Что такое успех?

Что такое успех?

Люди всегда сваливают вину на силу обстоятельств.

Я не верю в силу обстоятельств. В этом мире добивается успеха только тот, кто ищет нужных ему условий и, если не находит, создает их сам.

автор:  Джордж Бернард Шоу

Сегодняшние занятие мне хотелось бы начать с вопроса : «Что такое успех?»

(Хорошо если все ребята в классе выскажутся по этому поводу.) Высказывания можно записывать на доске.

«Возможно ли, что для всех людей успех будет выражен одними и теми же критериями?»; «От чего зависит успешность?» (нужно подвести обучающихся к мысли, что для достижения успеха необходимо действовать)

Эпиграфом к этому занятию я выбрала слова Д.Б. Шоу «Люди всегда сваливают вину на силу обстоятельств. Я не верю в силу обстоятельств. В этом мире добивается успеха только тот, кто ищет нужных ему условий и, если не находит, создает их сам»

Как вы считаете, какова цель этого занятия? ( Показать, что успех зависит от самого человека, от его стремления к действиям. Провести самоанализ успешности.)

Уильям Джеймс

ФОРМУЛА СЧАСТЬЯ

Самооценка

Успех = х

уровень притязаний

Американский психолог, философ (1842 – 1910) У ильям Джеймс вывел такую формулу счастья: самооценка равна – успех деленный на уровень притязаний. Из этой формулы можно вывести формулу успеха - самооценка умноженная на уровень притязаний. Так как мы уже знаем, что каждый из людей индивидуален, то и все составляющие успеха будут индивидуальны.

Американский психолог, философ

(1842 – 1910)

Формула успеха: ХОЧУ-МОГУ-НАДО .

Вот еще одна формула успеха которую надо учитывать при ответственном выборе профессии. Как вы можете прокомментировать данную схему? (желающий может это сделать у доски)

• Желания, возможности самого человека и требования рынка труда далеки друг от друга. Можно быть уверенным, что этот человек не станет профессионалом, а его труд не будет востребован.
• Желания, возможности и требования рынка пересекаются, хотя не совпадают. Можно прогнозировать большую профессиональную успешность, чем в первом случае.
• Все факторы совпадают. Можно уверенно говорить о том, что этот человек будет получать удовольствие от своей работы, делать ее лучше других и всегда будет в цене.

Анкетирование. Методика определения субъективного контроля «+» - да, согласен; «-» - нет, не согласен.

• Болезнь - дело случая: если суждено заболеть, то ничего не поделаешь.
• Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.
• Осуществление моих желаний часто зависит от везения.
• Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.
• Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.
• Мои отметки чаще зависели от случайных обстоятельств (например, настроения учителя), чем от моих собственных усилий.
• Когда я строю планы, то знаю, что смогу их осуществить.
• То что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.
• Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.
• Мои отметки более всего зависели от моих усилий и степени подготовленности.

Материал и оборудование:  тест-опросник, разработанный Е.Ф.Бажиным и др. на основе шкалы локуса контроля Дж.Роттера,

11 . Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.

12. Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого.

13. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего, не проявил достаточно усилий.

14. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что я захочу.

15. В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам.

16. Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно его одевать.

17. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы разрешатся сами собой.

18. Успех является результатом упорной работы и не зависит от случая или везения.

19. Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или судьбу.

20. Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения или лени и мало зависело от везения или невезения.

Ключ 

• 1 балл начисляется, если даны ответы «+» на утверждения. 2 ,7 ,8 ,9 ,10 ,12,13, 14, 18, 19.
• 1 балл начисляется, если дан ответ «-» на утверждения: 1, 3,4, 5, 6, 11, 15,16,17,20.

• от 1 до 10 баллов .
• Попавшие в эту группу полагают, что большинство происходящих событий является результатом действия внешних сил — случая, вмешательства других людей. Эти люди не видят связи между своими действиями и успеха в жизни. Свои успехи, достижения, радости связывают с везением, счастливой судьбой, помощью других людей. Неудачи для них результат невезения.

• от 11 до 20 баллов .
• Попавшие в эту группу, считают, что происходящие с ними события - результат их собственной деятельности и усилий. Они обладают чувством ответственности за то, как складывается их жизнь в целом. Такие люди целеустремленны и считают, что сами добились всего того хорошего, что было и есть в их жизни. Если случаются неприятности, они в этом обвиняют себя.

Представляю вам готовую интеллеткарту достижения успеха, и предлагаю на примере всеми любимой сказки «Золушка» разобрать, таким ли уж «нереально – волшебным» был успех главной героини.

Итак, какова была главная, важная цель Золушки? (возможные ответы: съездить на бал, выйти за муж за принца и т.д.)

