Человек в группе

Выполните тестовое задание

• 1. Позитивные чувства в отношении между людьми чаще всего вызывают :

• Антипатию
• Негатив
• Симпатию
• Отрицание

• 2. Наиболее распространенный вид межличностных отношений:

• Дружба
• Знакомство
• Приятельство
• Товарищество

• 3. Из двух суждений о стереотипах и межличностных отношениях:

• Стереотипы дают упрощенное или обобщенное представление о человеке или группе
• Попав в плен стереотипа, легко заблудиться:

• Верно только а
• Верно только б
• Верны оба суждения
• Оба суждения неверны

• 4. Из двух суждений об антипатии:

• Обычно антипатия - следствие отрицательных чувств
• Антипатия противоположна симпатии:

• Верно только а
• Верно только б
• Верны оба суждения
• Оба суждения неверны

В1:Установите соответствие между видами отношений и их примерами. К каждой позиции из 1 столбика подберите примеры из 2 столбика

Вид отношений

Пример

А. Личные

Б. Официальные

• Отношения директора и учителя
• Отношения между 2 братьями
• Разговор друзей на улице
• Обращение адвоката к судье

Дополните схему:

Межличностные отношения

?

Приятельство

Товарищество

Дружба

С Древнейших времён человек объединяется в группы.

• Зачем люди объединялись в группы?
• Что давала человеку группа?

Какие бывают группы

Прочитать с. 58-59 попробовать сформулировать, что такое группа

• Что такое группа? По каким критериям она формируется?

• Группа – объединение людей, у которых есть общее дело и общая цель.

Каждая группа имеет свои правила. У членов группы могут быть условные знаки принадлежности к группе.

ГРУППА - относительно устойчивая совокупность людей, находящихся во взаимодействии и объединенных общими интересами и целями.

Какие бывают группы?

• Среди групп можно выделить те, которые выбираешь ты (кружок, спортивная секция, друзья), и в которых ты оказываешься не по своему выбору (семья, школьный класс).

Прочитать п.2 с.59 и выполнить задание ГРУППЫ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ

ЗАДАНИЕ: прочитайте п.2 и выделите в тексте предложения, в которых содержатся критерии, по которым человек выбирает себе группу

• 1.встречаться и разговаривать
• 2.общие интересы и полезные дела
• 3.комфортно
• 4.многому научиться и научить

ЗАДАНИЕ: стр. 66 задания 2, 3

СЕМЬЯ

ЖИТЕЛИ

населённого пункта

КЛАСС

Участником каких групп одновременно ты являешься?

ГРУППА

НАРОД

КРУЖОК, СЕКЦИЯ

КОЛЛЕГИ по работе

Человек в группе — а в разных группах тем более! — может играть разные роли.

И вот что интересно: каждая роль даёт человеку возмож­ность показать себя с какой-то особой стороны.

3. Известно, что каждый член группы выполняет определенную роль. Выбери группу в качестве примера и подумай, какие роли можно в ней выполнять. Заполни схему. (рабочая тетрадь стр. 7, №3)

ученик

директор

учитель

школа

секретарь

гардеробщица

повар

Внук (внучка)

Сын (дочь)

Брат (сестра)

семья

Племянник (племянница)

Бабушка (дедушка)

Мама (папа)

У каждой группы есть общее дело, общая цель и общие интересы.

Задание. Подумай и скажи, какое общее дело

у ………..:

• Членов семьи,
• Туристов,
• Учащихся,
• Футболистов,
• Театрального коллектива,
• Врачей.

Выводы

• Человек с момента рождения принадлежит к социальной группе «семья»
• Групп, объединяющих людей множество.
• У каждой группы есть общее дело и общая цель. В зависимости от цели группы в ней может быть разное количество участников.
• Каждый человек может входить одновременно в несколько разных групп.

Но в каждой группе есть человек, который руководит группой, как вы его назовете - ЛИДЕР

Как вы думаете кто такой лидер? Лидер

• Кому верит большинство людей
• Кто умеет организовывать людей
• Вырвавшийся вперед на соревнованиях
• Руководитель государства
• Кто имеет популярность в какой-то группе
• Кто успешен в жизни

Кто может быть лидером?

