Бұрыштың түрлері. Үшбұрышты сызғыш

Тақырыбы

Есеп шығару Бұрыштың түрлері. Үшбұрышты сызғыш

Мақсаты мақсаттары

Бұрыштың түрлерінің өлшемін, суретін сала білу.Транспортир,үшбұрышты сызғышты пайдаланып тік бұрыш салуға дағдыландыру.

Бұрын білетін ақпаратпен байланыстыру;

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.3.1.4

бұрыш және оның градустық өлшемі ұғымдарын меңгеру, бұрыштарды белгілеу және салыстыру,

5.3.1.5

бұрыштардың түрлерін ажырату (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық );

5.3.3.1

бұрышты транспортир көмегімен өлшеу;

5.3.3.2

градустық өлшемі берілген бұрышты транспортир көмегімен салу;

5.3.3.3

бұрыштың градустық өлшемін табуға, бұрыштарды салыстыруға берілген есептерді шығару

Сабақ күтілімі

Сабақ түрі

Жаңа сабақты игеру.

Тапсырмалар

*топтық жұмыс

*СТО

*деңгейлік тапсырмалар

*рефлексия

Керекті жабдықтар

Бұрыш түрлері, транспортир, үшбұрышты сызғыш, постер

Сабақ барысы:

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Кіріспе

Ұйымдастыру бөлімі: оқушылармен амандасу, түгендеу, 4 топқа бөлу.

Үй тапсырмасы:

1. Бұрыш (Әдісі: Ассоциация. 5 минут)

2. Бұрыш, бұрыштың элементтері, бұрыштың өлшем бірлігі, транспортирдің қажеттілігі және қолданылуы, жазыңқы бұрыш өлшеміне ↓↑ дәрежелі сұрақтар қою

Дарынды балаларға:

↑ Мәртебелі сұрақ.

1. Күнделікті өмірден жазыңқы бұрышты қайдан байқадыңыздар?

2.транстортир болмаған жағдайда бұрышты қалай шамалауға болады?

Өткен сабақты қорытындылай келе, жаңа сабаққа кіріспе жасалады.

оқушылар жоқ оқушыларды атайды, топқа бөлінеді.

Оқушылар өткен тақырыпты естеріне түсіреді.

Оқушылар тапсырмаларға жауап беруге дайындалады.

Өткен сабақты еске түсіреді.

Оқушылар тыңдайды, жаңа сабақты дәптерлеріне жазады.

Сабақтың басы

Өткен сабақпен байланыстыра отырып шолу жасап өтемін.

ой бөлісу.

-Балалар, сағат таңғы 6 болса, сағат тілдері қандай бұрыш жасайды?

-Төртбұрышты столдың бір бұрышын кесіп тастаса, неше бұрыш болады?

-Балалар, бұл не? (үшбұрышты сызғыш және транспортир)Не көрдік? Не байқадық?

Оқушылар тыңдайды.

Оқушылар еске түсіреді, талдайды.

Сабақтың ортасы

Оқушылар назарына жаңа тақырып бойынша видеоролик ұсынылады. Және онлайн тапсырмаларды орындайды.

ТАПСЫРМА 1

Жазыңқы бұрыштың

Тік бұрыштың

Толық бұрыштың

ТАПСЫРМА 2

АОВ бұрышы ОС сәулесімен АОС және СОВ бұрыштарына бөлінген: АОС бұрышы 48⁰, ал СОВ бұрышы одан 25% үлкен. АОВ бұрышы неше градус?

ТАПСЫРМА 3

АВС бұрышының градустық өлшемі жазыңқы бұрыштың 60% –іне тең. ЕКL бұрышының градустық өлшемі АВС бұрышыныңградустық өлшемінің

ТАПСЫРМА 4

АВС жазыңқы бұрышы ВД сәулесімен АВД және ДВС бұрыштарына бөлінген.

1. АВД бұрышы ДВС бұрышынан 3 есе үлкен;

2. ДВСбұрышы АВД бұрышынан 4 есе кіші;

3. 

Әр топ берілген тапсырмасы бойынша жұмыстанады.

Сұрақтар бойынша ойланады, жауап береді, бірінің ойын екіншісі толықтырады.

Сабақтың соңы

Бекіту: Рефлексия.

Қорытынды.

Бағалау.

Топ басшысы бағалау өлшемдері бойынша бір-бірін бағалайды. Бағалау өлшемдері:

1. Қайталау сұрақтарына жауап береді

2. Бұрыштарды ажыратады

3. Бұрышты өлшей және сала алады

4. Белгісіз бұрышты таба біледі

5. Тапсырманы түсіндіріп бере алады.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.