Какие были у нее возможности для достижения успеха? (возможные ответы: ресурсы – красота, доброта и др. личные качества; опыт – училась танцевать со шваброй, умение держать себя в обществе; связи – арестная фея)

Стремилась ли Золушка завершить все действия в соответствии с намеченной программой, то есть советами Крестной и заданиями мачехи? (возможные ответы: выполнила все задания мачехи, следовала советам Крестной феи)

Что вы можете рассказать об интеллекте главной героини? (возможные ответы: принимала взвешенные решения, следовала моральным принципам - вернулась домой в строго оговоренное время)

Что можете сказать о плане? (возможные ответы: был составлен план как попасть на бал, как долго быть на балу, как себя вести)

Были предприняты действия.

В результате получен полезный результат – Золушка стала невестой принца!!!

Индивидуальное задание в тетрадях. На примере предложенной интеллекткарте составьте свою карту в тетрадях, по желанию можете рассказать.

По результатам составленной вами интеллект карты вы можете увидеть то, что у вас уже есть, понять чего недостает, и конечно же составить план достижения своей цели исходя из ресурсов.

Скажите, пожалуйста, как вы ставите перед собой цель? (высказывания детей)

О том какие способы постановки цели существуют мы поговорим на следующем занятии.

Предлагаю посмотреть очень позитивный мультфильм об успехе.

Постановка целей: что это такое?

• Между суждениями «желание» и «цель» имеются серьезные отличия.

Желание  – это нечто среднее между неоднозначным хотением и обдуманным выбором. Характеризуется:

• некоторой осознанностью (человек практически всегда понимает, что именно он хочет получить);
• поиском  мотивации  (размышления о том, а для чего мне это нужно);
• наличие пусть нечетких, но все же представлений о том, как я буду это желание реализовывать.

• Цель   – вполне реальный «предмет», к которому стремится человек и для обладания которым он предпринимает конкретные шаги.

Основные признаки цели:

• наличие конкретной формы у предмета, который вы собираетесь заполучить;
• вы с легкостью можете ответить на вопрос, зачем вам это нужно, или же конечная цель такова, что мотивация понятна и без объяснений;
• вы предпринимаете конкретные шаги для ее реализации.

как правильно ставить цели

• 1. Доверяйте свои сокровенные желания бумаге.
• 2. Формируйте цели максимально точно.
• 3. Представьте, кем вы хотите стать через 5-10-20-30 лет
• 4. Реальные цели – залог их исполнения.
• 5. Мечтайте о глобальном.
• 6.  Визуализируйте свои цели .
• 7. Ограничивайте свои цели временными рамками.
• 8. Переходите от мечтаний к действиям.

1. Доверяйте свои сокровенные желания бумаге.

Ваша цель обретает форму, когда вы записываете ее. Именно для этого  создается коллаж желаний . Письменное оформление и цветная иллюстрация на один шаг приближают вас к реализации цели.

Формируйте цели максимально точно.

Избегайте расплывчатых фраз, которые можно трактовать двояко.

Глядя на ваш список или коллаж желаний ни у кого (и у вас в том числе) не должно возникнуть дополнительных вопросов или размышлений: «А что вы, по сути, имели то в виду?»

Представьте, кем вы хотите стать через 5-10-20-30 лет

Цели, которые вы ставите перед собой каждый год, складываются в одну общую цель – дело всей вашей жизни. Как ни пафосно это звучит, это правда.

Давайте для примера рассмотрим цели человека, который хочет стать главным бухгалтером крупной компании:

Школа.

Институт.

Помощник бухгалтера.

Бухгалтер.

Старший бухгалтер.

Помощник главного бухгалтера.

Главный бухгалтер.

Это, конечно, примерная схема карьерного роста, но смысл вы поняли. Если вы стремитесь к конкретной цели, вы ставите промежуточные цели, достигаете их, и двигаетесь дальше.

3. Реальные цели – залог их исполнения.

Реальная и глобальная цель не исключают друг друга. Стать доктором наук или  начать свой бизнес  вы сможете, если очень сильно постараетесь.

А вот покататься на единороге или отправиться путешествовать во времени – вряд ли!

4. Мечтайте о глобальном.

Пусть среди ваших целей будут и мелкие, например, покупка модных сапожек, но ограничиваться лишь ими не стоит. Кругосветное путешествие, домик в Альпах, собственный бизнес, звание доктора наук – не стоит загонять себя в жесткие рамки!

5.  Визуализируйте свои цели .

Об этом мы говорили не единожды. Чем лучше фотографию вы выберете для коллажа желаний, чем более детальную и красочную картинку вы будете себе представлять, тем быстрее она воплотится в жизнь.

6. Ограничивайте свои цели временными рамками.

Избегайте употребления словосочетаний «когда-нибудь», «в будущем», «через несколько десятилетий», «в неопределенном времени» и т.д.

Правильно говорить так: «Я куплю себе эти туфли через неделю», «Уже в следующем месяце моя мама будет здорова», «Должность главного менеджера я займу через год», «Отпуск в 20 .. году мы проведем в Грузии» и т.д.