Что такое светская этика?

«Согласовано»

Руководитель практики

от базового учреждения

_____________________ подпись ___________________________________ дата

«Утверждено»

Методист практики

_____________________________ ____ подпись

__________________________________

дата

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационное начало

1.1 Приветствие

1.2 Настрой на урок

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Игоревна. Сегодня урок светской этики у вас проведу я.

- Ребята, проверьте, все ли вы приготовили к уроку. На ваших партах должны лежать тетради, ручка и дневник. Молодцы!

Добрую сказку помню я с детства,

Хочу, чтобы сказку послушал и ты,

Пусть подкрадётся к самому сердцу

И зародится в нём зерно доброты.

- Приветствуют учителя, проверяют рабочее место.

Коммуникативные УУД:

1. Создание доброжелательной психологической атмосферы в классе.

2. Мотивировать на работу на уроке.

Личностные УУД:

1.Формировать уважительное отношение к учителю и друг другу.

1. Проверка домашнего задания

-Ребята, давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке.

-Как называется наша Родина?

-Полное название нашего государства?

-Назовите государственные символы России

-Что такое культурные традиции

-Верно! Молодцы!

-Молодцы, ребята! Я вижу, что вы хорошо усвоили тему прошлого урока. А сейчас пришло время познакомиться с новой темой.

-Россия

-Российская Федерация

-Герб, гимн, флаг

-Богатства нашей многонациональной страны (картины, произведения искусства, художники, музыканты, храмы)

Коммуникативные УУД:

1. Слушать и понимать речь учителя.

1. Подведение к теме урока

- Ребята, как вы понимаете смысл цитат, представленных на слайде?

«Не рождается зло от добра и обратно. Различать их нам взгляд человеческий дан».

Омар Хайям.

«Из всех наук, которые человек должен знать, главная наука есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла, как можно больше добра». Лев Николаевич Толстой.

-Ребята, почему данная наука считается главной?

- Догадайтесь, о чём мы будем говорить на нашем уроке.

-На уроках мы изучаем языки, литературу, математику, окружающий мир…

- Как вы думаете, какая наука изучает поступки людей с точки зрения представлений о доброте и зле? Подсказку вы найдёте в названии нашего предмета. Как он называется?

- Что бы вы хотели узнать на этом уроке? Какую поставите цель?

-Добро идет от добрых людей, а злые поступки от злых. А человек может различать добрые поступки от злых.

-

-Потому что, чем больше будет знать человек о добре, тем больше будет совершать добрых поступков.

- О добре и зле.

-Этика

-Мы хотим узнать, что такое светская этика?

Регулятивные УУД:

-формируем умение высказывать свое предположение

Коммуникативные УУД:

-развиваем умение слушать учителя

-развиваем умение отвечать на вопросы учителя

1. Основная часть

1. Работа с учебником и словарем по понятиям

4.2. Работа над притчей о добре и зле

1. Физкультминутка

1. Работа с притчей о добре и зле

1. Работа с понятиями «светская» и «религиозная» этика.

-Давайте откроем тетради, запишем число и тему урока. Что такое светская этика

Основателем этой науки был древнегреческий философ Аристотель, который ввёл термин «ЭТИКА» в названия своих трудов. Портрет вы можете видеть на слайде и на нашей распечатке. В Древней Греции все науки назывались философией. Слово «философия» состоит из греческих слов «фило» - любовь и «софия» - мудрость.

-Что же означает слово философия?

-Получается, философия – любовь к мудрости. Аристотель считал, что этика – часть философии.

- Давайте обратимся к словарю С. И. Ожегова. Как он объясняет слово «этика».

Этика – учение о морали, её развитии, принципах, нормах и роли в обществе.

- Итак, этика – это учение о морали. Запишите это определение в тетрадь.

-У нас появился ещё один термин – «МОРАЛЬ»

Какое значение имеет это слово? Что говорится об этом в распечатке, прочитайте внимательно с 6-7.

- С. И. Ожегов отметил, что мораль – это правила нравственности, а также сама нравственность. Запишите определение в тетрадь.

Тогда нам остаётся узнать, что такое нравственность? Обратимся к словарю С.И.Ожегова.

Нравственность – правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.

Запишите определение в тетрадь.

Посмотрите, ребята, сколько новых понятий вы узнали. Запомните их, они вам еще пригодятся на нашем уроке.

А сейчас, ребята, мы с вами прочитаем притчу. Но мы будем читать ее по ролям. За автора буду читать я. Слова мудреца-учителя…. Слова юноши …..

