«Человек, береги природу!» (Устный журнал)

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Краснодарского края

специальная (коррекционная) школа – интернат с. Ковалевского

«Человек, береги природу!»

(Устный журнал)

Подготовили: педагог – организатор Т.Ф. Чернобай

учитель музыки Л.А. Комаровская

Цели:

- закрепить знания учащихся о разнообразии животного и растительного мира и представления о взаимосвязи в природе;

- развивать познавательный интерес, сформировать у учащихся знания о нормах и правилах поведения на природе;

- выработать потребность в общении с природой и бережное отношение к ней (развитие экологического мышления).

- развивать речь и сценические способности детей.

(на экране название мероприятия на фоне песни «Маленький принц»)

В едущий: Добрый день, дорогие друзья! Скажите, что такое экология? (Ответы детей). Это слово происходит от двух греческих слов «эйкос» - что значит дом, и «логос» - наука, то есть это наука о доме. Для человека дом – это чаще всего четыре стены и крыша. Для зверя – лес, поле, горы; для рыб – моря, озёра, реки. Значит, у всего живого есть своё жилище, а общим домом для всех является наша планета – Земля.

Природа – это дом, в котором мы живём.
И в нём шумят леса, текут и плещут реки.
Под сводом голубым, под солнцем золотым,
Хотим мы в этом доме жить вовеки.

Но чтобы любить и оберегать наш общий дом, нам нужны знания.

Мы открываем первую страничку устного журнала «Человек и природа», которая называется «Не имя красит человека» (название на экране, фон – песня «О России» исп. учащиеся 3 класса)

(В разделе «Не имя красит человека» принимают участие
учащиеся начальных классов.)

Страница 1: «Не имя красит человека.»

Ученик 1: Спорили мы очень долго,

Чье же имя красивей –

Александр, Владимир, Ольга,

Эдуард, Олег, Андрей?

Ссориться так не прилично, -

Учительница нам совет дала. –

И не имя красит личность –

Красят личность лишь дела.

Н. Григорьева

(на экране карта мира)

Ученик 2: К стенке сдвинув табуретку,

На нее проворно влез,

К карте мира в пестрых клетках

Проявляю интерес.

И пройдусь я по Камчатке.

Полюс Южный покорю.

— А зачем?— меня спросите.

Там пингвинов покормлю!

Ученица: Я пришла в этот мир,

Чтобы радость дарить,

Чтоб украсить собой,

Чуть его изменить.

Я — художник в душе

И люблю рисовать.

Мир раскрасить хочу,

Чтобы людям отдать.

Ведущий: Они радугу с неба в руки возьмут.

Свои кисти и души в нее окунут.

И продолжат все то, что мы вместе начнем...

Превратится Земля для людей в общий дом.

Ученик 3: Люди станут иными: красивей, умней

Будем жить среди добрых и мудрых людей.

Ведущий: Что же дать я могу?

Чему научить?

Голову — думать,

А сердце — любить!

Е.В. Сага

Ученица: Для чего, скажите, снег зимой идет.

Ведущий: Из него природа одеяльце ткет!

Ученица: Одеяльце? ... А зачем оно?

Ведущий: Без него бы на земле стало холодно!

Ученица: А кому, скажите, в ней тепла искать?
Ведущая: Тем, кому придется зиму зимовать:

Семенам-малюткам, зернышкам хлебов,

Корешкам былинок, злаков и цветов!

Ученики говорят поочерёдно:

- Здравствуй, планета!

- Здравствуй, Земля!

- Отныне мы дети твои и друзья,

- Отныне мы вместе большая семья -

- Цветы, и деревья, и птицы, и я!

Ведущий: К вашему вниманию вторая страничка «А кто человек без природы?»

(название на экране, фон – песня «Планета Россия» исп. учащиеся 6 класса

Страница 2: А кто человек без природы?»

Ведущий: А кто человек без природы? Представить себе это невозможно... Без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев? (На сцене учащиеся 7 класса).

Ученик 1: Все это щедро нам дает природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения.

Ученик 2: Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм —

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток.

С. Смирнов

Ученик 3: Три колдуна у природы есть:

Вода, земля и воздух — три ее основы.

Какая бы ни грянула беда —

Всё возродится снова.