• Лидер — это личность, за которой все остальные члены группы признают право брать на себя наиболее ответственные решения.

Задание

• Опираясь на собственный жизненный опыт, перечисли важнейшие качества, которыми должен обладать лидер группы.
• Объясни, чем назначенный лидер отличается от лидера, избранного группой.
• Предположи, всегда ли лидер положительно влияет на группу. Свое мнение подтверди историческими или литературными примерами.

Предполагаемые ответы

• 1) готовность прийти на помощь, 2)способность отвечать за свои поступки, 3)умение вести за собой, 4)не противопоставляет себя окружающим…
• Назначенный лидер может быть просто сильным физически или хорошо учиться, но не сумеет повести за собой других и даже может их обижать.
• Положительно А. Гайдар «Тимур и его команда».

Отрицательно – Гитлер, Наполеон

Типы лидеров и их функции:

Тип лидера

Сущность

Эмоциональный лидер

Играет основную роль в межличностных отношениях, от которых зависит психологический климат в классе, преобладающий тип взаимоотношений одноклассников, принятые нравственные ценности. Чаще всего не испытывает потребности в управлении классом.

Деловой лидер

Играет главную роль в решении поставленных перед классом задач – учебных, трудовых, спортивных, творческих. Стремится к достижению цели, не считаясь с чувствами и настроениями членов группы, он легко может вызвать конфликт. Испытывает потребность в управлении классом.

Абсолютный лидер

Ученик класса, который успешен во всех областях жизни класса.

Нормы

• В каждой группе, которая существует достаточно долго, складываются определенные правила. Они отличают данную группу от других.
• Правила, по которым живет группа, называют словом «нормы».

Что такое групповые нормы? Групповые нормы - это совокупность правил, рекомендаций и требований, которые устанавливает коллектив для построения взаимоотношений, взаимодействия и общения внутри и вне его.

Поощрения и наказания

Какими способами группа может поддерживать установленные правила? Приведи примеры.

Санкции – различные способы порицания (наказания) и поощрения (поддержки), которые являются средством поддержки социальных норм.

санкции

отрицательные

положительные

Похвала, благодарность, одобрение, грамота, ценный подарок, премия, медаль …

Выговор, осуждение, усмешка, лишение премии, увольнение, штраф, лишение звания…

КАЖДАЯ ГРУППА ИМЕЕТ СВОИ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ:

1. Внешние (особая манера одеваться, делать причёски определённого вида, носить условные знаки принадлежности к группе (значки, галстуки, эмблемы и пр.) ).

2. Имеет свои законы, правила, ритуалы.

3. Имеет свои санкции (различные способы порицания (наказания) и поощрения

(поддержки)).

• Эксперимент. Приглашаю пятерых желающих (четверо из них в курсе эксперимента). Прошу по внешности портрета .определить основные черты характера человека и вид его деятельности. Первыми высказываются четверо подготовленных учеников, они говорят одно и тоже, притом заведомо негативно и  необъективно, пятый поддается или нет влиянию группы в своих ответах.
• - Благодарю участников и поясняю суть эксперимента. Особое внимание обращаю на то
• . что в подобных экспериментах ученые в большинстве случаев выявляли подверженность влиянию со стороны группы.
• - мы делаем вывод, что та группа, в которой мы находимся, имеет на нас влияние.
• Степень влияния бывает разной, больше или меньше.    
• - Прошу учеников рассуждать от чего зависит степень влияния.
• Ответы сводятся к следующему:
• От личных качеств человека и от состава группы.
• - Разным бывает не только степень влияния но и его результат
• ( положительный и отрицательный).

Выводы

• За нарушение правил человека могут исключить из группы.
• Противоправные групповые действия усугубляют вину отдельного человека.
• Ответственность за собственное поведение человека в любой группе всегда лежит на нем.
• Неприязнь и ненависть к другим людям мешают общению и разрушают личность человека.