Человек - защитник природы

Тема урока: Человек защитник природы

Окружающий мир 3 класс

Тема: Человек – защитник природы.

Цель урока:

Цели :

1. дать представления о необходимости охраны природы нашей страны;

представления об изменениях в жизни растений весной;

2. развивать умения наблюдать, сравнивать и делать выводы;

3. воспитывать любовь к природе.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, иллюстрации к уроку

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие

- У нас сегодня гости. Будем на уроке вежливы, аккуратны, активны, чтобы гостям

было приятно, у нас находится.

Настрой на урок

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

II. Активизация знаний

(слайд с изображением весны) (Слайд №3)

Учитель:

- Какое сейчас время года?

– А какие ещё знаете весенние месяцы?

– Какая сегодня погода?

– Какое небо?

– Светит ли солнце?

– Посмотрите на репродукцию картины как её можно назвать?

– По каким признакам вы дали такое название?

Сейчас прочитаю стихотворение С.Я Маршака

А вы определите

- О каком времени года идёт речь?

- По каким признакам определили?

Послушайте народные мудрости о месяце апреле:

- Апрельские ручьи землю будят.

- Апрель с водой - май с травой.

- Из берёзы течёт много сока - к дождливому лету.

Апрель непостоянен. Солнце, снег, и дождь всё вперемежку.

Снег уже растаял. Зато куда не ступишь, куда не посмотришь – везде вода. Кажется,

вся земля, встречая весну, спешит получше умыться перед тем, как надеть наряд из

зелёных трав, листвы и цветов.

Первая улыбка весны – мать – и – мачеха. Начинается сокодвижение у берёз,

пробуждающихся в апреле. Неслучайное название месяца – березень.

Повторение домашнего задания.

С какими природными сообществами мы познакомились на прошлых уроках.

(Слайд№

Что характерно для лесного сообщества?

Луг и поле – это безлесные участки земли, покрытые травянистой растительностью.

(Слайд №;)

Составьте цепь питания по рисунку. (слайд №7)

Заставка весна (Слайд №8)

Послушайте стихотворение и скажите, будете ли вы вести себя так, как герой стихотворения.
Дикарь в лесу
Хозяйка белочка в лесу
Орехи собирала.
Она в лесу там каждый сук
И каждый кустик знала.
Однажды в лес противный тип
Пришел с большой котомкой
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко.
Стал гнуть орешника кусты - сломал,
Зажал под мышкой ветви,
Нашел один орех - сорвал,
Сорвал второй и третий…
Отбросил куст и, как медведь,
Пошел себе довольный.
А бедной белки и смотреть
На это было больно.
-Почему мальчик не понравился белочке? (ломал ветви, шумел, сбивал грибы). 
-Какие же раны человек наносит природе?
-Даже самые маленькие раны природе тяжело излечить, потому что уж очень много у нее вредителей.

-Откройте тетради с.6 №1
-Запишите правила, которые соответствуют знакам.
-Теперь вы хорошо запомнили правила вежливости в природе.

III. Изучение нового.

— Во все времена людей волновали вопросы охраны природы. Указ Петра l, изданный в 1718 году, предписывал «преслушников, которые дубовый лес рубили и впредь рубить будут, наказывать, посылать в каторжные работы». Этим же указом  Пётр l потребовал построить очистные сооружения в Петербурге и обязал всех граждан обеспечить чистоту вокруг своих домов, на своих улицах.

Согласно другому указу об охране водоёмов «… если кто осквернит Неву отбросами, тот будет приговорён к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь…».

— Как выдумаете, что заставляло Петра I идти на такие меры?

– Как мы видим, вопросы охраны природы были важны во все времена. Но особенно остро стоят они в век научно — технического прогресса.

— Леса, луга, поля, болота, реки и озёра – природные богатства нашей страны. Природа и Родина неразделимы. Поэтому в России, как и в других странах мира, разработана государственная программа по охране природы.

— Заглянем в Конституцию РФ. Прочитайте статьи 58, 42.

— О чём говорится в этих статьях?

 Ст.58 «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам»

— Ст. 42 «… имеют право на благоприятную окружающую среду»

Окружающий мир 3 класс

Тема: Человек – защитник природы.

Цель урока

— Это касается не только взрослых, но и детей, тоже являющихся гражданами России.

Леса, луга, поля, болота, реки и озере – природные богатства нашей страны.

Природа и Родина неразделимы. Поэтому в России, как и в других странах мира,

разработана государственная программа по охране природы.

записано: «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно

относиться к природным богатствам». Это обращение касается и тебя как гражданина

России, который не только обязан беречь и охранять природу, но и имеет право на

благоприятную окружающую среду (статья 42).

Ты должен знать, что ежегодно растет список редких и исчезающих животных и растений

растений. Их можно спасти только специальными мерами: организацией

заповедников, охраной растений и животных в природных сообществах, запретом на

охоту и вырубку лесов. Так, повсеместно в России запрещены рубка дубовых рощ,

охота на тигров, бобров и ограничена – на соболя.