Выходят Земля, Вода и Воздух (девочки старших классов)

Воздух: Но если...
Впрочем, в наш жестокий век понятно всем,

Что это «если» значит? О человек!

Вода: Природа-мать ни рек и ни морей,
От глаз твоих не прячет.

Ни рослых трав, ни голубых озер...

Земля: Цени ее доверие. Природы!

Не обмани его! И в темный лес входи, как в храм,

Под мраморные своды.

Мы — Земля, Вода и Воздух поведем вас, друзья,
на экскурсию в природу.

Ученик: И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

Ни за что не в ответе.

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро свое губим.

А гордимся природой

И отечество любим.

А. Яшин

Воздух: (в руках воздушный шарик голубого цвета)
За год только углекислого газа в атмосферу выбрасывается 5 миллиардов тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. В эти дыры попадают ультрафиолетовые лучи, которые вызывают раковые заболевания, уменьшается количество кислорода. А если сюда добавить выхлопные газы от транспорта, котельных, заводов химической промышленности?

Земля: (в руках глобус)

Почва образуется очень медленно, нужны сотни и тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние 100 лет, на Земле разрушена одна четвёртая часть всех плодородных земель. Человек стал вносить горы минеральных удобрений. Происходит засоление земель, отравление почвы и людей.
На экране физическая карта полушарий с темными флажками.
Вода (в руках прозрачный сосуд с водой):

Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы поступает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже в чистых водах Арктики нашли стиральный порошок.

Байкал содержит одну треть мировых запасов пресной воды. Из-за закрытого целлюлозно-бумажного комбината он теряет способность самоочищаться. Весь мир облетели снимки плачущей нерпы.

Говорят, что вода — кровь Земли. Воду надо беречь и охранять от загрязнения.

Беречь воду — это, значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.

Ведущий: Кроме четырех океанов на Земле есть еще один океан — самый большой из всех, и мы каждый день каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, «купаемся» в нем. И все животные и птицы весь день и ночь «купаются» в этом океане. Океан этот не соленый и не пресный и к тому же без берегов и без воды. Это самый большой голубой океан. Как вы думаете, что это за океан?

Четыре водных океана разлились по Земле, а пятый — воздушный — над Землей.

Ученик 1: Я восхищаюсь ярким солнцем,

Над лесом, радугой, полями.

Как утром заглянув в оконце,

Веселый день играет с нами.

Ученик 2: Я от восторга умиляюсь,

Когда дельфинов вижу стаю.

Закат, рассвет, луну большую,

Когда все это представляю.

Ведущий: Мы с вами переходим к следующей страничке нашего журнала, которая называется «В мире занимательных фактов». (Название на экране, фон – муз. заставка)

Страница 3: «В мире занимательных фактов».

Ведущий: Причудливой формы рыбка морской конек водится в Черном море. Икринки, которые мечет самка, самец прячет у себя на животе в особом мешочке. Выводящиеся из них мальки питаются за счет организма отца.

Ученик: В теплых морях живут гигантские черепахи. Вблизи острова Ре была выловлена морская черепаха весом 430 килограммов. Ученые определили возраст черепахи — 400 лет.
Ведущий: На берегах Амазонки обитает удивительная птица гоацин. По виду она напоминает фазана с желтым хохолком. Гоацин не кричит, как птица, а квакает, как лягушка.

Ученик: Любопытно, что кит имеет определенное сходство с летучей мышью. Ученые пришли к выводу, что киты, как и летучие мыши, обладают своеобразными «радарными установками», которые излучают ультразвуки.

Ведущий: Шимпанзе – единственные животные, которые могут узнавать себя в зеркале.

Ученик: Слон – единственное животное, которое не может прыгать.

Ведущий: Чтобы сделать килограмм мёда, пчёлка должна облететь 2 млн. цветков.

Ученик: Крот за одну ночь может прорыть туннель длиной в 76 метров.
Ведущий: Сетчатый питон – самая длинная змея на свете -

его длина - 9 метров.

Страница 4: «Знаете ли вы?»

Ведущий: Ребята, я сейчас зачитаю вам описание зверей, а вы должны будете отгадать, о ком идёт речь.

