ЧЕК - ЛИСТ "Критериальное и формирующее оценивание как средство успешной реализации ФГОС"

ЧЕК - ЛИСТ

"Критериальное и формирующее оценивание как средство успешной реализации ФГОС"

Формирующее оценивание – это систематическая работа, нацеленная на получение информации о качестве и количестве материала, понятого учащимся, дающая возможность быстрого реагирования для корректировки и оказания педагогической помощи разного вида, постановки дальнейших задач конкретному учащемуся и получения в дальнейшем успешных результатов на итоговых проверках.

Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.

Критерии оценивания

- признак качества выполненной работы

- признак, на основании которого осуществляется оценка

- показатели объективности оценки

Техники формирующего оценивания

"Недельные отчёты", «Дневник самооценки», «Цветные поля» «Минутные заметки», «Рейтинговая карта», "Неоконченные предложения", "Мини - -обзор", приемы "Индекс - карточки", "Одноминутное эссе", "Поиск ошибок"

Прием "Одноминутное эссе"

1. Что самое главное я узнал сегодня?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что осталось непонятным?

________________________________________________________________________________________________________________

Методика "Мини - обзор"

1. Что я изучил?

________________________________________________________

2. Что для меня было важное?

________________________________________________________

3. Что вызвало затруднения?

________________________________________________________

4. Я хотел бы узнать дополнительно

________________________________________________________

5. Что мне необходимо совершенствовать?

________________________________________________________