге

өтүү формуласы

Үй тапшырма

Мугалим тапшырма берет.

Тапшырманы күндөлүккө жазышат.

Баалоо

Мугалим окуучуларды топто,жекече

Жылдызчаларын санашат,баа алышат

баалайт.Өзгөчөлөнгөн,оригиналдуу

Күндөлүктөрүнө баа койдурушат.