1. Это очень ловкий зверёк. Весь день с сучка на сучок, с дерева на дерево прыгает – где ягодку сорвёт, где еловую шишку. А наступит осень – на зиму запасы примется готовить: то грибы повесит сушиться, то орехи в дупло запрячет. Холодной, голодной зимой пригодятся запасы. (Белка.)

2. Бежит как-то этот зверь по лесу, вдруг из травы змея-гадюка выползает, шипит. Зверь не испугался, изловчился да как схватит гадюку зубами! Извивается змея, хочет его укусить, да всё на колючки натыкается. (Ёжик.)

А теперь, ребята, давайте отгадаем загадки.

1. В чёрном фраке среди льдин,
Ходит господин…. (пингвин.)

2. Море синее кипит –

Бьёт хвостом огромный… (кит.)

3. По камням коряб-коряб

Поспешает к морю…. (краб.)

4. Поступил на телеграф –

И стоит столбом …. (жираф.)

5. С ним не затевайте игр –

Это полосатый …. (тигр.)

Ведущий: Ребята, а знаете ли вы:

1. Какая самая большая птица в мире? (Страус)

2. Какая самая маленькая птичка? (Колибри)

3. Лучший санитар леса – это … (дятел)
4. Название какой птицы говорит о том, что она плохо слышит? (глухарь)

5. Какая птица – воровка? (ворона, воробей)

6. Самая болтливая и любопытная птица – это…(сорока)

Ведущий: Ребята, а ещё скажите мне:
1. Какая рыба, кроме золотой, способна выполнить любое желание? (щука)
2. В кого превратился гадкий утёнок? (в лебедя)

3. Какая птица умеет считать годы нашей жизни? (кукушка)

4. Кого величаю по отчеству – Патрикеевна? (лису)

5. Кто вместо удочки использовал свой хвост? (волк)

6. Какая трава очень нравится кошкам? (валерьяна).

Ведущий: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.

Величава, богата, могущественна природа нашей Родины. Но и зелёный лес-великан, и прозрачный ручеёк за околицей, и муравейник среди малинника и звонкоголосые птицы, и бесстрашные хищные звери – все нуждаются в нашей защите.

Ведущий: Пришла пора познакомиться ещё с одной страничкой, которая называется «Законы охраны природы» (название на экране, фон – песня «У моей России русые косички» исп. Дуэт «Сувенир»)

Страница 5: «Законы охраны природы»

Ученик:

Как красива русская природа!
Сколько трав, деревьев и цветов!
Сколько окружает нас народа:
Мошек, бабочек, жуков и муравьев!

Не обижай ни дерево, ни ветку,
Ни муравья, ни бабочку в траве,
Не обижай с цыплятами наседку,
Не оставляй их в страхе и беде.

С. Николаева

Принятие законов охраны природы

Все участники мероприятия выходят на сцену и поочередно читают: (музыкальная заставка, на экране текст)

- Закон певчего соловья - будем воспевать красоту родной земли, как соловей!

- Закон красной калины - будем украшать землю добрыми делами, как калина — рощу!

- Закон заботливой белочки - будем брать от природы только то, что необходимо, заботясь об обновлении природных богатств.

- Закон мудрой совы — будем наблюдать, учиться, действовать и нести ответственность за свои поступки.

- Закон золотого подсолнуха — каждое существо, которое живет на Земле, незаменимо. Оно имеет право на солнце, воздух и воду.

- Закон доброго дельфина — будем приходить на помощь каждому, кто в ней нуждается, как дельфин в море.

- Закон настойчивого дятла - будем настойчивыми и неутомимыми, как дятлы. И тогда увидим нашу Землю цветущей и здоровой.

- Закон священной индийской коровы - будем уступать место животным и растениям, без необходимости не надоедая им.

- Закон вечнозеленого барвинка - будем всегда помнить о преимуществе законов природы над законами человеческими.

Ведущая: Писатель М.Пришвин говорил: «Природа и человек – это одно целое». Очень важно, чтобы вы научились любить и ценить природу. И тога жизнь ваша станет богаче и интереснее.

Страница 6: Мультфильм «Береги природу»

Ведущая: Природа – это дом, украшенный трудом,
В любой мороз и зной устроен и приветлив.
Храните этот дом, в котором мы живём,
Другого дома нет на целом свете.

(Исп. песня «Пусть будет мир прекрасен» - учащиеся 9 класса.)