Час "настоящий друг"

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ

Классный час, посвященный обсуждению вопросов, связанных с истинной и мнимой дружбой.

Цели: углубить представление подростков о дружбе; форми­ровать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств, как надежность, верность, обязательность, взаимовыручка; способствовать развитию критического отношения к себе; побуждать подростков к анализу собственных поступков; прививать навыки тер­пимости и корректности в общении с друзьями.

На перемене перед классным часом написать на доске изречения и слова.

• Нет друга - ищи, а найдешь - береги.

• Товарищ, знакомый, друг, приятель...

• Друга иметь- себя не жалеть.

• Друг познается в беде.

• Друга на деньги не купишь.

• Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мы будем говорить о дружбе. Дружба - это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга - ве­ликое благо.

Проблемная ситуация «Как выбрать друга?»

Тема сегодняшнего классного часа: «Настоящий друг». И начать наш разговор мне бы хотелось с та­кого рассказа. (Читает рассказ.)

«...У Миши Андреева было два друга: Олег и Денис. Все в шутку называли их «три мушкетера». Они подружились еще в первом классе. У них было много общего: все трое собирали модели автомобилей, втроем бегали на тренировки в бассейн, втроем болели за «Спартак», все трое были влюблены в одну и ту же девчонку. Но в седьмом клас­се их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать, с кем дружить: с Олегом или Денисом?

С Олегом было всегда весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылазил из игровых ав­томатов. Он всегда звал с собой Мишку, щедро платил за двоих, и даже угощал мороженым в кафе. Иногда они вдвоем прогуливали школу. И это было прикольно: все пашут на уроках, как негры на плантации, а они, как белые люди, трясут «однорукого бан­дита» да еще и выигрывают деньги!

Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, са­мые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный наряд. Одним словом, Олег был крутым пацаном, и Мишка старался подражать ему во всем.

Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах и о своих спортивных результатах. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное - постоянно критиковал Мишку: за прогулы, за то, что бросил спорт, за то, что не умеет выбирать друзей. Вот Мишка и подумал, что действительно пришла пора выбирать: _и Олег, или Денис». Как вы думаете, какого друга должен выбрать себе Мишка? Кто из них истинный друг, а кто мнимый? 

(дети отвечают на вопрос)

Учитель: Что ж, мы выслушали различные мнения. Но у меня возник другой вопрос: «А можно ли назвать этих трех мальчиков друзьями? Каковы признаки настоящей дружбы?»

Незаконченное предложение «Друг – это тот…»

Учитель: Чтобы это выяснить, предлагаю вам закончить предложение: «Друг - это тот...»

( дети заканчивают фразу)

Учитель: Поднимите руки, кто хотел бы найти такого друга? (дети поднимают руки.)

 Интервью «Расскажи о своем друге»

Учитель: Может быть, кто-то уже нашел такого друга? Представьте, что к нам в класс пришел репортер попросил дать интервью для газеты. Расскажите о своем друге. Что вас связывает? Что в нем вас привлекает?

(каждый ученик рассказывает о своем друге.)

 «Знакомый, приятель, товарищ, друг»

Учитель: Выслушав ваши рассказы, я по­няла, что некоторые плохо понимают смысл слова «друг». И употреб­ляют его там, где нужно было бы употребить слова «товарищ», «зна­комый», «приятель». Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? И как бы вы их расположили по степени возрастания? (Знакомый, приятель, товарищ, друг.) А теперь вы можете совершенно уверенно различать, когда и ка­кое слово употребить. (Читает начало предложения, дети угадыва­ют последнее слово и громко его произносят).

- О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы мо­жете сказать... (знакомый).

- О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали мат­ча, фильм, какие-то события, вы скажете... (приятель).

- Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд соли, скажете…(товарищ).

- О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете... (друг).

Подбери пословицу

Учитель: Дружба - это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. На доске написаны 4 пословицы (читает пословицы). Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия.

Ситуация №1. Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости, но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор.

(Помогу и скажу: «Друга иметь – себя жалеть».)

Ситуация № 2. Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. 

(Доведу его до  дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)

Ситуация № 3. Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок.

 (Подарок не приму и скажу: «Дру­га на деньги не купишь».)

Учитель: Ну, а к четвертой пословице по­пробуйте сами придумать ситуацию. «Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает» - в каких случаях можно вспомнить эту пословицу? (Дети приводят 2-3 примера гипотетических ситуаций.)

Заключительное слово «Кто достоин настоящей дружбы?»

Учитель: «Дружба - бескорыстная стой­кая приязнь» - так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгля­ды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку - все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

Подведение итогов.

Учитель: Как вы считаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? Что запомнилось больше всего?

(дети отвечают на вопрос).