Человек-величайший талисман

Человек- величайший талисман

Музыкант милостью Божьей

Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791гг)

Отрывок из симфонии №40 (3-5мин)

Вопросы:

• Какие чувства вызвала у вас эта музыка?
• Что вы представили?
• Как вы думаете, для чего людям нужна классическая музыка?
• Какую классическую музыку вы любите, каких композиторов знаете?

Беседа: рассказ о детстве Моцарта

• В мире много замечательных композиторов – мы расскажем о Моцарте, которому Божий Дар музыканта и композитора был открыт с самых юных лет.
• Как вы думаете, сколько лет было Моцарту, когда он начал сочинять свои первые музыкальные пьесы? Пять лет. Уже в три года он проявил огромное любопытство к музыкальным занятиям сестры, и когда отец, сначала в шутку, начал обучать его игре на клавире, слух, чувство ритма, чутьё инструмента, восприимчивость маленького Моцарта превосходили всякие фантазии.
• Никакого усилия не требовалось, наоборот, приходилось отрывать Вольфганга от инструмента.

• Сочинение музыки было его любимым делом, и даже, приходя в себя после горячки, он требовал доску, чтобы можно было в постели писать ноты. Работой он овладевал, как игрой, но любил и обычные детские игры.Ловил мотыльков, скакал на отцовской трости, стрелял из ружей,и не было особой черты между играми и музыкой. Перенос игрушек, например из комнаты в комнату, сопровождался игрой на скрипке или пением торжественного марша.

• Отец использовал каждую минуту для насыщения восприимчивого мальчика новыми знаниями и сведениями. Между отцом и сыном устанавливаются нежнейшие отношения. Существовал ритуал: перед сном они пели на два голоса итальянскую песенку «орагниа фигитафа»,, и в восторге Вольфганг целовал отца в кончик носа, а потом уверял, что когда папа состарится, он закажет стеклянную коробочку со стеклянной крышкой и будет хранить папу в ней, чтобы даже пылинка на него не села.» Второй, после Бога- отец»- считал он чуть постарше.

• Осторожный отец три года внимательно наблюдал за развитием сына и пришёл к убеждению: судьба даровала ему чудо,которому Бог повелел родиться в Зальцбурге. И он решает вместе с семьёй отправиться в путешествие по Европе. «Сын! Его Вольфганг- «Божье чудо, которое нельзя не явить миру» Каждый новый успех мальчика убеждает его в этом.

• Дети были одеты и причёсаны под взрослых. На глазах у изумлённой публики Вольфганг импровизировал на клавире, скрипке и органе, аккомпанировал по слуху незнакомые ему арии, играл на клавире, закрытом платком,- такие чудеса не могли не поразить обитателей императорских,велико-княжеских и прочих дворцов. К тому же мальчик был очень весел, резв и непосредственен. Когда он подскользнулся на паркете и австрийская принцесса Мария Антуанетта подняла его,он в благодарность обещал жениться на ней.

• Жизнь на колёсах, устроенная отцом Вольфганга, стала замечательной, уникальной, специально для него созданной школой, удивительно ему подходящей. В самые ранние годы ему предстало всё разнообразие современной музыки. Он слышал самых лучших музыкантов, посещал театры Парижа,Лондона, Вены и Италии. И это трёхлетнее путешествие было не только необыкновенной музыкальной школой. Разве почтовая карета- не лучший инструмент для изучения географии? Разве есть учебник истории или естествознания, способный соперничать с коллекциями Британского музея? Разве в Зальцбурге легче выучить французский, итальянский, английский, чем в Париже, Лондоне, Риме? К тому же Леопольд не упускал случая показать детям все встречавшиеся на пути достопримечательности- от картинных галерей до зверинцев.

• Чудо чудом, но учиться Вольфгангу было необходимо, как и всем прочим.Но не так, как прочим, и проницательный Леопольд это прекрасно понял. Школы, гимназии, лицеи – всё это было не для его сына. Вольфганга учили дома чтению, письму, математике, истории,географии, итальянскому, латыни, французскому,английскому. И, конечно, в первую очередь- музыке.Отец относился к учёбе весьма серьёзно. Он писал своему другу: «Господь (чересчур милостивый ко мне, грешному человеку) дал моим детям такие таланты, которые, не говоря уже о долге отца, побуждают меня пожертвовать всем ради надлежащего их воспитания. Каждое мгновение, которое я теряю, утрачено на веки, и если я когда-либо знал, как драгоценно время для юности, тот теперь я убедился в этом. Вы знаете, что мои дети привыкли к работе. Но если бы они, оправдываясь тем, что им мешает то одно, то другое, привыкли к праздности, всё моё здание рухнуло бы»

Звучит музыка Моцарта (3-5 минут)

Вопросы:

• Каким был отец Моцарта? Как он относился к дару, каким Бог наградил его сына?
• Как вы считаете, стал бы Моцарт великим композитором, если не имел поддержки и постоянного внимания со стороны своего отца?
• Что помогло отцу Моцарта так бережно относиться к уникальным дарованиям сына?
• Как вы думаете, каким должен быть настоящий воспитатель? Можно ли назвать отца Моцарта настоящим воспитателем?

Главная мысль:

• Отец Моцарта верил, верил, что дар сына
• Божественный. А то, что от
• Б Бога, невозможно не сохранить. Сохранить, не развить,
• и тем более не явить миру.

цитата

• «Человек-величайший талисман.
• Однако недостаток просвещённости лишает его врождённого достояния его.
• Величайшее бытие провозгласило: «Взирай на человека, как на шахту, полную бесценных сокровищ.
• И лишь одно просвещение может явить миру эти сокровища, и через них даровано будет миру благоденствие».(Бахаулла).

• Детство, то детство ,которое было продумано, рассчитано до деталей и тщательно организовано отцом- не было ли оно своего рода оранжереей, в которой необычайно ценное зерно, попав в исключительные условия, не могло не дать фантастических и непредвиденных всходов?
• Гений гением, но кто же из композиторов- до Вольфганга Моцарта- имел такое детство? Кто ещё с детских лет оказался в атмосфере чистого творчества, свободы от всех препятствий и помех, бесконечного поощрения, идеальных условий для созревания таланта, радости и наслаждения от непрестанного музицирования? И разве не отсюда на всю жизнь осталось у Вольфганга ощущение полного единства, равенства занятий искусством и самого существования?

музыка

По материалам книги» Книга для занятий по духовному воспитанию»

Вставка рисунка

А. ЛОПАТИНА

М.СКРЕБЦОВА