Число і цифра 8. Утворення чисел способом прилічування. Порівняння чисел у межах 8. Додавання у випа¬дку трьох доданків. Послідовність чисел у межах 8. Написання цифри 8 (с. 32).

Дата Урок Математика 1 кл.

Тема. Число і цифра 8. Утворення чисел способом прилічу­вання. Порівняння чисел у межах 8. Додавання у випа­дку трьох доданків. Послідовність чисел у межах 8. На­писання цифри 8 (с. 32).

Мета. Ознайомити дітей з утворенням числа 8 і цифрою 8; учити писати цифру 8, порівнювати .числа в межах 8, розв'язувати приклади на додавання трьох доданків; розвивати мислення. Виховувати організованість, самостійність, наполегливість.

Обладнання. Демонстраційний матеріал: таблиця, предметні малюнки; індивідуальний матеріал: палички, лічильний матеріал.

Тип уроку. Комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Усна лічба. (Фронтальна робота)

(Показую картку із зображенням певної кількості пред­метів, а діти — цифру, яка позначає цю кількість.)

2. Гра «Ланцюжок». (Фронтальна робота)

- Полічіть від 1 до 7; від 7 до-1; від 3 до 6; від 7 до 4; від 2 до 5; від 5 до 1.

3. Гра «Крапелька». (Фронтальна робота)

- На яку квітку повинна впасти кожна із цих крапельок?

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми ознайомимося з новим числом і цифрою. А з яким спробуйте відгадати.

Ти зі мною не знайомий? Я живу на дні морському.

Голова й вісім ніг, от і весь я - ... (восьминіг).

Вісім ніг, як вісім рук, вишиває шовком круг цей дідок на диво.

Він легенький, наче пух. Сплів для себе і для мух. (Павук)

- Яке число звучало у цих загадках?

- З яким новим числом ми ознайомимося сьогодні? (Із числом 8)

ІV. Мотивація навчальної діяльності

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Ознайомлення із друкованою цифрою 8. (Фронтальна робота)

Я - цифра вісім: два кільця, без початку і кінця.

2. Ознайомлення з рукописною цифрою 8. (Фронтальна робота)

• Пояснення й показ учителем на дошці.

Цифра 8 складається з двох елементів : верхнього і нижнього овалів. Починаємо писати від правого кута квадрата. На 1/3 правій частині квадрата описуємо лівий малий півовал, який торкається верхньої частини клітинки і дописуємо до середини квадрата. Звідси, не відриваючи руку, переходимо до написання правого великого овалу, заокруглюємо ліворуч до початку написання цифри.

• Звернути увагу дітей, що цифра 8 пишеться без відриву руки.

• Написання в зошиті.

3. Робота з набірним полотном. (Фронтальна робота)

- Скільки вишеньок ліворуч? праворуч?

- Як дістати число 8?

4. Порівняння чисел у межах 8. (Фронтальна робота)

- Порівняйте числа кожної пари, використовуючи слова «більше», «менше».

- Запишіть числові нерівності в зошиті.

5. Додавання трьох доданків (с.32, № 3) (на основі наочності) 1 + 2 + 3 = О

6. Фізкультхвилинка

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота із числовим рядом. (с.32, № 4) (Фронтальна робота)

- Прочитайте числа від 1 до 8; від 8 до 1.

- Назвіть «сусідів» числа 7. Яке число передує числу 5? Яке число наступне за ним?

2. Логічне завдання. (Індивідуальна робота)

- Намалюйте в зошиті 2 кружечки, 1 квадратик, 1 кружечок.

- Розфарбуйте, кружечки так, щоб квадратик був між синім і жовтим кружечком, а жовтий - поруч із зеленим.

3. Пальчикова гімнастика

4. Гра «Де сховалася цифра 8». (Фронтальна робота)

5. Робота в зошиті. (с.25) (Фронтальна робота)

6. Весела лічба.(Фронтальна робота)

Сім пташок, зліпив Семенко і одну мала Оленка.

Друзі, ви б не полічили, скільки діти птиць зробили?

У садок до годівниці прилетіли 3 синиці,

А потім ще 4 птиці. Скільки птиць на годівниці?

До сірої чаплі на урок прилетіло сім сорок.

З них лише три сороки приготували уроки.

Скільки ледарів сорок прилетіло на урок?

VII. Підсумок уроку.

- Що нового дізналися на уроці?

- Що сподобалося на уроці?

- Які вправи видалися складнішими, а які – легшими?