Час общения "Я горжусь собой"

1. "Я горжусь собой"

час общения

ГКУСО РО Шахтинский центр помощи детям№1

педагог-организатор Тепина С.С.

Цель: создание условий для саморазвития, самоутверждения подростков.

Задачи:

• формирование эмоционально положительной Я-концепции: Я могу, способен, значу;

• формирование способностей к активному самопроявлению и самовыражению сообразно своим личностным особенностям;

• формирование группового коллектива.

На доске эпиграф:

Гордость людей низких состоит в том, чтобы
постоянно говорить о самом себе, людей же
высших - чтобы вовсе о себе не говорить.

Вольтер.

Ход занятия

1. Постановка цели:

- Сегодня мы поговорим о том, чем же может гордиться человек, чем гордитесь вы.

- Тема часа общения: “Я горжусь собой”.

. 2. Понятие “ГОРДОСТЬ”.

Зачитывается эпиграф.

- Мы же сегодня поговорим о гордости, чтобы разобраться в этом чувстве.

- Что такое гордость? (Ответы детей).

- Послушаем, как же толкуется это слово в словарях.

Словарь Даля.

ГОРДЫЙ - гордынный, горделивый, надменный, высокомерный, кичливый; надутый, высоносый, спесивый, зазнающийся; кто ставит себя самого выше прочих. Гордость, гордыня, горделивость - женское качество. Гордым быть, глупым слыть. Гордым бог противится, а смиренным дает благодать. В убогой гордости дьяволу утеха. Во всякой гордости черту много радости. Быть гордым - кичиться, зазнаваться, чваниться, спесивиться; тщеславиться; ставить себе что-либо в заслугу, в преимущество, быть самодовольным. Сатана гордился, с неба свалился; фараон гордился, в море утопился; а мы гордимся, куда годимся? Гордый - гордыбака, фордыбака, бахвал, самохвал и наглец.

- Значит ГОРДИТЬСЯ – это плохо? (Ответы детей).

Словарь Ожегова

ГОРДЫЙ:

1. Исполненный чувства собственного достоинства, сознающий своё превосходство. Гордый человек. Гордый взгляд.

2. Заключающий в себе нечто возвышенное, высокое. Гордые мечты.

3. Испытывающий чувство гордости (во 2 знач.). Гордиться успехом.

4. Чересчур самоуверенный, надменный, самолюбивый. Обиделся на замечание: какой гордый!

Словарь Ушакова.

ГОРДЫЙ:

1. Исполненный гордости, чувства своего достоинства, сознающий свое превосходство.

2. Высокомерный, презрительно относящийся к другим.

3. Торжественно-важный, величавый.

- Какие однокоренные слова к слову ГОРДЫЙ вы услышали? (Гордый, гордячка, горделивый, возгордиться, горжусь, гордыня).

- Все ли они обозначают близкие друг другу значения?

- Разделите их на две группы. (Ответы детей). По какому критерию вы их разделили? (Скорее всего, в одну группу попадут слова “гордый”, “горжусь”; в другую “гордячка”, “гордыня” и т.д.).

- Послушаем, что об этом говорил Отец Александр Мень. (Учащийся зачитывает его высказывания).

• Гордость может быть нормальной, но гордыня — это плохо.

• Если мать гордится успехами своего сына, это нормальная гордость. А гордыня — это самомнение и ложное самоутверждение.

• Масштаб должен быть правильным. Когда масштабы искажаются, начинается гордыня.

• Гордыня слышит только самое себя. Гордыня замкнута в себе, она, как говорится, пожирает самое себя, живет в своем мире, в своей тюрьме.

• Крайняя форма гордыни — это уже мания величия и душевная болезнь. В зачатке это находится в сердце каждого человека, когда наше «Я» выпирает и занимает неподобающее место.

4. Самопрезентация.

* Воспитанники (по желанию) рассказывают, чем они гордятся.

* От чего зависит, будете вы гордиться собой или нет:

• от меня самого,

• от других людей,

• от везения,

• всего понемногу. (Ответы детей).

- Как вы думаете, всегда ли достижение успеха в чём-либо влечет за собой чувство гордости? (Нет.) Приведите примеры (в случае затруднения, педагог приводит пример сам).

- Заполним страницу “Мне хотелось бы добиться успеха в …”, но впишем туда тот успех, которым могли бы гордиться и вы сами, и ваши родные.

По желанию зачитывается несколько записей.

7. Упражнение “Имена”.

Имена есть у всех нас. У русских, кроме имени, есть еще и отчество. А у других народов детям дают двойные и тройные имена, считается, что так у ребенка будет больше ангелов-хранителей.

Объединитесь в пары и дайте характеристику имени своего партнера. Постарайтесь, чтобы прозвучали характеристики, которыми человек может гордиться.

Например:

• Т – тактичная.

• А – активная.

• Т – требовательная.

• Ь.

• Я – яркая.

• Н – настойчивая.

• А – аккуратная.

Учащиеся выполняют упражнение в тетрадях. На работу в парах дается 1-2 минуты. (Можно заслушать несколько характеристик).

8. Итог часа общения.

- Давайте подведем итог нашего разговора. Что из него останется у вас в памяти? (Ответы детей).

-Мне бы хотелось, чтобы я, всегда испытывала только чувство гордости за вас.

9. Рефлексия.

“Солнышко”. На листе рисуется солнце с лучами, по количеству равным количеству детей в группе. Дети в течение часа общения подписывают на них то, что их радует.