Сейчас в России насчитывается более 100 заповедников. В нашей области 2 крупных заповедника Кузнецкий Алатау И Шорский национальный парк

человека находится все растения и животные.

IV Физкультминутка.

В Баргузинском заповеднике на озере Байкал сохранен соболь. (Слайд №10)

(Слайд №12)

в Кандалашском – тупика. (Слайд №13)

Государственные природные заповедники и парки Южного Урала (Слайд №14)

Ильменский государственный заповедник образован по декрету В. И. Ленина 14

мая 1920 г. По своей площади (30,4 тыс. га), он занимает 34-е место среди заповедников

страны. (Слайд №15)

Рисунок (Слайд №16)

V. Заповедник Кузнецкий Алатау

Кузнецкий Алатау заповедник, расположен в центральной части одноименного горного массива, в Тисульском и Новокузнецком районах Кемеровской области. Заповедник основан в 1989 году, ншл площадь 412,9 тысяч га, 253 тысяч га занимают леса, 15 тысяч га - луга, 1,6 тысяч га - водоемы. Большая часть заповедника Кузнецкого Алатау покрыта горными таежными лесами из пихты, ели и кедровой сосны сибирской, сменяющиеся на восточных склонах сосновыми и лиственничными лесами. В растительном покрове представлены высотные пояса от степного и лесостепного до черневой тайги, альпийских лугов и высокогорной тундры. Много редких растений: радиола розовая (золотой корень), левзея сафлоровидная (маралий корень), венерин башмачок и эндемичных видов. В заповеднике обычны марал, лось, косуля, соболь, встречается кабарга. Постоянно обитает дикий северный олень, который совершает миграции в пределах Кузнецкого Алатау. Из редких птиц встречаются черный аист, беркут; всего зарегистрировано 103 вида гнездящихся птиц.

Шорский национальный парк
Шорский национальный парк расположен на юге Кемеровской области. Протяженность территории национального парка с севера на юг 110 км, с востока на запад 90 км. В териофауне национального парка много промыслово-охотничьих видов: заяц-беляк, белка, соболь, американская норка, колонок, выдра, росомаха, лисица, волк, рысь, лось. Кроме перечисленных видов встречаются сибирский крот, бурундук, водяная полевка, ондатра, обыкновенный хомяк, горностай, ласка, степной хорь, барсук, бурый медведь, дикий северный олень, кабарга, косуля, марал. Среди представителей орнитофауна многие являются объектом охоты: обыкновенная кряква, широконоска, шилохвость, серая утка, чирок-трескунок, чирок-свистунок, красноголовый нырок, глухарь, рябчик, тетерев, перепел, коростель, вальдшнеп, бекас, дупель, гаршнеп и др. Из редких видов птиц в парке встречаются черный аист, беркут, сапсан, скопа. В реках водится хариус, ленок, таймень

– городище Аркаим, поразившее с воей архитектурой. В 1991 г. территория объявлена –

заповедником. В музее-заповеднике «Аркаим» обитают редкие звери и птицы, занесённые

в красную книгу. Стая журавлей красавок в равнинной южной части заповедника. (Слайд

№18)«Таганай». Находится на административной территории города Златоуста и

Кусинского района. Площадь 56,1 тыс. га. «Стоголосый» памятник природы – Откликной

гребень в национальном парке «Таганай». Территория парка используется для культурных

целей, туризма и отдыха. (Слайд №19)

«Зюраткуль». В 1993 г. на территории Саткинского района образован

национальный парк. Он занимает высокогорную часть Южного Урала, в окрестностях

озера Зюратхуль. В нём выявлено более 30 природных объектов находящихся под особой

охраной. Одним из наиболее ценных памятников природы – озеро Зюраткуль. (Слайд

№20) Слайд «Весна»

В заповедниках ученые ведут наблюдения за всеми природными сообществами

России, заносят в списки Красной книги животных и растения, которые надо взять под

охрану. Но мы то же с вами обязаны охранять природу. Давайте вспомним правила

поведения на природе.

Игра «Выбери правило вежливости»
-Сейчас я буду вам называть правила. Если так можно делать – «ДА», если нельзя – «Нет».
1.Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите. (ДА)
2.В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени, еще вырастит. (НЕТ)
3.Наконец-то можно пошуметь, покричать в лесу. (НЕТ)
4.Старайся не шуметь, а то животные очень испугаются. (ДА)
5.Пучеглазую лягушку, жабу и ужа, гусениц, букашек можно всех прогнать. А лучше бы их совсем не было. (НЕТ)
6.Всякие звери важны – всякие звери нужны. Каждый из них делает в природе свое полезное дело. (ДА)
VI. Итог урока:

Что нового вы узнали на уроке?

Как вы думаете, заповедники, и национальные парки любой страны являются только ее

достоянием или богатством всего человечества?

VII. Д/З. (стр 94-96 читать).