Что такое YLE: Movers (Cambridge English: Movers)?
Экзамен Movers — это второй экзамен среди детских экзаменов по английскому языку. Он рекомендован кандидатам с 8 до 11 лет.
Каков уровень YLE: Movers?
Этот тест соответствует уровню A1 Общеевропейской шкалы (Elementary).
Цель курса «Подготовка учащихся к сдаче Кембриджских экзаменов по английскому языку для детей » , разработанного в рамках программыCambridge English , -освоение английского языка младшими школьниками ,проявляющими интерес и склонности к иностранному языку , на уровне , обеспечивающем успешную сдачу международных Кембриджских экзаменов для детей 2-4 классов –Cambridge English: Young Learners.
Задачи программы – развитие учебно-познавательных умений , самостоятельности и мотивации к изучению английского языка как средства общения и познания ,освоение формата заданий международного тестирования по английскому языку , в том числе для подготовки к государственным экзаменам по иностранному языку в школе (ОГЭ и ЕГЭ).
Эти задачи реализуются в контексте общих задач языкового образования учащихся начальной школы.
Из чего состоит YLE: Movers?
Общая продолжительность экзамена составляет 62 минуты. В экзамене Movers три части, которые называются «papers»:
Reading and Writing (Чтение и Письмо — 30 минут) Эта часть теста включает 6 частей и 40 вопросов. В этой части экзамена ребенок должен сопоставить предложение с картинкой, ответить «да» или «нет» на вопросы, выбрать лучшее название для истории, вставить нужное слово в текст.
Listening (Аудирование — 25 минут). Эта часть теста включает 5 частей и 25 вопросов. Во время сдачи экзамена ребенку нужно выполнить несложные задания — сопоставить названный предмет с его изображением на картинке, записать слово или цифру, раскрасить картинку, сопоставить названия дней недели с картинками, нарисовать предмет.
Speaking (Устная речь — 5-7 минут). Эта часть теста включает 4 части. Юный кандидат сдает его один на один экзаменатору в форме непринужденной беседы. Экзаменатор проверяет имя кандидата. Затем ребенок выполняет простые задания — выбирает лишнюю картинку и объясняет свой выбор, находит 4 различия на двух похожих картинках, описывает последовательные картинки, составляющие рассказ, отвечает на простые вопросы экзаменатора о себе, школе, семье.
Темы экзаменационных материалов:
Животные, тело и лицо, одежда, здоровье, дом, названия основных мест в городе (банк, школа, магазин), работа, школа, спорт и свободное время, каникулы, транспорт, погода, окружающий мир, цвета, время, контейнеры, счет до 20ти, порядковые числительные до 10.
Контролируемые виды деятельности в формате экзамена уровня Movers.
Аудирование : (на основе базового УМК «Fun for Movers »)
| Правильное определение (имени) персонажа на картинке по описанию в диалоге (draw a line ) Listening ,Part 1 –Units 4, 29, 46 | Правильное понимание и написание имен, названий ,чисел при заполнении пропусков ( в прослушанном диалоге )Listening ,Part 2 –Units14 ,27, 39 | Правильное понимание происходившего в разные дни недели , соотнесение соответствующих картинок с названиями дней недели (в прослушанном тексте ) (draw a line) Listening , Part 3 –Unit 36 | Выбор правильного варианта ответа из данных картинок a,b,c (в прослушанном тексте )Listening ,Part 4 –Unit 38 | Правильное раскрашивание картинки ,определение расположения предметов –лиц на картинке ,согласно прослушанным инструкциям и описанию – Listening ,Part 5 –Units 32,47 |
Чтение и письмо :
| Понимание определений (дефиниций) слов , выбор ответа из ряда слов с тематическими картинками ,правильное записывание слов в место для ответа (Reading and Writing ,Part1 )-Units 22, 45 | Понимание данного предложения – утверждения , согласие-несогласие с ним путем соотнесения его с картинкой (yes-no ) (Reading and Writing ,Part 2)- Units 10,18,46 | Выбор правильного ответа-реплики из предложенных вариантов a,b, c ( в прочитанных диалогах )(Reading and Writing , Part 3)-Units 5, 13, 20,31, 35,48 | Узнавание пропущенного слова по контексту ( выбор из ряда предложенных слов – разных частей речи ), правильное записывание слов при заполнении пропусков , понимание основного содержания текста , выбор заголовка из трех предложенных (Reading and Writing ,Part 4 )-Units 15,21, 25, 40, 48 | Понимание текста при чтении , правильные ответы на вопросы (1-3 слова),правописание слов в ответах (Reading and Writing , Part 5)-Unit 45 | Понимание текста , правильный выбор Пропущен ных слов из трех данных вариантов (грамматические формы) (Reading and Writing ,Part 6)-Units 8,11,16,23,27 |
Говорение:
| Правильное определение различий между картинками , согласно инструкциям экзаменатора (Speaking, Part 1 )-Units 6, 41, 42,43,44 | Продолжение рассказа по картинкам 2-4 (Speaking ,Part 2 )-Units 34,37,41,43 | По образцу объяснения экзаменатора (по первому ряду картинок) правильно выбрать отличающуюся в рядах картинку 2-4 и объяснить свой выбор (Speaking, Part 3 )-Unit 33 |
Языковые средства и навыки пользования ими
Кембриджские экзамены , как и большинство современных учебных курсов для начальной школы, построены на владении базовыми языковыми средствами и навыками их использования в речи в соответствии с действующими школьными программами .Следующая таблица иллюстрирует эти соответствия на примере грамматической стороны речи.
