"Что тут растёт?" Яков Тайц

Урок чтения и развития речи

1а класс

(дети с нарушениями слуха)

Тема урока: Яков Тайц «Что тут растёт?»

Тип урока: урок чтения и анализа художественного произведения

Цель урока: развитие умений читать художественное произведение по ролям, отвечать на вопросы; развитие речи; расширение словаря; воспитание уважения к труду людей; бережного отношения к хлебу.

Технологии: коммуникативные

Способы оценки результатов урока: словесные.

Оборудование урока: картинки, таблички, хлебные изделия

Активизация познавательной деятельности учащихся: создание ситуации успеха, мотивация в начале урока.

Урок направлен на создание ситуации успеха и комфортных психологических условий для каждого учащегося с учетом его возрастных, личностных особенностей, способностей и интересов.

Установление осознаваемых учащимися межпредметных связей: с окружающим миром, развитием речи.

Ход урока

1.Организационный момент. Настрой на урок.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Я хочу, чтоб каждый захотел

На уроке слушать и читать,

Думать, говорить, мечтать.

2. Мотивация.

(Закрытая корзинка с секретом и угощениями)

- Отгадайте загадку.

Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый,

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый.

(Достаю из корзинки хлеб).

3. Сообщение темы и плана урока.

- Ребята, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

(Будем говорить о хлебе).

- Спросите меня, как мы будем работать? (С. В., как мы будем работать?)

- Мы будем работать по плану.

Чтение плана:

1. Делать зарядку.

2. Отвечать на вопросы.

3. Читать по ролям.

4. Составлять диалог.

5. Выполнять задание.

6. Подводить итог.

Речевая разминка.

- Будем говорить хорошо.

Жок-жок - это вкусный пирожок.

Шки-шки-шки - мама жарит пирожки.

Шки-шки-шки - мы очень любим пирожки.

Жок-жок-жок - кушай Женя пирожок.

4. Актуализация знаний.

На доске размещены картинки хлебных изделий.

- Что это?

(Дети перечисляют названия: батон, буханка, баранка, булка, пряник).

- Назовите одним словом все эти изделия. (Хлеб)

5. Работа с произведением Я. Тайца «Что тут растёт?».

Чтение рассказа по ролям, опираясь на картинки.

- Кто будет читать слова бабушки, внучки, автора?

(Чтение по ролям)

6. Вопросы по содержанию рассказа.

- Как называется рассказ?

- Кто автор? (Обратить внимание детей на портрет).

- Автор рассказа Яков Тайц.

- О ком говорится в рассказе?

(В рассказе говорится о Наде и о бабушке)

- Куда ходили бабушка и Надя?

- Бабушка и Надя ходили на поле.

- Что растёт в поле?

- В поле растёт пшеница.

- Ребята, как вы думаете, можно хлеб бросать на пол? Можно хлебом играть?

- Верно, к хлебу надо относиться бережно: бросать и играть с хлебом нельзя.

7. Физкультминутка.

- Дождик, дождик, поливай - будет хлеба урожай.

Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки.

8. Составление диалога по серии картинок

- ... , что растёт на поле?

- На поле растёт пшеница.

- Что делают из пшеницы?

- Из пшеницы делают муку.

- А из муки что делают?

- Баранки, булки, пряники

9. Индивидуальная работа.

- Возьмете листочки. В кружочках расставьте правильно цифры, как зёрна доходят до магазина.

(Выполнение задания, проверка)

10. Итог урока

- Что мы делали на уроке?

- Мы читали по ролям, отвечали на вопросы, выполняли задание, составляли диалог.

Рефлексия

- Что нового узнали?

- Что было трудным?

- Что было интересным?

Подарок от пекарей – угощения из корзины для детей и гостей.

Домашнее задание: нарисовать хлебобулочные изделия.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Диалог к рассказу Якова Тайца «Что тут растёт?»

4