Что такое почва

(1 слайд) Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелаем нам удачу,

И успешности в придачу

Посмотрите друг на друга, пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь урок. Теперь посмотрите на меня. Я тоже всем вам желаю интересного урока. Еще наш урок необычен тем, что мы сегодня отправимся в учебную лабораторию и станем научными сотрудниками. Научные сотрудники проводит научные исследования, но об этом мы поговорим чуточку позже. А пока послушайте сказку - загадку и вы отгадаете тему нашего урока.

-Есть на свете чудесная кладовая. Положишь в нее мешок зерна, а осенью смотришь: вместо одного в ладовой уже двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер. Горсточка семян делается большой кучей огурцов, редиски, морковки, помидоров.

-Это не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Вы уже догадались, как она называется?

-Ученики: Это земля.

-Да, у слова «земля» несколько значений. Какие вы знаете?

-Ученики: Земля – планета. Земля – на которой растут растения.

(2 слайд)-Какая же тема нашего урока?

-Что такое почва.

-Какую цель мы можем поставить?

-Узнать как образуется почва и из чего она состоит.

(3 слайд)-План нашей работы:

1.Что такое почва?

2.Состав почвы.

3. Образование почвы.

4.Свойства почвы.

(4-5 слайд)-Давайте посмотрим значение слова почва, перейдите по QR коду, а перед этим вспомним правила работы с планшетом.

Почва – верхний плодородный слой земли, на котором растут растения.

(6 слайд)-Земля имеет рыхлый верхний слой. В этом слое растут корни растений.

– Сделаем вывод: почва – это верхний слой Земли, в котором живут животные, растут растения и даже обитают бактерии.

-Узнаем о главном свойстве почвы. Для этого расшифруем запись. (Плодородие). От каких 2 слов образовано это слово? (Плоды родить, т.е. почва дает плоды разным растениям)

– Почему в некоторых местах почва плодородна, а в некоторых нет? (Ответы учащихся)

– Предположим, что в ней есть то, что необходимо растениям.

– Сегодня мы, учёные – исследователи, будем искать ответ на четвертый вопрос, из чего состоит почва.

Приступим к нашему научному исследованию.

(7 слайд) Начинаем метод исследования – НАБЛЮДЕНИЯ

Ответьте на мои вопросы:

– Какого цвета у вас почва? (Коричневый, чёрный)

– Что вы видите в почве? (Остатки сухих листьев, палочки, траву)

-Что же входит в состав почвы?

(8 слайд)-В состав почвы входят … (глина, песок, воздух, вода, остатки растений, перегной, соли).

-Что же растения получают из почвы? Из почвы растения получают воду и растворённые в ней питательные вещества. Она же является местом обитания для живых существ: микроорганизмов, червей, насекомых, кротов, слепышей, землероек и многих других. В ней они добывают себе пищу, укрываются от непогоды, выводят и растят потомство.

Организмы, погибнув, попадают в почву и с помощью бактерий превращаются в перегной, который используют растения. Так происходит круговорот веществ в природе.

(9 слайд)-А теперь поработаем в группах, вам нужно изготовить плакат, что растения получает из почвы. Перед этим вспомним правила работы в группах.

-Сделаем выводы:

Что влияет на урожай плодов? (перегной). Чем больше перегноя, тем выше урожай. Это свойство называется плодородие.

-Какую роль играет перегной в почве?

(10 слайд)-Вспомните, кто еще повышает плодородие почвы? (черви)

-Какие еще животные живут в земле? (кроты).

Это млекопитающие — кроты и мыши, насекомые — личинки жуков, медведки, многоножки, черви. Все эти животные улучшают плодородие, рыхлят землю и перерабатывают органические останки. В почве также обитают бактерии, которые превращают органические останки в минеральные соли, ведь они нужны для роста растений. Бактерии тоже улучшают плодородие.

В ходе исследования мы узнали, что растения получают из почвы все необходимое для роста.

(11 слайд)-Поработаем в парах. Вам нужно будет разгадать кроссворд. Перед этим вспомним правила работы в парах.

	1
	2
	3
	4

1. Верхний слой земли, на котором растут растения (почва)

2. Компонент, входящий в почву (песок)

3. Остатки растений и животных, содержащихся в почве (перегной)

4. Основное слово почвы (плодородие)

(12 слайд)-Теперь проверим кроссворд.

(13 слайд)-Ребята, посмотрите на портрет. Это Докучаев Василий Васильевич – ученый исследователь. Он изучал почву. Прочтите, какая бывает почва (черноземная, подзолистая, глинистая, песчаная). Самая плодородная почва – черноземная.

-Василий Васильевич называл почву кормилицей. Почему?

-Да, земля все дает человеку. Мы употребляем в пищу разные части растений: корни, листья, плоды, семена. Все это мы получаем благодаря почве. Без растений жизнь невозможна. Земля не только кормилица, но и поилица. Благодаря лесам сохраняются реки, озера.

-Как надо относиться к почве? (беречь ее)

-Что нужно делать для этого? (высказывания учащихся)

(14 слайд)-В первую очередь овраги разрушают почву. Необходимо высаживать растения.

-Распахивать поперек склоны, чтобы вода не размывала почву.

-Не жечь костры. Выгорит перегной – останется песок.

Стих:

Земля нужна не только для крота,

Ведь без земли не будет тех растений,

Которые с тобою нам нужны.

Растения своими крепкими корнями

Из почвы пищу для себя берут.

Их почва кормит и поит

И просто жизнь им всем дает.

Но знай о том, что если только брать

И ничего взамен ей не давать,

Земля иссякнет.

Вы сегодня прекрасно справились с ролью исследователей. Молодцы! Поднимите радостный смайлик, если вам понравился урок. Спасибо ребята!