| Примерная программа по иностранному языку для начальной школы | Кембриджские экзамены для детей :Starters | Кембриджские экзамены для детей :Movers Объем Starters+см. Ниже |
| Общий и специальный вопрос | Verbs(positive, negative, question, imperative and short answer forms) | Verbs (positive, negative, question, imperative and short answer forms ) |
| Вопросительные слова what , who , when, where, why, how | Question words | Question words |
| Порядок слов в предложении |
|
|
| Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах | Let’s |
|
| Предложения с конструкцией There is / are | There is /are |
|
| Правильные и неправильные глаголы вPresent , Future, Past Simple | Present Simple Have (got )(possession ) Present Continuous (not with future reference) | Past Simple regular and irregular forms |
| Неопределенная форма глагола |
| Verbs +infinitive Infinitive of purpose |
| Глагол – связка to be |
|
|
| Модальные глаголы Can, may, must, have to | Can/ can’t (ability) Can(request /permission ) | Must/mustn’t (obligation), Could ( past form of can) Have/had to |
| Глагольные конструкции I’d like to | Would like +(N/V) | Wouldn’t like |
| Существительные в единственном и множественном числе | Nouns singular and plural, countable and uncountable and names |
|
| Существительные с неопределенным ,определенным и нулевым артиклем | Determiners |
|
| Притяжательный падеж имен существительных |
|
|
| Прилагательные ,в т.ч. в степенях сравнения |
| Comparative and Superlative |
| Местоимения :личные (в именительном и объектном падежах),притяжательные ,вопросительные ,указательные (this/these , that/those),неопределенные (some/any) | Possessive adjectives, demonstrative, personal and possessive interrogative pronouns |
|
| Наречия времени (yesterday , tomorrow , never, usually, often, sometimes) | Adverbs |
|
| Наречия степени (much, little, very) |
| Comparative and Superlative adverbs |
| Количественные числительные 1-100 ,порядковые числительные 1-30 |
|
|
| Наиболее употребительные предлоги : in, on, at, into, to, from, of, with | Prepositions of place |
|
Аналогично, в полном соответствии с требованиями программы , строится освоение фонетической и лексической стороны речи , а также орфография.
Таким образом , занятия в рамках данного курса не связаны с перегрузкой и интенсивным опережающим обучением по отношению к основному курсу , а направлены на организацию практической деятельности младших школьников по освоению уже известных структур в речи и использованию их в новых ситуациях общения ,что соответствует государственной политике здоровьесбережения школьника.
Данная программа рассчитана на проведение практических занятий с учащимися 2-4 классов в рамках дополнительного образования для подготовки к каждому уровню Кембриджских экзаменов для детей :
--в течение одного года в объеме 68 часов (2 раза в неделю);
--в течение двух лет в объеме 68 часов ( 1 раз в неделю).
Литература
1. Закон Российской Федерации «Об образовании »
2. Примерные программы по учебным предметам .Начальная школа. - М.: Просвещение, 2011.-(Стандарты второго поколения).
3. Примерные программы внеурочной деятельности . Начальное и основное образование/ Под ред. В. А. Горского . – М.: Просвещение ,2011. – (Стандарты второго поколения ).
4 . Cambridge English Sample programmes for additional education in English / Вариативные программы дополнительного образования по английскому языку Л. А. Городецкая , Л.А. Кожевникова , И.В. Полякова , Ю.В. Скугарова / Britannia –М. 2011-
5 . Cambridge Young Learners English Tests , Handbook for teachers .- University of Cambridge ESOL Examinations.
6. www.CambridgeESOL.org- официальный сайт Кембриджского экзаменационного отдела Кембриджского университета
437
116 105 