А: «Однажды юноша обратился к мудрецу с просьбой взять его к себе в ученики с тем, чтобы наставить на путь истины.

М: Умеешь ли ты лгать? – спросил мудрец.

Ю: Конечно, нет! – ответил юноша.

М: А воровать?

Ю: Нет!

М: А убивать?

Ю: Нет…

М: Так иди, - воскликнул учитель, - и познай всё это. А познав, не делай!»

- О чём эта притча?

- Чему она нас учит?

- Правильный ли совет дал мудрец юноше?

- Добро и зло переплетены в наше жизни, они не существуют друг без друга. Не чувствуя, не понимая зло, человек не может почувствовать и оценить добро. Ведь даже в русских народных сказках, которые мы знаем с детства, добро всегда побеждает зло.

- Как же нам сделать мир добрее?

- Я хочу показать вам ещё одну притчу. Задумайтесь над её смыслом.

«Однажды старый мудрец индеец – вождь племени, разговаривал с маленьким внуком.

- Почему бывают плохие люди? – спрашивает его любознательный внук.

- Плохих людей не бывает, - ответил вождь.

- В каждом человеке есть две половины – светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, лож, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй – тёмный. Понимаешь?

- Понятно, - сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: - Но какой - же волк побеждает в конце?

Старый индеец едва заметно улыбнулся:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

-Ребята, как вы понимаете последнее предложение? Побеждает волк, которого ты кормишь?

-Да, ребята, вы совершенно правы.

-На многие вопросы, которые касаются добра и зла помогает ответить этика. А знаете ли вы какая бывает этика?

Зарисуйте себе эту схему в тетрадь.

А что об этом говорится в 5 абзаце учебника на стр. 7?

Записывают в тетрадь

Слушают учителя

-Любовь к мудрости

Читают определение

Записывают определение в тетрадь

Ищут информацию в распечатке на странице 6-7

Записывают определение

Записывают определение

Слушают учителя

Читают по ролям, следят

О юноше и мудреце, о добрых и злых поступках

Не совершать плохого

Да

Совершать больше добрых дел

Только от самого человека зависит каким он буде: добрым или злым, и какие поступки он будет совершать.

Религиозную и светскую

Читают вслух

Познавательные УУД:

1. Получать новые знания в процессе обсуждения

2. Перерабатывать полученную информацию.

3. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме.

Коммуникативные УУД:

1. Слушать и понимать речь учителя.

2. Доносить свою точку зрения до других.

Познавательные УУД:

1. Получать новые знания в процессе обсуждения

2. Перерабатывать полученную информацию.

3. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме.

Коммуникативные УУД:

1. Слушать и понимать речь учителя.

2. Доносить свою точку зрения до других.

3. Желание быть культурным.

Коммуникативные УУД:

-умение взаимодействовать с одноклассниками

-формируем умение слушать и понимать других;

5. Подведение итогов

Ребята, давайте вспомним, что же такое светская этика? Мораль, нравственность?

-А чем же наука этика помогает человеку?

Сейчас я вам предлагаю выполнить одно интересное задание. Распределите черты людей на положительные и отрицательные:

Честь, трудолюбие, доброта, справедливость, забота, любовь, дружба, верность, искренность, отзывчивость;

Ложь, воровство, грубость, предательство, эгоизм, зависть, измена, разрушение.

Справились ли мы с поставленными задачами? Смогли ли мы ответить на главный вопрос урока?

Отвечают на вопрос учителя

Можно сказать, что светская этика помогает человеку самостоятельно совершать добродетельные поступки и строить отношения с людьми, а значит, стать лучше.

Выполняют работу

Познавательные УУД:

1. Уметь делать выводы

Коммуникативные УУД:

-развиваем умение слушать учителя

-развиваем умение отвечать на вопросы учителя

6. Домашнее задание

- Домашним заданием на следующий урок:

Нарисуйте рисунок, выбрав доброго и злого героя сказки и объясните почему вы его выбрали.

Записывают в дневник

Регулятивные УУД:

-формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

7. Рефлексия

- Ребята, давайте ответим на вопросы

Я узнал…

Мне было интересно…

Пришлось задуматься…

Могу рассказать другим…

- Выполняют рефлексию.

Личностные УУД:

1. Осуществлять личностную рефлексию

8.Организационное завершение

- На этом урок окончен. До свидания!

Коммуникативные УУД:

1.Создать доброжелательную психологическую атмосферу в классе.