СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Чек-лист Интерактивная игра-викторина «Осень дарит чудеса» с дискотекой

Категория: Прочее

Нажмите, чтобы узнать подробности

Интерактивная игра-викторина «Осень дарит чудеса» с дискотекой

Просмотр содержимого документа
«Чек-лист Интерактивная игра-викторина «Осень дарит чудеса» с дискотекой»

Чек‑лист для конструктивной обратной связи

наставника с наставляемым

Цель: систематизировать процесс обсуждения результатов работы, обозначить точки роста и наметить план действий.

ФИО наставляемого: 
ФИО наставника: 
Дата встречи: 
Событие (мероприятие, урок): Интерактивная игра-викторина «Осень дарит чудеса» с дискотекой


Блок/Вопрос

Содержание:

Ответы наставляемого:

1

Позитивные моменты/Что получилось хорошо

Вопросы: «Какие моменты мероприятия/урока прошли особенно удачно?», «Что вызвало отклик у участников?»

Шаблоны: «Особенно здорово получилось [конкретный момент] — это добавило динамики». «Мне понравилось, как ты [действие] — это усилило вовлеченность».

- «Мне понравилось, как ты использовала мультимедийные вставки (фото/видео) — это добавило визуальной динамики».

- «Хорошо продумана система баллов: участники чётко понимали, как набирать очки».

- «Финал с подведением итогов и награждением прошёл эмоционально — школьники ушли с позитивом».

- «Ты сумела удержать внимание старшеклассников на протяжении всего мероприятия. Это ценно!»

2

Точки роста /Что требует улучшения?)

Вопросы: «Где возникли сложности?», «Что можно улучшить без больших затрат времени?»

Шаблоны: (без «ты»-формулировок):

«В блоке [название] заметна нечёткость инструкций — участники переспрашивали».

«Переход между этапами занял больше времени, чем планировалось».

- «В блоке „Музыкальные ассоциации“ не все мелодии были узнаваемы для старшеклассников — это снизило вовлечённость».

- «Этот момент не испортили мероприятие, но его доработка сделает игру ещё сильнее».

3

Причины затруднений /Почему так вышло?)

Вопросы: «Как это повлияло на результат?», «Что может произойти, если оставить как есть?»

Шаблоны: «Из - за долгих пауз снизилась концентрация — часть аудитории отвлеклась».

«Неясные инструкции привели к ошибкам в заданиях — пришлось тратить время на разъяснения».

- «Незнакомые мелодии в „Музыкальных ассоциациях“ вызвали растерянность — команды не смогли включиться в задание».

- «Этот нюанс влияет на восприятие мероприятия. Его проработка повысит вовлечённость и образовательную ценность игры».

4

Следующий шаг/Конкретные действия

Вопросы: «Как можно доработать этот момент?», «Какие инструменты/шаблоны помогут?»

Шаблоны: «Попробуй добавить тайминг к каждому этапу — это структурирует процесс».

«Используй чек лист для участников — чтобы все понимали, что делать».

- «Обнови музыкальный плейлист: включи современные треки с осенними мотивами или хиты из кино».

- «Давай вместе подберём 2–3 мелодии для следующего раза. Я пришлю примеры удачных плейлистов».

5

Завершите поддержкой

Вопросы: «Что тебе нужно для реализации?», «Когда попробуем новый вариант?»

Шаблоны: «Уверен, с этими правками мероприятие станет ещё ярче. Давай проверим на следующей репетиции?»

- «Если возникнут сложности с подбором музыкального контента — пиши, помогу найти варианты».

- «Ты отлично справилась с организацией. С доработками мероприятие выйдет на новый уровень!»

- «Готов поддержать тебя на всех этапах подготовки. Давай договоримся о сроке, когда обсудим промежуточные результаты».



Итоговый комментарий

Сильные стороны мероприятия:

  • Удачная структура с чередованием индивидуальных и командных раундов.

  • Чёткая система баллов, мотивирующая участников.

  • Эмоциональный финал, оставляющий позитивное впечатление.

Точки роста:

  • Обновление музыкального контента.

Следующий шаг:
Согласовать дату пробного запуска обновлённой версии викторины (с учётом доработок).

Подпись наставника: _________________
Подпись наставляемого: _________________