Что это за листья?

Предмет, УМК:

Окружающий мир, УМК «Школа России»

Школа, класс:

«Общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих обучающихся», 1 «Б».

Тема:

«Что это за листья?»

Тип урока:

ОНЗ.

Цель:

Сформировать у обучающихся полное представление о структуре, функциях и значении листьев растений в природе и жизнедеятельности организмов, развивать познавательные способности и интерес к изучению растительного мира, воспитывать бережное отношение к окружающей среде и растительному миру планеты.

Задачи урока:

Дидактические

-Формирование представления о разнообразии форм, размеров и структуры листьев разных видов растений.

-Изучение основных функций листа: фотосинтез, транспирация, газообмен.

-Развитие умения распознавать растения по форме и окраске листьев.

-Освоение способов классификации и систематизации ботанической информации.

Развивающие

-Развитие наблюдательности и внимания путем визуального анализа особенностей листовых пластинок.

-Стимулирование развития абстрактного мышления посредством обобщения признаков и свойств различных типов листьев.

-Совершенствование навыков самостоятельного исследования природы и практической работы с природным материалом.

-Повышение уровня экологической грамотности и осознанности взаимодействия с природой.

Воспитательные

-Прививать уважение и любовь к живой природе, осознавая важность сохранения биоразнообразия.

-Формируя чувство ответственности за сохранение зеленых насаждений и заботливое обращение с растениями.

-Поощрение активного участия школьников в охране окружающей среды, участие в акциях и мероприятиях по озеленению территории школы и города.

-Обеспечение понимания взаимосвязанности всего живого на Земле и роли каждого индивида в поддержании экологического баланса.

Межпредметные связи:

Литература

Ресурсы урока для учителя:

Учебник «Окружающий мир», 1 класс, УМК «Школа России»; Рабочая тетрадь;

Ресурсы урока для учащихся:

Учебник, рабочая тетрадь, карточки

Этапы урока

Образовательная задача урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обуч-ся

Формы работы

Дидактические

средства.
Интерактивное

оборудование

Формы
контроля, взаимоконтроля и

самоконтроля

Орг момент

Настроить учащихся на урок

Словесный (беседа)

Прозвенел для нас звонок

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Мы хороший дружный класс

Все получится у нас!

Приветствуют учителя.

Фронтальная

Отсутствуют

Контроль учителя

Мотивационный этап

Мотивирует учащихся на урок

Словесный (беседа)

Ребята, умеете ли вы преодолевать трудности? Поднимите руку те, кто уверен, что он справится со всеми заданиями, какими бы трудными они не были. А трудности можно преодолеть, если человек все делает с хорошим настроением, с уверенностью в своих силах и рядом с ним верные друзья. Прислушайтесь к себе и определите свое настроение.

Умеем.

Поднимают руки.

Фронтальная

Отсутствуют

Контроль учителя

Актуализация знаний

Актуализация знаний, полученных на прошлых уроках

Словесный (беседа)

С чем вы знакомились на прошлом уроке?

Верно, вы знакомились с растениями, которые растут на клумбе.

Теперь я вам предлагаю, всем вместе заполнить кроссворд.

Я вам буду зачитывать вопросы, ваша задача дать ответ на мой вопрос.

1. Растение, которое похоже на зеленого ежика.

2. Что за цветик в виде свеч, длинный-длинный, словно меч.

3. Этот цветок в переводе означал «звезда»

4. Я на солнышко похожа, золотиста и нежна, ранним утром расцветаю и с теплом всех поздравляю.

5. Это маленький цветок не похож на огонёк, ведь сиреневого цвета! Только нежностью рассвета он сияет средь лесов, у него пять лепестков, листики, как одеялки, что же цветок?

6. Эти красные цветки потеряют лепестки. Потеряют лепестки, превратятся в сундуки, а что прячут сундуки — попадёт на пироги. 

7. Белые горошки на зелёной ножке.

8. Пахучая и нежная, она, как королева. Хоть телом и колючая, но средь цветов всё ж первая.

На какие две группы можно разделить эти растения?

Какие растения можно отнести к комнатным растениям?

А какие к садовым?

Правильно.

Сейчас я вам предлагаю отгадать еще одну загадку.

Летают, кружатся, на землю ложатся, с земли не встают и тут пропадут.

С ветки в речку упадёт, и не тонет, а плывёт.

