Чтение. Г.Циферов "Казахстан"

Іс-әрекет кезендері

Этапы деятельности

Педагогтің іс-әрекеттері

Действия педагога

Балалардың

іс-әрекеттері

Действия детей

Уәждемелік-түрткілік

Мотивационная побудительность

С сегодняшнего дня мы начинаем знакомиться с очень интересными приключениями, историями, стихотворениями. (Стук в дверь. Почтальон приносит посылку .Воспитатель читает адрес дошкольного учреждения, название группы).Адрес отправителя :Царство «Литература «от царицы Литературы .Открывает посылку и вынимает конверт, книгу ,шкатулочку.

Читает текст письма. Воспитатель вместе с детьми рассматривает содержимое посылки: книгу, шкатулочку, ключики, повторяет волшебные слова к каждому ключику и предлагает прямо сейчас же читать чудо-книгу.

Рассматривают вместе с воспитателем содержимое посылки.

Ұйымдастырушылық-ізденіс

Организационно – поисковая

деятельность

Работа с худ. произведением. Беседа о Республике Казахстан. В какой республике мы живем ?

Как называется столица нашей республики? Что вы можете сказать о природе нашей страны? Какие города вы еще знаете? Рассматривание цветных иллюстраций. Что изображено на картинках? Чем понравился сюжет картинки? Любишь ли ты свою страну? Какие слова ты бы использовал, описывая наш Казахстан

б) Чтение произведения.

в )Беседа: Понравилось ли вам произведение автора ?

Чем понравилось? Как описывает автор красоту цветов?

Название каких цветов вы запомнили? Что можете вспомнить о птицах, живущих в нашей стране, которых описал автор?Что сделано в нашей республике трудом людей ?Чем богата казахстанская земля ?

3.Работа с новыми словами.

4.Пословицы и поговорки о Родине.

Дети отвечают на вопросы.

Рефлекстік-жинақтаушы

Рефлексивно – корригирующий

компонент

Царица Литературы очень щедрая, добрая, закрываем ключиком волшебную книгу.

Поощрение детей за активную работу.

Благодарят вместе с воспитателем царицу Литературы.