Число іменників. Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини

Урок №

Тема: Число іменників. Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини
Мета уроку: повторити засвоєне про категорію числа іменників, дати поняття про збірні імен­ники; подати відомості про іменники, що вживаються тільки у формі однини або множини, удосконалювати вміння визначати число іменників; розвивати увагу, спостережливість, культуру усного й писемного мовлен­ня; виховувати любов до рідної мови.

Тип уроку: комбінований урок

Обладнання: завдання на картках, ескіз будинку, ілюстрації.
ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань
1. «Мозковий штурм»

Розділ науки про мову, що вивчає частини мови…

В українській мові всіх частин мови …

Самостійних …

Серед них незмінних …

Службових …

Частина мови, за допомогою якої ми виражаємо емоції, звуки, але не називаємо їх …

Самостійна частина мови, що називає предмет…

Назви істот відповідають на питання …

А неістот …

До власних назв належать…

Ми їх пишемо з …

У лапки беремо…

Граматичні ознаки іменника …

Навести приклади іменників, які вказують на назви:

істот та неістот, власні та загальні, конкретні та абстрактні.

2. Третій зайвий

Поні, шимпанзе, кенгуру
Плакса, підлиза, осика
Професор, секретар, піаніно
Масло, золото, канікули

- Слово канікули спробуй поставити в формі однини.

ІI. Мотивація навчальної діяльності учня.

Оголошення теми та мети уроку
– Послухай усмішку.
Миколка запитує у бабусі:
– А у нас іще багато залишилося молок?

– Які дитячі помилки спричинили комічний ефект?
– Як буде правильно?
– Отже, сьогодні ми поговоримо про …
ІIІ. Сприйняття й засвоєння вивченого матеріалу

1. Робота з підручником.

Опрацювати теоретичний матеріал на с. 104.

Опрацювавши §31 про число іменників, до якого висновку ти прийшов?

Висновок: більшість іменників мають форму однини і множини, але є такі, що вживаються лише в однині або лише в множині.

2. Диктант з коментуванням.

Визнач збірні іменники, з'ясуй рід, число, відмінок кожного.
1. Висипала на вулицю дітвора і збудила тишу кри­ком. 2. Дерево міцне корін­ням, а людина друзями. 3. Говерла – найвища гора на території України. (Знаходиться вона у Карпатах. Висота 2061 метр, ширина – 430 кілометрів).
3. Вибірковий диктант.

Виписати іменники:
по-перше, що мають форми однини і множини;
по-друге,що мають лише форму однини;
по-третє, що мають лише форму множини

Земля, трава, очі, сон, заробітки, мед, сум, людство, мідь, малеча, меблі, ворота, іменини, вершки, шаровари.

4. Фізкультхвилинка.

5. Вправа «Лови помилку»

- Відгадай загадки. Відгадки запиши.
Повзунки повзуть, бігунки біжать (Сани і коні). Літом борода виростає, а зимою опадає (Листя); Без коріння, без кори, а росте догори (Каміння); У воді росте, та води боїться (Сіль); Рідке, а не вода, біле, а не сніг (Молоко). Своїх очей не має, а бачить допомагає (Окуляри); Два кільця, два кінця, а посередині цвях (Ножиці); Ходить, ходить, а в хату не заходить (Двері); Чи у лузі, чи в садку, чи посеред грядки одним поводом веду коней два десятки (Граблі).

Чи правильно я визначила граматичні ознаки іменників-відгадок?

6. Вправа «Хто більше?»

За 3 хвилин записати якнайбільше іменників:

-які мають лише форму множини і означають назви предметів одягу;

-які мають лише форму однини і означають власні назви

7. Хвилинка відпочинку

Посміхнися!
Учителька:
— Миколко, іменник штани – це однина чи множина?
— Верхня частина – однина, а нижня – множина! — відповів учень.

ІV. Підсумок уроку. Оцінювання.

Рефлексія
Оціни себе по кожному з визначених напрямів від 0 до 4 балів.

За активну участь в роботі на уроці_____

За засвоєний матеріал на сьогоднішньому уроці ____

Всього балів: _____
V. Домашнє завдання
Виписати речення, визначити число іменників.