Падают с ветки золотые монетки.

Верно. А кто мне может сказать почему листья называют золотыми монетками. Какие хорошие были варианты. Представьте себе осень: деревья одеваются в красивые жёлтые наряды. Их листья становятся яркими и блестящими, словно золотые монеты. Когда ветер дует, листья начинают кружиться и падать на землю, будто маленькие золотые сокровища. Поэтому мы говорим, что листья похожи на золотые монетки. Они яркие, красивые и приносят радость нам осенью.

- Что растет на клумбе?

-

Кактус

Гладиолус

Астра

Ромашка

Фиалка

Мак

Ландыш

Роза

На комнатные и садовые.

Фиалка, роза, кактус

Гладиолус, ромашка, роза, астра, ландыш, мак

Листья.

Лист

Рассуждают.

Фронтальная

Отсутствуют

Контроль учителя

Устный опрос

Целеполагание

Совместная постановка плана и определение темы.

Кто из вас может предположит какая сегодня будет тема урока

Тема нашего урока

«Что это за листья?»

Сегодня мы с вами будем говорить о листьях, какие они бывают.

Листья

Фронтальная

Дидактический материал (учебник, карточки)

Контроль учителя

Устный опрос

ОНЗ

Получение новых знаний и умений

Словесный (беседа, рассказ), наглядный (учебник, карточки)

Давайте посмотрим на доску и скажем, листья каких деревьев изображены.

Одинаковые они ил разные ?

Чем они отличаются друг от друга?

Что есть у всех листьев?

Давайте посмотрим на картинку и узнаем, что есть у листа

А теперь давайте откроем учебники на странице 28 и поработаем с картиной.

Сколько изображено березовых листов?

Сколько кленовых листов?

Сколько осиновых листов?

Верно.

Чем они отличаются ?

Давайте откроем рабочую тетрадь на странице 15.и выполним номер 1. Возьмем цветной карандаш желтого, красного или оранжевого цвета и нарисуем лист, который вам запомнился больше всего.

Смотрят и говорят какие это листья

Разные

Формой, размером, цветом

Палочка

Смотрят

Открывают

5

2

3

Формой, размером, цветом

Рисуют и после закрашивают

Фронтальная

Индивидуальная

Дидактические средства (учебник, карточки)

Контроль учителя, самоконтроль

Физминутка

Снять усталость у учащихся.

Словесный (объяснение)

А теперь давайте немного отдохнем. Все встаём.

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись, давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

А теперь выполним гимнастику для глаз. Снимаем очки и повторяем.

Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

- Теперь мы готовы дальше работать.

Повторяют за учителем разминки.

Фронтальная

Отсутствуют

Контроль учителя

Закрепление

Закрепить полученный материал

Словесный (объяснение), практический, наглядный

Теперь давайте откроем рабочую тетрадь на странице 15.

Возьмем цветные карандаши зеленого, желтого и красного цвета. Раскрасим листья с левой стороны зеленым цветом, а с правой стороны желтым или красным.

Раскрашивают

Фронтальная, индивидуальная

Дидактические средства (учебник, рабочая тетрадь)

Контроль учителя

Самоконтроль

Итог

Проверка достижения задач на урок, контроль того, что усвоено.

Словесный (беседа)

Ребята наш урок подходит к концу, давайте вспомним, из чего состоит лист?

Чем различаются листья разных деревьев?

Что можно определять по листьям?

Отвечают на вопросы

Фронтальная

Отсутствуют

Контроль учителя

Рефлексия

Самоанализ деятельности учащихся.

Словесный (объяснение), наглядный

Смотрите, у меня есть дерево, но у него нет листочков. У вас на столах лежат листочки разного цвета. Давайте приклеим их на дерево. Но клеить буем не все. А только по одному листочку. Красный если у вас все получилось и вы справились со всеми заданиями. Желтый если были допущены ошибки и зеленый если ничего не получилось.

Смотрите какое красивое у нас получилось дерево. Спасибо за урок.

Слушают. Оценивают свою работу на уроке.

Фронтальная

Индивидуальная

Дидактические средства (карточки)

Самоконтроль

2

г

3

л

а

5

6

1

к

а

к

т

у

с

ф

м

д

т

и

а

и

4

р

о

м

а

ш

к

а

8

р

о

з

а

а

л

л

к

у

7

л

а

н

д

ы

ш

с