Чтение "Храбрый утенок"

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС Б. Житков « ХРАБРЫЙ

1.Познакомить учащихся с жизнью и творчеством Б. Житкова. 2. Развивать навыки выразительного чтения; учить делить текст на смысловые части; развивать речевые навыки. 3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к живот ным.

КУРОЧКА

Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождь. Курочка скорей на землю присела, все перышки растопырила и заквохтала. Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, у кого глаз выглядывает. Не страшен дождь цыплятам! 52 слова (Е. Чарушин )

Куда спрятались цыплята от дождя?

… .под крылечко

… .под крылышки курочке

… под кустик

1. Продолжим знакомство с произведениями о животных;

2. узнаем о творчестве

Б.С. Житкова;

3. будем учиться читать громко,

выразительно,

делить текст на части.

Проверка домашнего задания

«Мой любимый питомец»

«ХР…Б…Р…Й …Т…Н…К»

«ХРАБРЫЙ УТЕНОК»

СТРЕКОЗА

УТЕНОК

• Не считай утят, а человек – знаниями.

Птицы сильны крыльями, защищает .

Красна птица перьями, пока не вывелись.

• Птице даны крылья, так и бух в воду.

Каждая птица своё гнездо а люди – дружбой.

• Как вылупился утёнок, а человеку разум.

Не считай утят, пока не вывелись. Птицы сильны крыльями, а люди – дружбой. Красна птица перьями, а человек – знаниями

Птице даны крылья, а человеку разум. Каждая птица своё гнездо защищает.

Как вылупился утёнок, так и бух в воду.

Борис Степанович

Житков

(1882-1938)

Прочитайте целыми словами:

рубленых

стрекотали

рассказали

испугаешься

зажужжала

поломанным

• -Понравилось произведение?
• - О чём оно?
• - Как хозяйка кормила утят?
• - Почему утята не ели? Кого они боялись?
• - О чём думала хозяйка, когда убирала пустую тарелку?
• - Кто пришёл в гости к утятам?
• - Что он им пообещал? Сдержал ли своё обещание Алёша?
• - Как вы понимаете выражение «насилу вырвалась»?
• - Прилетала ли стрекоза ещё раз?

*Какой рассказ читали на уроке?

*Кто его автор?

Домашнее задание:

стр. 139 – 141

читать, пересказывать, рисунок

Спасибо

за

урок!